2020版高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第八單元 寫作 考點(diǎn)集訓(xùn)第六十課時(shí)（含解析）

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1、第六十課時(shí) 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 “再低微的骨頭里也有江河”，全球首部完全從詩(shī)歌角度切入工人題材的中國(guó)紀(jì)錄電影《我的詩(shī)篇》，選取了羽絨服廠的彝族填鴨毛工吉克阿優(yōu)、14歲就開始打工的服裝廠女工鄔霞、挖了30年煤的礦工老井、“90后”富士康工人許立志、爆破工人陳年喜等6位不同年齡、不同地域、不同工種的工人詩(shī)人，記錄了他們?cè)谄?、貧困、勞累和被人誤解的艱難處境之中，執(zhí)著追求詩(shī)歌理想、用寫作來(lái)安頓人生的歷程。其中記錄的打工詩(shī)人，詩(shī)作雖然呈現(xiàn)出極為艱難與悲痛的一面，但也不乏溫情和希望的流露。在陳年喜陜西商洛的家中，他1997年結(jié)婚時(shí)置辦的心形鏡子被妻子擦得锃亮。相框里還壓著一首寫給新

2、婚妻子的詩(shī)：“我水銀一樣純潔的愛人，今夜，我馬放南山，繞開死亡。在白雪之上，為你寫下絕世的詩(shī)行?！? 不少評(píng)論家認(rèn)為該紀(jì)錄片以詩(shī)言志，為底層的生存作證，形成一部反映基層工人現(xiàn)狀的震撼人心的現(xiàn)實(shí)影像。該片獲第18屆上海國(guó)際電影節(jié)金爵獎(jiǎng)最佳紀(jì)錄片、臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)·最佳紀(jì)錄片獎(jiǎng)提名等多項(xiàng)大獎(jiǎng)，但在電影院卻乏人關(guān)注，只能通過機(jī)構(gòu)包場(chǎng)、個(gè)人發(fā)起眾籌等方式來(lái)放映。 請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，寫一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 【導(dǎo)析】這則材料立意的側(cè)重點(diǎn)可以分為兩個(gè)方面，一是對(duì)紀(jì)錄片《我的詩(shī)篇》本身的種種思考；二是強(qiáng)調(diào)觀眾對(duì)《我的詩(shī)篇》的反應(yīng)，即“

3、在電影院乏人關(guān)注”，由此來(lái)思考在當(dāng)下商業(yè)化的影視運(yùn)作中，普通大眾的欣賞趣味及其缺陷。參考立意：①社會(huì)需要真正的人文關(guān)懷。應(yīng)關(guān)注底層，了解弱勢(shì)群眾，尊重他們，創(chuàng)造條件讓底層自己發(fā)聲，讓底層自己表達(dá)?！段业脑?shī)篇》中所反映的底層工人的生存狀況和精神追求，理應(yīng)得到人們更多的了解和關(guān)懷。②文學(xué)藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的補(bǔ)償和超越。材料中的底層工人在極為艱難和貧困的處境中依舊執(zhí)著地追求詩(shī)歌理想，通過寫作來(lái)安頓自己卑微的人生，獲得了屬于自己人生的一份美麗，一種意義。③夢(mèng)想，讓人生燦爛。人應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，這些底層工人執(zhí)著地追求著自己的理想，創(chuàng)造了屬于自己人生的輝煌。④在苦難與絕望之中，人更應(yīng)該堅(jiān)守希望與光明?！霸诮^望中

4、尋找希望，人生終將輝煌”。材料中的底層詩(shī)人處境艱難，他們的“詩(shī)作雖然呈現(xiàn)出極為艱難與悲痛的一面，但也不乏溫情和希望的流露”，正是在絕望和困難中的執(zhí)著堅(jiān)守，譜寫了生命的美麗樂章。⑤對(duì)當(dāng)下商業(yè)化影視運(yùn)作模式的反思?！段业脑?shī)篇》得到評(píng)論家的好評(píng)，榮獲各類電影大獎(jiǎng)，但卻在影院遭受冷落，折射出當(dāng)下商業(yè)化的影視運(yùn)作模式下，有追求、有藝術(shù)、有思想、直面真實(shí)處境的影視作品的尷尬處境，也反映了當(dāng)下普通觀眾在流行的影視作品影響下，欣賞趣味的單調(diào)與貧乏。如何在商業(yè)化的影視運(yùn)作模式中體現(xiàn)社會(huì)的人文關(guān)懷、提升影視界的文化品質(zhì)，值得思考。 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 一個(gè)扛梯子的人/在大街上走來(lái)走去/他在尋

5、找/從哪里/可以登上青天 請(qǐng)根據(jù)上述材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。 【導(dǎo)析】這是一首短詩(shī)，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔，但意蘊(yùn)豐富。我們從這個(gè)扛梯子的人要干什么，怎么去干，能否成功等方面進(jìn)行思考，可以正面立意，也可以反面立意，還可以辯證立意。 正面立意：①對(duì)人生理想的追求；②永無(wú)止境地探索通往彼岸世界的通道；③為了夢(mèng)想，執(zhí)著地付出努力。 反面立意：①不能異想天開，要腳踏實(shí)地；②上天無(wú)路，表現(xiàn)現(xiàn)代人精神的苦悶；③不要做無(wú)謂的努力，要懂得放棄；④人生目標(biāo)一定要切合實(shí)際；⑤用合乎實(shí)際的手段去實(shí)現(xiàn)理想。 辯證立意：心懷理想，但求之有道。 12．閱讀下面的

6、材料，根據(jù)要求作文。 一片樹葉從樹枝向下跌落。 “我想落到大地上?！睒淙~說。 西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實(shí)我正想向東飛翔?！? 轉(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起把西風(fēng)壓倒，樹葉說：“向西飛行其實(shí)更妙。” 接著是勢(shì)均力敵，西風(fēng)對(duì)抗東風(fēng)，樹葉說：“理智告訴我懸浮在空中。” 東風(fēng)和西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落。 樹葉說：“我已決定徑直走向地球。” 根據(jù)上面材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。 【導(dǎo)析】本材料屬于寓言，寓言往往帶有勸喻或諷刺意味，主人公可以是人、物，但都是借此喻彼。 這則材料，可從兩個(gè)角度思考： 對(duì)“落葉”持否定態(tài)度。隨著風(fēng)的

7、變化，落葉的態(tài)度和做法如變色龍般變化。我們不能像落葉似的隨波逐流，人云亦云，媚骨奴顏，而要有主見、有原則、能堅(jiān)守，有獨(dú)立人格，有抗?fàn)幘瘛? 對(duì)“落葉”持肯定態(tài)度?！皹淙~”受風(fēng)的驅(qū)使，深知自己不可能離開風(fēng)的影響，面對(duì)強(qiáng)大的事物，它選擇了適應(yīng)，灑脫、豁達(dá)、快樂地面對(duì)狂風(fēng)。當(dāng)我們不能改變世界的時(shí)候，要學(xué)會(huì)改變自己，樂觀地生存。 不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，其他立意亦可。 13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 ①《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》明確提出：要加強(qiáng)學(xué)生人生生涯發(fā)展指導(dǎo)。 ②無(wú)論你是中學(xué)生、大學(xué)生，還是碩士、博士生，人生生涯規(guī)劃應(yīng)該是第一門課，也是最后一門課。 ③中學(xué)

8、生人生規(guī)劃需要具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野。 ④做好當(dāng)下便是對(duì)未來(lái)最大的負(fù)責(zé)。 ⑤興趣是人生規(guī)劃的起點(diǎn)，但并非終點(diǎn)。 ⑥讓青年在實(shí)踐的熔爐中百煉成鋼。 以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)從“我看生涯規(guī)劃”或“我的生涯規(guī)劃”為副標(biāo)題，寫一篇文章。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【導(dǎo)析】本題所給的六則材料通俗易懂，談?wù)摰闹攸c(diǎn)都是圍繞“生涯規(guī)劃”展開的，只是角度不同而已。所以本則作文可以“生涯規(guī)劃”為話題展開作文。主要可圍繞“為什么人生需要規(guī)劃”“應(yīng)該怎么樣去做好生涯規(guī)劃”等角度展開?？忌鷮懽鲿r(shí)，可以圍繞其中的兩三個(gè)句子來(lái)立意。如①②句可

9、從人生在世應(yīng)當(dāng)有明確的生活目的和目標(biāo)、要善于規(guī)劃自己的人生等角度立意來(lái)立意；③⑥句可從要想做好人生規(guī)劃需要具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野和頑強(qiáng)的意志、拼搏的精神來(lái)立意；④⑤句可從生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容，亦即興趣、愛好、做好當(dāng)下的事情等來(lái)角度來(lái)立意。 考生還可以有其他的立意角度，只要不脫離材料的內(nèi)容即可。如其他參考立意角度：人要有精神追求、生活方式要積極等角度立意；人的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)掌握在自己手中、活出自己的本色等角度立意；可從立志、追求、奮斗等角度立意。 14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 2018年2月，教育部印發(fā)通知，對(duì)做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作做出部署，嚴(yán)禁各地進(jìn)行中高考成績(jī)排名、宣傳中

10、高考狀元和升學(xué)率。然而，隨著高考成績(jī)發(fā)布，“狀元”等詞眼倒是很少出現(xiàn)，可是一些有很大影響力的媒體一點(diǎn)也沒有放松炒“狀元”。如某著名網(wǎng)站上出現(xiàn)“河南省高考第一名及理科前1000名名單”，這和“高考狀元”“高考升學(xué)率”又有什么區(qū)別？ 作為一名高三學(xué)子，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以一名高中學(xué)生的身份，給相關(guān)“炒狀元”的媒體機(jī)構(gòu)寫一封信，表達(dá)你對(duì)此事的看法。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。 【導(dǎo)析】題目圍繞“炒狀元”展開，有國(guó)家層面教育部對(duì)“炒狀元”一事的態(tài)度，有媒體層面變相“炒狀元”的現(xiàn)象。教育部明令禁止“炒狀元”

11、，是因?yàn)椤俺礌钤睍?huì)弱化道德品質(zhì)的價(jià)值，助長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)論”的風(fēng)氣，有違德才兼?zhèn)涞娜瞬艠?biāo)準(zhǔn)；媒體變相“炒狀元”，是因?yàn)樵凇俺礌钤边^程中，學(xué)校或商家是最大的受益者，而非狀元本身。在“炒狀元”過程中，如果狀元們不能端正自身價(jià)值觀，對(duì)于狀元們自身成長(zhǎng)也弊大于利；“炒狀元”不利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不利于為孩子們的全面健康成長(zhǎng)營(yíng)造氛圍。構(gòu)思時(shí)可從以下思維出發(fā)點(diǎn)展開：首先，教育部為何要禁止炒作狀元？其次，媒體為何熱衷于炒作狀元？再者，炒作狀元對(duì)狀元本身和其他同學(xué)有何影響(正面和負(fù)面)？根據(jù)以上分析，可有以下參考立意：①“狀元經(jīng)濟(jì)”幾時(shí)休；②要做就做自己人生的狀元；③關(guān)于“炒狀元”的利弊之辯；④不要迷失在“狀

12、元”的光環(huán)之下；⑤媒體要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)；⑥莫捧殺孩子；⑦媒體應(yīng)引導(dǎo)輿論而不應(yīng)盲目迎合；等等。還有作文要注意本題要求“以一名高中學(xué)生的身份，給相關(guān)‘炒狀元’的媒體機(jī)構(gòu)寫一封信”，即作文時(shí)要注意書信的書寫格式。 15．閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求作文。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，確定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【導(dǎo)析】審題時(shí)考生要仔細(xì)分析圖畫中的兩組形象以及它們之間的關(guān)系，理解其寓意。 從漫畫主體形象(三只不下蛋的母雞)入手，取其寓意：①批判那種對(duì)別人的成績(jī)亂加評(píng)論而自己卻無(wú)所作為的態(tài)度；②克服嫉妒心理，要為別人喝彩；③努力

13、提高自己，爭(zhēng)取有所成就。 從那只下蛋的母雞入手，取其寓意：①贊美腳踏實(shí)地的工作態(tài)度；②正確看待別人的議論，走自己的路，讓別人議論去吧；③變壓力為動(dòng)力，使自己日臻完美。 從兩者之間的關(guān)系入手，談為人處世應(yīng)有的態(tài)度——加強(qiáng)合作，共同提高。 16．閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求作文。 請(qǐng)結(jié)合漫畫內(nèi)容和寓意，寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。 【導(dǎo)析】這是一道漫畫作文題，內(nèi)容上貼近時(shí)代生活，學(xué)生沒有陌生感，熟悉并且有親身體驗(yàn)。漫畫由四幅圖組成，結(jié)合文字內(nèi)容“一輩子活在樹上也不錯(cuò)，一輩子活在坑里也不錯(cuò)，一輩子活在水里也不錯(cuò)，在哪里都比一輩

14、子只能活在父母的期望里好”可知，漫畫主要講父母的期盼帶給孩子的累，可以從父母的角度立意，要理解孩子，不能給孩子太大壓力；正確認(rèn)識(shí)孩子；和孩子多溝通等。也可以從孩子的角度立意，如何正確認(rèn)識(shí)父母的期待，應(yīng)該如何做，樹立正確的心態(tài)等。 17．閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求作文。 請(qǐng)綜合漫畫內(nèi)容及寓意，寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 【導(dǎo)析】這則漫畫表現(xiàn)了家長(zhǎng)的不當(dāng)教育造成的后果，可以從家長(zhǎng)、孩子、家庭教育、社會(huì)風(fēng)氣等角度立意。參考立意：①善于教導(dǎo)，切忌誤導(dǎo)；②種瓜得瓜，種豆得豆；③不良教育誤子弟；④播種冷漠，自食其果；⑤言傳身教，有因有果；⑥明辨是非，拒絕盲從。 18．閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求作文。 這幅漫畫讓你聯(lián)想到什么？或者有怎樣的感受和思考？請(qǐng)選取最適合的角度，自擬標(biāo)題，明確文體，寫一篇800字以上的文章。 【導(dǎo)析】可以正面立意，可以反面立意，還可辯證立意。如：①讓自己忙起來(lái)，生活才有意義；②籌劃新生活，生命才顯示價(jià)值；③好多即將要做的事情，要理清頭緒；④好多即將要做的事情，先要做最緊要的事；⑤精彩人生應(yīng)該有所為有所不為；⑥什么都想做，結(jié)果會(huì)是一事無(wú)成；⑦與其空想做各種事，不如做好一件事；⑧美麗人生在于理想接入現(xiàn)實(shí)，付諸行動(dòng)；…… - 7 -