（新課標(biāo)）2020版新高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 專題強(qiáng)化訓(xùn)練26 圖文轉(zhuǎn)換題：圖聯(lián)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)變化

專題強(qiáng)化訓(xùn)練(二十六)圖文轉(zhuǎn)換1(2019·廣州市調(diào)研)請(qǐng)把下面關(guān)于“思維導(dǎo)圖”的示意圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。(6分)答：_解析本題需要圍繞思維導(dǎo)圖，介紹四個(gè)層面的內(nèi)容，即方法、工具、特點(diǎn)和用處。結(jié)合圖示的分布，可按照自中間向兩邊、從左到右的順序進(jìn)行描述。答案思維導(dǎo)圖一般借助PC端、移動(dòng)端等工具，運(yùn)用手繪或使用軟件等方式完成，具有清晰、直觀、有色彩、可發(fā)散等特點(diǎn)，其用處為記憶、學(xué)習(xí)、整理、思考等。2(2019·成都市第一次診斷)某同學(xué)就班會(huì)活動(dòng)方案征詢同學(xué)們的意見，設(shè)想了同學(xué)們的四種反應(yīng)，并擬定了應(yīng)對(duì)方式。請(qǐng)根據(jù)圖示，把這個(gè)框架圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90字。(6分)答：_解析這是一個(gè)框架圖，答題前必須先讀懂這個(gè)框架圖的意思，明確題干的要求。必須注意的是，題干說(shuō)的是“某同學(xué)就班會(huì)活動(dòng)方案征詢同學(xué)們的意見，設(shè)想了同學(xué)們的四種反應(yīng)”，答案內(nèi)容必須包括這四種反應(yīng)及其應(yīng)對(duì)方式。答題時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。答案征詢意見時(shí)，說(shuō)“隨便”，表示態(tài)度兩可，可溝通確認(rèn)；說(shuō)“你再考慮”，表示婉拒，應(yīng)及時(shí)調(diào)整方案；說(shuō)“這真行嗎”，表示質(zhì)疑，要積極解釋；說(shuō)“不同意”，表示堅(jiān)拒，須認(rèn)真反思。3(2019·江西五?？荚?下面是疫苗從研發(fā)到投入市場(chǎng)的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)110個(gè)字。(6分)答：_解析解答本題，要注意觀察流程圖箭頭所指的方向，然后按照順序進(jìn)行描述和概括。注意把握疫苗的幾個(gè)階段研發(fā)階段、生產(chǎn)階段、流通階段、使用階段，抓住以上幾個(gè)階段的特點(diǎn)進(jìn)行概括描述即可，同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)的要求。 答案疫苗研發(fā)階段包括實(shí)驗(yàn)室研制、臨床前研究、三期臨床研究三個(gè)步驟。疫苗研制成功后，進(jìn)入生產(chǎn)階段，在28冷藏保存的條件下開始流通，最后投入市場(chǎng)進(jìn)入使用階段，并作應(yīng)用研究，以觀察上市疫苗的保護(hù)效力和安全性。4(2019·濰坊市統(tǒng)一考試)下面是某服務(wù)中心為方便群眾辦事而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。(6分)答：_解析解答此類題要明確框架圖中的要素，并梳理各要素的前后順序與邏輯關(guān)系。分析該流程圖，要注意“服務(wù)中心受理”之后又分為三種情況，要分別進(jìn)行描述，并注意結(jié)果既要反饋給群眾，又要匯總上報(bào)。據(jù)此作答即可。 答案群眾辦事應(yīng)提供相關(guān)材料，服務(wù)中心受理后，屬于協(xié)辦件的，弄清協(xié)辦原因；屬于代辦件的，明確代辦承諾；屬于即辦件的，就即收即辦，然后將受理結(jié)果反饋給辦事的群眾，并進(jìn)行匯總上報(bào)。5(2019·福建省三校第一學(xué)期聯(lián)考)下面是某公司的原材料進(jìn)貨檢驗(yàn)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。(6分) 答：_解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這是原材料進(jìn)貨檢驗(yàn)流程圖，應(yīng)按照由上往下的順序進(jìn)行表述。第一步是對(duì)原料來(lái)料進(jìn)行檢驗(yàn)，這一步分檢出“合格”和“不合格”產(chǎn)品。下一步就要對(duì)這些產(chǎn)品進(jìn)行研發(fā)確認(rèn)，對(duì)于合格的產(chǎn)品要開具合格證明，接著就是倉(cāng)庫(kù)驗(yàn)收；對(duì)于不合格的產(chǎn)品，要開具不合格證明，并對(duì)采購(gòu)的不合格原料做出退貨處理?？忌凑者@樣的思路進(jìn)行答題即可，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。答案公司先對(duì)原料來(lái)料進(jìn)行檢驗(yàn)，分驗(yàn)出不合格產(chǎn)品和合格產(chǎn)品，并進(jìn)行研發(fā)確認(rèn)(開具確認(rèn)證明)。合格品開具合格證明，然后倉(cāng)庫(kù)驗(yàn)收；不合格產(chǎn)品開具不合格證明，并進(jìn)行采購(gòu)?fù)素洝?(2019·福州市第一次測(cè)試)下面是某班級(jí)老師指導(dǎo)學(xué)生“共讀一本書”活動(dòng)的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖轉(zhuǎn)寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)95個(gè)字。(6分)答：_解析由圖示箭頭方向可確定表述順序?yàn)樽陨隙?，且需要分別從教師和學(xué)生兩個(gè)角度進(jìn)行表述。在表述過(guò)程中需要注意教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。如教師制訂選書原則，列出學(xué)習(xí)任務(wù)單；學(xué)生根據(jù)選書原則確定書目后，再根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行筆記批注，撰寫閱讀心得。最后，師生共同完成多元評(píng)價(jià)。答案本次“共讀一本書”活動(dòng)，先由老師制訂選書原則，學(xué)生根據(jù)原則確定閱讀書目，然后由老師提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生根據(jù)任務(wù)單進(jìn)行筆記批注，寫好閱讀心得，最后師生共同對(duì)閱讀效果進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。7(2019·武昌區(qū)高三年級(jí)調(diào)研)下面是某市關(guān)于中國(guó)消防節(jié)宣傳活動(dòng)的構(gòu)思框架圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架轉(zhuǎn)寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。(6分)答：_解析本圖的中心詞是中國(guó)消防節(jié)宣傳，向上一層是時(shí)間和內(nèi)容，向下一層是場(chǎng)所和對(duì)象，根據(jù)框架圖準(zhǔn)確敘述中國(guó)消防節(jié)宣傳活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)所及對(duì)象即可。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、連貫，并注意字?jǐn)?shù)要求。答案11月9日舉行的中國(guó)消防節(jié)宣傳活動(dòng)將以慘痛事故、安全責(zé)任、器材使用為內(nèi)容，在學(xué)校、醫(yī)院和商場(chǎng)等場(chǎng)所，對(duì)學(xué)校的教師和學(xué)生、醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士、商場(chǎng)的銷售員等對(duì)象進(jìn)行宣傳。8(2019·鄭州市第一次質(zhì)測(cè))下面是某地農(nóng)村垃圾分類流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)120字。(6分)答：_解析解答此題，要看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象，注意箭頭指向，按照從左到右、從上到下的順序闡述。讀圖可知，此流程圖的陳述對(duì)象是“農(nóng)戶垃圾”，需注意要按是否“會(huì)腐爛”進(jìn)行分類，還需要注意的是在“不會(huì)腐爛”一欄中，又分為“不可賣”和“可賣”兩種情況，且“不可賣”的垃圾有兩種處理方式。 答案農(nóng)戶垃圾按是否會(huì)腐爛進(jìn)行分類，把會(huì)腐爛的由村中轉(zhuǎn)驛站運(yùn)送到生態(tài)處理中心，經(jīng)過(guò)專業(yè)處理制成有機(jī)肥。把不會(huì)腐爛的運(yùn)送到中轉(zhuǎn)站后，按是否可賣分為兩類，不可賣的送到填埋場(chǎng)進(jìn)行無(wú)害化填埋，或送到焚燒廠焚燒發(fā)電；可賣的運(yùn)送至回收企業(yè)進(jìn)行再生利用。9(2019·武漢市質(zhì)檢)下面是宗白華先生在美的散步中闡述的關(guān)于“美”的來(lái)源的框架圖，請(qǐng)把該圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90字。(6分)答：_解析本題考查結(jié)構(gòu)(流程)圖的圖文轉(zhuǎn)換，做這類題目，需要注重三個(gè)方面：一是注意圖表的結(jié)構(gòu)層次，二是理解每個(gè)層次的內(nèi)容及相互間的關(guān)系，三是確定文字轉(zhuǎn)換的順序。具體到該框架圖，從圖的結(jié)構(gòu)層次和具體內(nèi)容來(lái)看，“美從哪里來(lái)？”有“中國(guó)哲學(xué)”和“西方哲學(xué)”兩種回答：“中國(guó)哲學(xué)”由“儒家”和“道家”構(gòu)成，其美學(xué)觀是“物我一體”；“西方哲學(xué)”由“唯心論”和“唯物論”構(gòu)成，其美學(xué)觀是“物我對(duì)立”。據(jù)此組織語(yǔ)言，按照從上到下的順序表述即可，不要超過(guò)字?jǐn)?shù)要求。答案“美”從哪里來(lái)？中西方哲學(xué)給出了不同的回答。由儒家和道家構(gòu)成的中國(guó)哲學(xué)產(chǎn)生了“物我一體”的美學(xué)觀。而由唯心論和唯物論構(gòu)成的西方哲學(xué)則產(chǎn)生了“物我對(duì)立”的美學(xué)觀。10(2019·合肥市第二次質(zhì)檢)下面是為解讀“學(xué)習(xí)中心”微型課程開發(fā)模式而提供的流程圖，請(qǐng)就“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的具體做法，把圖中相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。(6分)答：_解析題目要求用文字介紹“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的具體做法。從圖中各要素的先后順序來(lái)看，“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”是在“確定學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容”后進(jìn)行的?！皩W(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)”“學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)”“學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)”和“學(xué)習(xí)拓展設(shè)計(jì)”是“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的四個(gè)方面，而“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”“修改”則是之后的環(huán)節(jié)。答案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容后，分別從學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)拓展設(shè)計(jì)四個(gè)方面展開，最后根據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行修改和完善。11下圖是蘭州市“綠箱子廢舊手機(jī)回收平臺(tái)”的流程示意圖。請(qǐng)你根據(jù)此圖向廣大市民介紹廢舊手機(jī)回收的整個(gè)流程，并號(hào)召?gòu)V大市民積極參加這一環(huán)保公益活動(dòng)。要求：不超過(guò)90個(gè)字。(6分)答：_解析解題時(shí)先由上到下把整個(gè)流程看清楚，然后總結(jié)出每一個(gè)步驟的關(guān)鍵詞“登錄”“選擇”“快遞”“兌換”，按順序表述出流程并發(fā)出號(hào)召即可。答案登錄綠箱子網(wǎng)，選擇回收價(jià)格及回收商，將舊手機(jī)快遞給回收商，回收成功后可換取綠E幣或現(xiàn)金，綠E幣還可兌換日用品。輕松點(diǎn)擊，環(huán)保又受益，大家趕快行動(dòng)吧！12頻繁跳槽已成為當(dāng)下我國(guó)職場(chǎng)存在的突出問(wèn)題，給企業(yè)造成了不小的用人負(fù)擔(dān)，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)此進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成題目。(6分)辭職對(duì)象百分比具備一定資歷74.3職場(chǎng)菜鳥45.5資深骨干35.2工作年限百分比一年29.2二至三年60.8十年以上3.9辭職原因百分比個(gè)人發(fā)展空間小68.6工作環(huán)境不好35.7福利待遇低66.6(1)根據(jù)以上表格可以得出怎樣的結(jié)論？(4分)答：_(2)面對(duì)這一現(xiàn)象，企業(yè)要想長(zhǎng)期留住員工，應(yīng)做出怎樣的整改？(2分)答：_答案(1)跳槽的主要群體是具備一定資歷、工作二到三年的員工。個(gè)人發(fā)展空間小、福利待遇低是其跳槽的主要原因。(2)企業(yè)在提高員工福利待遇的同時(shí)，應(yīng)選擇有一定工作年限或資歷的員工，給他們提供更好的工作環(huán)境，創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。13(2019·長(zhǎng)沙市統(tǒng)一模擬)下面是華為技術(shù)有限公司的LOGO，代表該公司的品牌，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述該LOGO的內(nèi)容并說(shuō)明其寓意。(不超過(guò)120字)(6分)答：_解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。本題主要考查圖文轉(zhuǎn)換能力。描述LOGO內(nèi)容時(shí)，要注意觀察LOGO的結(jié)構(gòu)。從圖中來(lái)看，LOGO分為上下兩部分，上方為花瓣圖案，下方為拼音字母。理解LOGO的寓意，重點(diǎn)在于針對(duì)花瓣圖案的特點(diǎn)和LOGO整體的特點(diǎn)進(jìn)行合理想象，體現(xiàn)出公司的精神面貌和企業(yè)文化。據(jù)此圍繞LOGO的特點(diǎn)作答即可。答案內(nèi)容：華為公司LOGO，由上方的八瓣散開的花瓣圖案和下方的HUAWEI拼音字母組成。寓意：散開的花瓣如光芒四射的太陽(yáng)，寓意著光明、熱情和希望，象征著華為公司蒸蒸日上；八瓣花瓣呈對(duì)稱狀，寓意和諧發(fā)展；花瓣向四周散開，寓意開放合作；LOGO整體飽滿大方，寓意穩(wěn)健發(fā)展。14下面是我國(guó)的“中國(guó)勞動(dòng)安全衛(wèi)生標(biāo)志”，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)60個(gè)字。(5分)答：_解析圖中左右兩側(cè)的要素比較抽象，右側(cè)的橄欖枝葉和左側(cè)的齒輪不太好辨識(shí)，考生需要仔細(xì)觀察。其中，橄欖枝葉象征和平安全，十字象征衛(wèi)生健康，齒輪象征勞動(dòng)和中國(guó)。注意，在理解其寓意時(shí)不要脫離該圖標(biāo)為“中國(guó)勞動(dòng)安全衛(wèi)生標(biāo)志”。答案該圖以十字為中心，左側(cè)是變形的齒輪，右側(cè)是橄欖枝葉。十字象征衛(wèi)生健康，齒輪象征勞動(dòng)，且齒輪又有長(zhǎng)城之形，象征中國(guó)，橄欖枝葉象征和平安全。15(2019·廣東六校第二次聯(lián)考)請(qǐng)欣賞下面華君武的這幅漫畫，描述漫畫內(nèi)容，并說(shuō)明其運(yùn)用的手法和寓意，不超過(guò)100字。(6分)答：_解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題需要看清題干要求，解決三個(gè)問(wèn)題。首先描寫漫畫內(nèi)容，需要選定漫畫中的對(duì)象，并厘清對(duì)象的行為及對(duì)象之間的關(guān)系。此漫畫為幾只啄木鳥站在樹木被砍伐后留下的樹樁上，周圍已經(jīng)沒有大樹，只有樹苗尚未長(zhǎng)成。其次考慮漫畫所用的手法。題目為“待業(yè)啄木鳥”，連啄木鳥都找不到樹木，可知樹木已被破壞殆盡，“待業(yè)”一詞，使用了夸張的修辭。最后還要分析寓意。啄木鳥失業(yè)，說(shuō)明森林被破壞嚴(yán)重，啄木鳥待業(yè)，表明對(duì)環(huán)境恢復(fù)的期待，呼吁大家愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。答案內(nèi)容：幾只啄木鳥站在森林中樹木被砍伐后剩下的樹樁上，等待著新苗長(zhǎng)成大樹，自己有樹木可啄。手法：運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法。寓意：用啄木鳥的“待業(yè)”寄寓對(duì)森林被破壞殆盡的痛心，號(hào)召大家愛惜樹木，保護(hù)環(huán)境。16閱讀下面的漫畫，對(duì)漫畫內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，并指出漫畫寓意。要求表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。(6分)答：_解析作答漫畫題，抓住其貼近現(xiàn)實(shí)、手法夸張的特點(diǎn)，即可找準(zhǔn)方向。這幅漫畫表達(dá)的是快遞包裹所使用的膠帶給地球環(huán)境帶來(lái)無(wú)法想象的危機(jī)，以小見大地反映了經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。描述漫畫內(nèi)容時(shí)不要遺漏圖中的要素，概括寓意時(shí)要點(diǎn)明漫畫所反映的問(wèn)題和相關(guān)建議。答案示例：一個(gè)快遞員正用膠帶包裝快遞包裹，所用的膠帶將身后的地球纏繞了若干圈。漫畫反映了快遞在方便人們生活的同時(shí)也給環(huán)境帶來(lái)了巨大負(fù)擔(dān)，因而在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也要注重保護(hù)地球環(huán)境。10