2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 知識點(diǎn)總動員（29）圖文轉(zhuǎn)換 漫畫（含解析）

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1、圖文轉(zhuǎn)換 漫畫 1、請仔細(xì)觀察下面這幅漫畫,然后從兩個方面概括這幅漫畫的寓意。 2、閱讀下面一幅漫畫,根據(jù)要求答題。 1.請簡要概括漫畫的寓意。 2.針對漫畫反映的現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā? 3、欣賞漫畫《城市罐頭》,按要求完成題目。 (1)結(jié)合漫畫標(biāo)題,用簡明的話概括右邊漫畫的寓意,不超過50 字。 (2)漫畫所反映的現(xiàn)實(shí)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?寫一段抒情性文字。 要求: 至少運(yùn)用兩種修辭方法; 不少于 80 個字。 4、仔細(xì)觀察下面的漫畫,請描述畫面主要內(nèi)容,并揭示其中的寓意,要求語言簡明,句子通順,不超過85個字。 5、下面是一幅漫畫,請描述漫畫內(nèi)容并指出漫畫的

2、寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過100個字。? 6、觀察下面的漫畫,回答問題。 1.用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。 2.給漫畫擬一個標(biāo)題。 7、請描述下面這幅漫畫的內(nèi)容并說明其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過120個字。 8、下面這幅漫畫反映了怎樣的現(xiàn)象?對此,你有何看法?要求語意簡明,句子通順,不超過60個字。 9、下圖是一幅漫畫,請先簡要描述畫面的內(nèi)容,然后揭示漫畫的寓意。 10、介紹這幅漫畫的內(nèi)容,并指出漫畫的寓意。 11、請仔細(xì)閱讀下面的這幅漫畫,要求: (1)擬寫標(biāo)題(10字以內(nèi)); (2)寫出漫畫的寓意(25字以內(nèi))。 (1)標(biāo)題:

3、 (2)寓意: 12、觀察下面這幅漫畫,然后回答問題。 ?? 時間都去哪兒啦 1.用簡潔的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。 2.試闡述作者設(shè)計(jì)這幅漫畫的用意。 13、請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容并揭示其寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過100字。 14、認(rèn)真閱讀下面這幅漫畫,介紹這幅漫畫的內(nèi)容并指出其寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。 15、下面是一幅漫畫,請根據(jù)這幅漫畫,完成下列題目。 1.請用簡潔的語言描述畫面。 2.說說該漫畫所蘊(yùn)含的寓意。 答案以及解析 1答案及解析： 答案：①批評了某些游客旅游中不文

4、明的現(xiàn)象, ②說明了“言傳身教”的道理,告誡家長應(yīng)以身作則講文明。 解析： 本題主要考查語言表達(dá)的能力。要注意以下幾個步驟:(1)讀懂畫意畫旨。拿到題后,首先就要仔細(xì)的讀圖,細(xì)心審閱,包括標(biāo)題文字。(2)抓住形象特征。(3)聯(lián)系生活實(shí)際,揣摩漫畫的畫中之話、話外之音。觀察圖案的幾個組成部分,以及其中的關(guān)系。孩子在爸爸的后背上寫著“到此一游”,其父見此很生氣欲教育他,而李小毛卻指著其父“到此一游”的涂鴉反駁他。可見,不要在景點(diǎn)亂涂亂畫亂刻字,一定要做一個文明的人。家長在教育孩子時,要為孩子樹立好榜樣。 2答案及解析： 答案：1. 無線信號遍布社會現(xiàn)實(shí)生活,人們被其異化和

5、控制,失去思考能力。 2.示例:人們不良的生活習(xí)慣導(dǎo)致過度依賴網(wǎng)絡(luò),從而造成身心傷害,建議大家能樹立正確的生活觀,合理使用網(wǎng)絡(luò)。評分標(biāo)準(zhǔn):從原因、危害與建議等角度回答,根據(jù)表述酌情給分。 解析： 3答案及解析： 答案：(1)大量城市人口居住空間逼仄,猶如生活于罐頭之中;城市生活與自然遠(yuǎn)離,猶如罐頭中的食品與氧氣隔絕。(其它言之有理者,亦可給分)(2)城市的天空被高樓瓜分得越來越窄,而我們是一群生活在鋼筋水泥里的無奈的飛鳥,呼吸著渾濁喧囂的空氣,用幾縷瘦弱的陽光,撫平煩躁的日子,在夜深人靜時回憶曾經(jīng)自由飛翔在森林中的自己。 解析：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換及語言表達(dá)簡明、連

6、貫、準(zhǔn)確、生動能力。解答此類題,首先要讀懂漫畫,然后根據(jù)漫畫內(nèi)容,聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)分清諷刺批判和贊美歌頌,深刻理解漫畫主旨。本題這幅漫畫,畫面上是一個打開一半的罐頭,罐頭里全是挨挨擠擠、高高低低的樓房。聯(lián)系現(xiàn)在大量人口涌向城市,致使城市人口居住空間變小變窄,猶如生活在罐頭中。海油城市人生活在遠(yuǎn)離自然的鋼筋混凝土的空間之中,猶如罐頭中的食品與氧氣隔絕。本題另一問要求根據(jù)漫畫所反映的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行聯(lián)想,寫一段至少使用兩種修辭手法,不低于80字的抒情文字。答題時,根據(jù)漫畫反應(yīng)的城市居住空間狹窄和生活遠(yuǎn)離自然兩個方面中任意選取一個,或者兩方面兼顧,寫一段抒情性文字,抒發(fā)自己對這種現(xiàn)實(shí)的情感態(tài)度。書寫時注意題目要

7、求:至少運(yùn)用兩種修辭方法,不少于80個字。 4答案及解析： 答案：畫面主要內(nèi)容:家長通過孩子手上戴的“遠(yuǎn)程監(jiān)聽手表”監(jiān)聽孩子在校情況, 老師看到后嚇得教具掉在地上。 漫畫寓意:反映了家長擔(dān)心孩子在校得不到老師的公平對待的怪現(xiàn)象,諷刺家長的做法既不利于老師教育學(xué)生,也不利于孩子成長。 解析：圖文轉(zhuǎn)換題要看全內(nèi)容,題干、畫面、圖的題目及所有的文字都要看全。題干要求要一一對照。本題就要求“說明畫面內(nèi)容并概栝其寓意”。首先應(yīng)觀察畫面,看畫面由那幾個部分組成,然后按照一定的順序把它們描述出來即可。從圖上看來,主要由兩個部分組成,一是校外的父母,二是校內(nèi)的學(xué)生和老師;校外的父母借助孩

8、子手上的監(jiān)聽手表監(jiān)聽孩子的在校情況,老師受到驚嚇。描述的時候把這些內(nèi)容全寫出來即可。揭示寓意的時候,要突出漫畫的諷刺意味,側(cè)重對家長這種做法的不利之處的批判。 5答案及解析： 答案：①描述:拳擊臺上有三個人,“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”選手頭上冒汗,“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”選手面帶笑容。中間裁判抓著右邊選手的手,高高舉起(示意他獲勝)。畫面上方有“循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式實(shí)踐”字樣。②寓意:循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式值得提倡。 解析：本題屬于圖文轉(zhuǎn)換題。從題干來看,“描述漫畫內(nèi)容并指出漫畫的寓意”,答案包括兩個方面,一是描述漫畫內(nèi)容,二是“指出漫畫的寓意”。描述漫畫內(nèi)容時,需要把畫面中的主體內(nèi)容都說出來,尤其要注意

9、漫畫中的文字,如本次漫畫,主要由兩個部分組成,一是圖,二是文字注釋,圖中包括三個人,中間應(yīng)是裁判,兩邊是拳擊選手,而兩個選手分別代表“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”,從裁判舉起“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”的手和“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”頭上冒出的汗可知,在“循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式實(shí)踐”中,“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”戰(zhàn)勝了“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”。考生可以根據(jù)畫面中的文字及畫面主體概括出漫畫的寓意。對于圖文轉(zhuǎn)換題,考生應(yīng)先分析圖的類型,主要包括漫畫類、徽標(biāo)類、圖標(biāo)類、框架圖類等,然后分析考查的方向,主要包括內(nèi)容概括、寓意擬寫、標(biāo)題擬寫、建議擬寫等,不同類型的圖,其題目的考查有所不同。 6答案及解析： 答案：1.這幅漫畫一共有兩張圖:第

10、一張描繪的是一個手里拿著飯碗的母親正在追趕前面一個手里拿著玩具不斷奔跑的孩子,并想給他喂飯;第二張描繪的是一個手里拿著一紙贍養(yǎng)文書的年老的母親, 在追趕前面儼然大老板模樣、自顧自打著電話往前走的兒子。 2.自作自受(或:種豆得豆、自食其果等) 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。本題漫畫由兩幅圖組成,要分別描述出這兩幅圖的畫面內(nèi)容。說明這兩幅圖時,應(yīng)抓住兩個人物呈現(xiàn)出的關(guān)系與特征。第一幅圖是一位年輕的媽媽端著飯碗在追趕著給一個手拿玩具的小男孩喂飯,第二幅圖是一位年老的母親手里拿著一張寫著“贍養(yǎng)”的文書,追著西裝革履、自顧自打著電話往前走的兒子。這兩幅圖顯然是在諷刺當(dāng)今社

11、會的家庭教育不成功,家長自食其果。所以根據(jù)漫畫的寓意,標(biāo)題可以擬寫為“自作自受”“種豆得豆”“自食其果”等。 7答案及解析： 答案： 【示例】內(nèi)容:畫面上,一個年齡大的男子坐在沙發(fā)上,手里拿著雞毛撣子正欲打向攔腰抱著的另一個手拿雞毛撣子的男子,嘴上說著: “爸爸跟你說了多少遍了,不要打你兒子!”而一個小孩正趴在沙發(fā)的扶手上。 寓意:正人先正己,不能以身作則,說的和做的自相矛盾,起不到訓(xùn)誡的作用。諷剌那種語言和行為自相矛盾的人。(若答其他的寓意,只要言之成理亦可) 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連賞、準(zhǔn)確的能力。描述漫畫內(nèi)容時,要抓住畫面中的要素,不能有遺漏,如

12、兩個拿著雞毛撣子的大人、一個趴著的小孩,還有圖中文字。分析漫畫寓意時,要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),看其是否諷刺、批判、指責(zé)了社會生活中的某種現(xiàn)象、問題。 答案用簡潔的語言表述出來即可,注意字?jǐn)?shù)限制。 8答案及解析： 答案：現(xiàn)象:名目繁多且缺乏傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的“臆造節(jié)日”異軍突起,掩蓋了傳統(tǒng)節(jié)日。 看法1:傳統(tǒng)節(jié)日被商業(yè)化的“新節(jié)”淡化,亟需“搶救”。(或看法2:節(jié)日也需要創(chuàng)新,不必一味嚴(yán)肅,新節(jié)日帶來新快樂。) 解析： 9答案及解析： 答案：畫面內(nèi)容:一位學(xué)生跨越傳統(tǒng)觀念的懸崖,從北大轉(zhuǎn)學(xué)到技校。漫畫寓意:消除對技校的偏見,選擇適合自己發(fā)展的學(xué)校學(xué)習(xí)。 解析：解答本題的

13、關(guān)鍵是抓住漫畫中的文字,然后再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的問題,就容易把握了。 10答案及解析： 答案：(內(nèi)容)漫畫的主體是一個人穿著雨靴,帶著雨傘,大衣領(lǐng)子高高豎起地行走著。空中灼熱的太陽對此露出一臉的不解,而他頭腦中卻在想著:“千萬別鬧出什么亂子?！?寓意)諷刺了社會上一部分故步白封、因循守舊、阻止變革的人。 解析：此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力,要求分析漫畫,分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容,分析漫畫的寓意,給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等題目,答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容,注意按一定的順序概括,然后注意漫畫的勸誡意義,勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。此題首先概括內(nèi)容,注意順序,概括寓意注意圖中的

14、“千萬別鬧出什么亂子”,再結(jié)合《裝在套子里的人》一課分析寓意“諷刺了社會上一部分故步白封、因循守舊、阻止變革的人”。 11答案及解析： 答案：(1)標(biāo)題(“才”與“權(quán)”)錯位 (2)寓意①諷刺了飽學(xué)之士反倒要聽命于某些草包領(lǐng)導(dǎo)的錯位現(xiàn)象。②批評某些不學(xué)無術(shù)之徒反倒對飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。③批評某些不學(xué)無術(shù)卻喜歡擺架子的人。④學(xué)問越是多的人才越謙虛。(答對其中一個即可) 解析： 12答案及解析： 答案：1.畫面中一個青年跪在一個巨大的手機(jī)旁,驚恐地伸出雙手想要留住從前上方的鐘表上落下的數(shù)字,但這些數(shù)字都被手機(jī)上顯示的微信界面吸了進(jìn)去。 2.寓意:這幅漫畫

15、揭示了一些人將所有時間都用于手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)象,呼吁大家不要沉溺于手機(jī)的各種功能而使時間白白流逝。 解析： 13答案及解析： 答案：內(nèi)容:孩子背上長著美麗的翅膀,家長卻正在用碩大的剪刀剪孩子背后的翅膀。 寓意:翅膀象征著孩子奇妙的想象力、自由、個性等,剪翅膀是扼殺孩子的想象力、自由和個性。漫畫揭示了當(dāng)今社會普遍存在的家庭教育問題。 解析：考生解答本題時,可以分兩步:第一步,認(rèn)真看圖,對畫面中的要素要全面把握,包括人物的神情、動作等。第二步, 聯(lián)系現(xiàn)實(shí),分析畫面的內(nèi)涵。從內(nèi)容上看,畫面上有兩個家長和一個小孩,小孩身上有一雙翅膀,家長正拿著一把大剪刀準(zhǔn)備剪去孩子背上的翅膀。題干

16、中有兩問,一是漫畫內(nèi)容,二是寓意:做第一問時,考生只需把畫面內(nèi)容描述清楚就可以了。至于寓意,考生應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來思考,孩子的翅膀象征著想象力、自由、個性等內(nèi)容,而剪去翅膀就是扼殺孩子的想象力和個性等。然后根據(jù)分析組合答案即可,切記語意簡明,句子通順,不超過100字。 14答案及解析： 答案：?20樓樓梯拐角處,一個官員模樣的人指著意見箱,讓一個收廢紙的把意見箱中的信件收入麻袋。諷刺了某些領(lǐng)導(dǎo)表面上表示愿意聽取群眾意見,實(shí)則對群眾意見不加理睬的現(xiàn)象。 解析：本題第一小問要求介紹漫畫內(nèi)容,考生只需把漫畫所畫內(nèi)容簡明扼要地?cái)⑹龀鰜砑纯?。第二小問要求指出漫畫的寓意。這是一幅具有諷刺意味

17、的漫畫,寫寓意時應(yīng)注意分析它諷刺了什么現(xiàn)象?？忌鷱穆嬛械摹?X長” “意見箱”“收廢紙”等提示中不難得出答案。 15答案及解析： 答案：1.漫畫的主體部分是一個堆滿了(綠色的)軍訓(xùn)服的垃圾箱,垃圾箱的左邊是一個身上有著“大學(xué)生”字樣的年輕人,他正做著一個扔衣服的動作,在他的頭上方有一行字“軍訓(xùn)結(jié)束”。 2.軍訓(xùn)的目的,就是教育每一個學(xué)子磨礪意志.吃苦耐勞,厲行節(jié)約。大學(xué)生剛軍訓(xùn)完就丟棄軍訓(xùn)服,等于丟棄了全部軍訓(xùn)的價值.這是對軍訓(xùn)極大的諷刺,也是對軍服的不尊重。 解析：畫面主體是一個大學(xué)生和一個裝滿軍訓(xùn)服的垃圾箱。從 “軍訓(xùn)結(jié)束……”四個字和大學(xué)生扔?xùn)|西的動痄,可以推斷岀在軍訓(xùn)結(jié)束后,軍訓(xùn)服都被大學(xué)生扔進(jìn)了垃圾箱。這種行為一方面造成了浪費(fèi),另一方面也是對軍訓(xùn)價值的蔑視和對軍服的不尊重。由此可知,漫畫是要對這種行為進(jìn)行批評諷剌。描述畫面要抓住主體內(nèi)容, 人物的動作以及相關(guān)的文字,做到措辭簡潔。概括寓意要明確情感傾向,挖掘問題實(shí)質(zhì)。 11