（通用版）2020年高中語文二輪復(fù)習(xí) 專題限時集訓(xùn)10 名篇名句默寫（二）（含解析）

專題限時集訓(xùn)(十)名篇名句默寫(二)(限時120分鐘)1(2019·哈爾濱第三中學(xué)二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)莊子逍遙游中的“_，_”兩句說列子雖然能御風(fēng)而行，可還有局限，不能做到絕對的自由。(2)詩經(jīng)·氓中與“青梅竹馬”意境相仿的兩句是：“_，_。” (3)古人常借酒來抒發(fā)情懷，如蘇軾在赤壁賦中用“_”一句寫曹操攻破荊州后在長江邊上飲酒作詩，又在念奴嬌·赤壁懷古中以“_”一句來寫感慨人生而灑酒祭月。答案(1)此雖免乎行猶有所待者也 (2)總角之宴言笑晏晏(3)釃酒臨江一尊還酹江月(每句1分)2(2019·韶關(guān)二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)諸葛亮在出師表中認為宮中與官府是一個整體，在“_”方面應(yīng)一視同仁；對待作惡與行善的人，“_”，以顯示陛下的公正嚴明。(2)李賀雁門太守行中“_，_”兩句，既渲染了兵臨城下的緊張氣氛，又寫出了守軍威武雄壯的氣勢。(3)蘇軾赤壁賦中寫到赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場時，指出此地可以遠望夏口和武昌，接著以“_，_”兩句描繪其景色。答案(1)陟罰臧否宜付有司論其刑賞(2)黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開(3)山川相繆郁乎蒼蒼3(2019·菏澤二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孔子在論語·里仁中用“_，_”這兩句話提醒人們：要向賢者學(xué)習(xí)以補自身不足，同時又要以別人的不足為鑒，反省檢點自己的言行。(2)韓愈的師說以事實為依據(jù)，分析古之圣人益圣的原因是“_”，今之眾人益愚的原因是“_”，對比深刻，批評不從師的不良風(fēng)氣。(3)在白居易的琵琶行中，以黃鶯鳴叫和泉流遇阻為喻，分別表現(xiàn)音樂流暢和冷澀的句子是“_，_”。答案(1)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也(2)猶且從師而問焉而恥學(xué)于師(3)間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難(每句1分)4(2019·湖南師大附中二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧阿房宮賦中，“_，_”兩句以璀璨的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，貼切又形象。(2)李白蜀道難中用“_，_”說明了黃鶴、猿猱這樣會飛、善攀爬的動物都難越過蜀道，從而突出了蜀道的高峻。(3)陸游游山西村中用“_，_”兩句描摹了南宋初期的農(nóng)村生活畫卷，表達了詩人熱愛傳統(tǒng)文化的深情。答案(1)明星熒熒開妝鏡也(2)黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援(3)簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風(fēng)存(每句1分)5(2019·寶雞二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)劉禹錫在陋室銘中以“_，_”借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。(2)李白在蜀道難中描寫行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是“_，_”。(3)蘇軾在念奴嬌·赤壁懷古的下闋寫了“_”的細節(jié)，烘托出周瑜“_”的年輕將領(lǐng)形象。答案(1)南陽諸葛廬西蜀子云亭(2)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆(3)小喬初嫁了雄姿英發(fā)(每句1分)6(2019·湘贛十四校聯(lián)考)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)岳陽樓記中，范仲淹把孟子“樂以天下，憂以天下”的思想進一步發(fā)展為“_，_”，也就是說要超越個人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨。(2)辛棄疾在永遇樂·京口北固亭懷古中認為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“_”之雄心，也怕會是“_”的結(jié)局。(3)杜牧在阿房宮賦的結(jié)尾對歷史發(fā)出無限感慨：假使六國能夠各自愛惜他們的百姓，“_”；假使秦又能夠愛惜六國的百姓，“_”，誰能夠滅了它呢？答案(1)先天下之憂而憂后天下之樂而樂(2)封狼居胥贏得倉皇北顧 (3)則足以拒秦則遞三世可至萬世而為君(每句1分)7(2019·聊城二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)張養(yǎng)浩山坡羊·潼關(guān)懷古中描寫潼關(guān)一帶山河地勢特點的兩句是：“_，_?！?2)屈原離騷中用比喻的手法，寫出自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和詆毀的句子是：“_，_?！?3)辛棄疾在永遇樂·京口北固亭懷古中借“_，_”的景象表達了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。答案(1)峰巒如聚波濤如怒(2)眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善淫(3)佛貍祠下一片神鴉社鼓8(2019·日照二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)莊子逍遙游中“_，_”兩句表明了宋榮子已經(jīng)達到了寵辱不驚的人生境界。(2)陶淵明飲酒(其五)中寫自己雖然居住在人世間，但并無世俗的交往來打擾的原因是“_”；自己從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的真意，卻“_”。(3)杜牧阿房宮賦中用“_，_”兩句諷勸當(dāng)朝統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍。答案(1)且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮(2)心遠地自偏欲辨已忘言(3)后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也9(2019·遂寧三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)鄒忌諷齊王納諫中，齊威王接受鄒忌的勸告，立即向群臣吏民頒布政令，依據(jù)批評者勇氣的大小，設(shè)三個等級獎，其中將“_，_”設(shè)為三等獎。(2)莊子在逍遙游中，寫出了宋榮子能夠做到“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因是“_ ，_”。(3)辛棄疾在永遇樂·京口北固亭懷古中 用“_，_”兩句贊揚了宋武帝劉裕當(dāng)年為收復(fù)中原而大舉北伐、建立功業(yè)的威猛之勢。答案(1)能謗譏于市朝聞寡人之耳者(2)定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境(3)金戈鐵馬氣吞萬里如虎 (每空1分)10(2019·樂山三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原在離騷中直抒胸臆、表白心志。如“_，_”就表明自己對美好德行的追求，至死不渝。(2)辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古中“_”一句，點出了南朝劉義隆北伐時渴望建立功勛，而“_”一句則與之形成對比，寫出慘敗的結(jié)果，告誡南宋統(tǒng)治者應(yīng)吸取歷史教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。(3)酈道元三峽作者寫山，用“_，_”側(cè)面烘托，寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽山峰雄偉峭拔的風(fēng)貌。答案(1)亦余心之所善兮雖九死其猶未悔(2)封狼居胥贏得倉皇北顧(3)自非亭午夜分不見曦月(每空1分)11(2019·樂山三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)岳陽樓記中，范仲淹用“_，_”寫出滕子京的政績，引出重修岳陽樓和作記一事。(2)酒是古代文人墨客借以抒情達意的重要媒介。蘇軾在念奴嬌·赤壁懷古中，以“_”表達灑酒憑吊之意；在赤壁賦中，以“_”描述自己與友人互相勸酒，隨即發(fā)出人生短暫的感慨。(3)辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古中，“_”表達了對英雄孫權(quán)的追慕；“_”表達了對劉裕奮勇殺敵氣勢的贊美。答案(1)政通人和百廢具興(2)一尊還酹江月舉匏樽以相屬(3)英雄無覓孫仲謀處氣吞萬里如虎(每空1分)12(2019·臨沂三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子勸學(xué)用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”的句子來談思與學(xué)的關(guān)系，論語·為政則用“_，_”的句子來談這種關(guān)系。(2)蘇軾在赤壁賦中抒發(fā)其思“美人”而不得見的悵惘、失意之情的句子是：“_，_?！?3)過零丁洋中的“_？_”兩句體現(xiàn)了文天祥的民族氣節(jié)和舍生取義精神。答案(1)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(2)渺渺兮予懷望美人兮天一方(3)人生自古誰無死留取丹心照汗青(每句1分)13(2019·吉林三調(diào))補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)詩經(jīng)·氓中通過寫桑葉凋落來喻指女子年華逝去的一句是“_，_”。(2)龔自珍在己亥雜詩中形象地表達了自己雖然辭官但仍會關(guān)心國家的前途和命運，表現(xiàn)崇高的獻身精神的句子是“_，_”。(3)杜牧在阿房宮賦中運用夸張、比喻手法，總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，卻又揮霍無度的語句是“_，_”。答案(1)桑之落矣其黃而隕(2)落紅不是無情物化作春泥更護花(3)奈何取之盡錙銖用之如泥沙14(2019·永州三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)范仲淹岳陽樓記中“_，_”兩句具體表現(xiàn)了古仁人無論進退都憂國憂民的情懷。(2)李白蜀道難中“_，_”兩句與“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人”有異曲同工之妙。(3)莊子逍遙游中的鯤鵬橫空出世，吞吐宇宙，其中“_，_”兩句表現(xiàn)其展翅而飛，無所阻擋的氣勢。答案(1)居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君(2)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆(3)背負青天而莫之夭閼者15(2019·衡陽三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子·勸學(xué)指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈師說中“_，_”的觀點是相同的。(2)杜鵑是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之意或思念之情。如錦瑟中的“_”一句委婉表達了作者的哀思；聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中的“_”一句就表達了思念之情。(3)蘇軾念奴嬌·赤壁懷古中“_”一句，寫的是周瑜的儒將裝束?！癬”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。答案(1)(是故)弟子不必不如師師不必賢于弟子(2)望帝春心托杜鵑 楊花落盡子規(guī)啼(3)羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅16(2019·武漢三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子·勸學(xué)中，“_”明確指出蚯蚓能以泥土、地下水為食的原因，“_”指出了蟹心浮氣躁的結(jié)果。(2)屈原離騷中“_，_”兩句明確表明了當(dāng)時社會中人們違背道德準繩，把茍合取悅他人奉為法度。(3)劉禹錫在陋室銘中，借青苔和野草描寫陋室環(huán)境清幽雅致的兩句是“_，_”。答案(1)用心一也非蛇鱔之穴無可寄托者(2)背繩墨以追曲兮競周容以為度(3)苔痕上階綠草色入簾青(每空1分)17(2019·鄭州三質(zhì))補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)行走在光陰的輪回中，四季的聲色光影，常常會喚起我們對那些美麗詩文的記憶。漫步初春的原野，你會如韓愈一般，發(fā)現(xiàn)“草色遙看近卻無”的奇妙，清秋時節(jié)，登山臨水，秋聲悲涼、歸鳥疾飛，你會頓覺杜甫登高中的詩句“_，_”是何等傳神；陰沉的冬日，置身于冰封雪蓋的大漠戈壁，你又會不由得驚嘆岑參白雪歌送武判官歸京中“_，_”兩句對雪原的描寫何等貼切！(2)屈原的離騷表現(xiàn)了詩人豐富的內(nèi)心世界和執(zhí)著的理想追求。詩中的“_”一句，表明他愿意為踐行古代圣賢所推崇的正道而獻身；而“_”一句，則表現(xiàn)了自己與各有所樂的眾人不同的愛好與追求。答案(1)風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝(2)伏清白以死直兮余獨好修以為常(每空1分)18(2019·新鄉(xiāng)三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“擇吉”是中國人做大事前通常要做的一項古老傳統(tǒng)習(xí)俗，以期趨利避害。詩經(jīng)·氓中的“_，_”兩句，能印證這一習(xí)俗早已有之。(2)朱自清在荷塘月色結(jié)尾處“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，以此表明自己在獲得短暫“寧靜”后不得不回歸殘酷現(xiàn)實。同夜游的蘇軾則自適太多，從他赤壁賦中“_，_”的結(jié)束出游的方式也可以看出。(3)韓愈因事被貶，賈島作寄韓潮州愈以慰之，詩有云“此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭”。李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄“_，_”兩句與其有異曲同工之妙。答案(1)爾卜爾筮體無咎言(2)相與枕藉乎舟中不知東方之既白(3)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西19(2019·唐山三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在荀子·勸學(xué)中，直接表明不斷積累善行而形成的結(jié)果的語句是：“_，_?！?2)陶淵明在桃花源記中描寫漁人初到桃花源便被熱情款待的句子是：“_，_?！?3)杜鵑是古詩中常見的意象，蜀道難中“_”一句渲染蜀道夜晚空寂蒼涼的氣氛；琵琶行中的“_”表現(xiàn)了作者被貶江州內(nèi)心的孤寂悲愁。答案(1)(而)神明自得圣心備焉(2)便要還家設(shè)酒殺雞作食(3)又聞子規(guī)啼夜月杜鵑啼血猿哀鳴(每空1分)20(2019·衡水中學(xué)四調(diào))補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)蘇軾赤壁賦中用比喻的修辭手法，感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句子是“_，_”。(2)當(dāng)任命一個人來挽救危局時，人們常引用諸葛亮出師表中的兩句名言是“_，_”。(3)屈原離騷中表明自己因為德行美好而遭到小人誹謗的兩句是“_，_”。答案(1)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟(2)受任于敗軍之際奉命于危難之間(3)眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善淫(每空1分)- 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