2019-2020學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第一單元 第3課 哦香雪學(xué)案 新人教版必修上冊(cè)

*哦，香雪生平鐵凝，1957年9月生于北京，籍貫河北省趙縣，1984年成為河北省文聯(lián)專(zhuān)業(yè)作家，1986年出任河北省文聯(lián)副主席，1996年開(kāi)始擔(dān)任河北省作協(xié)主席，2006年11月出任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。作品主要著作有長(zhǎng)篇小說(shuō)玫瑰門(mén)大浴女笨花等，中、短篇小說(shuō)哦，香雪第十二夜沒(méi)有鈕扣的紅襯衫對(duì)面永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)一千張?zhí)羌埖?。評(píng)價(jià)人稱文壇“美女作家”，也有人稱她是“女性主義”作家。哦，香雪寫(xiě)的是一列火車(chē)經(jīng)過(guò)小山村臺(tái)兒溝時(shí)，帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影。小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。詩(shī)化小說(shuō)詩(shī)化小說(shuō)是一種追求詩(shī)美效果的小說(shuō)，是小說(shuō)和詩(shī)融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。詩(shī)化小說(shuō)具有詩(shī)的審美目標(biāo)，它或表現(xiàn)為整體構(gòu)思上寓于詩(shī)情，或表現(xiàn)為局部的描寫(xiě)充滿詩(shī)意。它是作家經(jīng)過(guò)精心提煉而創(chuàng)造的某個(gè)獨(dú)特形象、細(xì)節(jié)、特定氛圍、場(chǎng)景的描寫(xiě)，充滿濃郁的抒情氣息，凝聚豐蘊(yùn)的哲理意味。這類(lèi)小說(shuō)不注重?cái)⑹鹿δ?，不以情?jié)沖突來(lái)塑造人物性格，而是重視創(chuàng)造意境。有著詩(shī)意美的小說(shuō)，具有一種從有限的形象畫(huà)面，升華到無(wú)限的思想、理念的升騰力，一種從具體的人物情節(jié)提高到普遍的意蘊(yùn)、詩(shī)情的概括力，它既有生活的具體實(shí)感、美感，又有引人思索的豐厚、博大的思想內(nèi)涵。如汪曾祺的受戒大淖紀(jì)事，鐵凝的哦，香雪等。1辨析語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音。(1)軋()鋼是在旋轉(zhuǎn)的軋()輥間通過(guò)不斷傾軋()改變鋼錠、鋼坯形狀的壓力加工過(guò)程，軋()賬是一種核算、查對(duì)賬目的財(cái)務(wù)行為。(2)面對(duì)突發(fā)情況，具體咋()辦？光咋()呼不行，光咋()舌也不行，必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力。答案(1)zházháyà á(2)zzhzé2辨析語(yǔ)境，選用詞語(yǔ)。(1)封建社會(huì)里有多少寒窗苦讀的寒門(mén)子弟，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉”的富貴生活，在高中功名之后，一步步變得起來(lái)。(貪婪貪圖)(2)不明真相的群眾在三名小馬仔的下走上街頭，抗議李維民進(jìn)入東山。李維民臨危不懼，深入群眾中間，用事實(shí)說(shuō)明真相，平息了一場(chǎng)由別有用心者起來(lái)的群眾示威事件。(慫恿煽動(dòng))(3)長(zhǎng)城如一條巨龍，于崇山峻嶺之間，獻(xiàn)給大家獨(dú)有魅力的同時(shí)，也訴說(shuō)著千百年來(lái)奇異的故事。(曲折蜿蜒)答案(1)貪圖貪婪(2)慫恿煽動(dòng)(3)蜿蜒曲折解析(1)貪婪：形容詞，形容貪得無(wú)厭。含貶義。貪圖：動(dòng)詞，表示極力希望得到(某種好處)，多為非分求取。(2)慫恿：著重于勸說(shuō)、鼓動(dòng)別人去做(某事)。中性詞。煽動(dòng)：著重于挑唆、鼓動(dòng)別人去做(壞事)。多為貶義，讓別人做壞事。(3)曲折：形容多處彎曲，可引申指(事情發(fā)展、故事情節(jié))復(fù)雜、變化多，可用于具體事物，也可用于抽象事物。蜿蜒：蛇類(lèi)爬行的樣子或(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子，多用來(lái)形容具體事物。課堂任務(wù)學(xué)習(xí)1品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過(guò)來(lái)了。它勇敢地盤(pán)旋在山腰，又悄悄地試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺(tái)兒溝腳下，然后鉆進(jìn)幽暗的隧道，沖向又一道山梁，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。我的答案：_(2)它走得那樣急忙，連車(chē)輪碾軋鋼鐵時(shí)發(fā)出的聲音好像都在說(shuō)：不停不停，不停不停！我的答案：_(3)列車(chē)一頭扎進(jìn)黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺(jué)到它那越來(lái)越輕的震顫。我的答案：_答案(1)一組形容詞，形象地描寫(xiě)了火車(chē)軌道的小巧，纖細(xì)、彎曲，傳遞出作者的愛(ài)憐之意，間接寫(xiě)出作者對(duì)臺(tái)兒溝的感情。(2)一組疊詞，強(qiáng)調(diào)火車(chē)對(duì)臺(tái)兒溝的不憐惜，不愿在這里多停一會(huì)兒。全句擬人化，從火車(chē)的心理寫(xiě)出臺(tái)兒溝的小。(3)兩個(gè)動(dòng)詞從速度等角度寫(xiě)出了火車(chē)的冷漠無(wú)情，喻示現(xiàn)代文明的冷漠。2這篇小說(shuō)的主人公是香雪，題目如果叫“香雪”也未嘗不可，為什么還要加一個(gè)“哦”字呢？我的答案：_答案題目中加嘆詞，“哦”，真切地表現(xiàn)了作者對(duì)香雪用一籃子雞蛋換來(lái)一只鉛筆盒這一舉動(dòng)的理解與肯定，并由衷地贊嘆了香雪的純樸自尊以及對(duì)現(xiàn)代文明的向往。“哦，香雪”是一個(gè)有詩(shī)意的標(biāo)題，同時(shí)我們也可以從標(biāo)題中體會(huì)到作者對(duì)香雪這個(gè)人物形象傾注了贊嘆、喜愛(ài)之情。3火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以后，香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？我的答案：_答案相同點(diǎn)：香雪與其他姑娘們一樣，表現(xiàn)了她們對(duì)山外世界的關(guān)注，對(duì)美的十分熱烈的向往和追求。不同點(diǎn)：鳳嬌，忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買(mǎi)賣(mài)。她注意到的不是婦女頭上的金圈圈，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。香雪在她的追求中，更注重的是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包、鉛筆盒之類(lèi)的文化用品。渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒，打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。4香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？我的答案：_答案直接原因：因?yàn)橄阊┦桥_(tái)兒溝唯一的初中生，她的同學(xué)有帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，而她只有一只“小木盒”，她們常常取笑她。因此香雪非常希望能擁有和她們一樣的鉛筆盒。所以當(dāng)她看到火車(chē)上的學(xué)生有這樣的鉛筆盒時(shí)她就更加注意了。根本原因：文化知識(shí)和追求使她與別人的需求不一樣，也正是這樣，她比別人的追求更高，比別人更勇敢，更突出。原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車(chē)，第一個(gè)走出這個(gè)山村，成了第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。“知識(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。5小說(shuō)是如何塑造香雪這個(gè)人物形象的？我的答案：_答案小說(shuō)哦，香雪塑造了一群天真、活潑、樸實(shí)的山村姑娘的形象，而在這個(gè)群體中，香雪又是作者著力刻畫(huà)的一個(gè)清純、美麗、執(zhí)著的山村少女。俗話說(shuō)，紅花應(yīng)由綠葉襯。香雪的美麗、清純就是借助她的同伴一群山里姑娘襯托出來(lái)的。香雪既是這群姑娘中普通的一員，又有許多和她們不同的地方：她是臺(tái)兒溝唯一考上初中的人；看火車(chē)她跑在最前面，火車(chē)來(lái)了，她卻縮到最后頭；別的姑娘注意到的不是婦女頭上的金圈圈，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒這些舉動(dòng)表現(xiàn)了香雪的與眾不同。而這些與眾不同使香雪的形象不沾一點(diǎn)塵雜，清澈透明。也正是這些與眾不同向我們勾勒出了香雪清純可愛(ài)的少女形象。6老作家孫犁說(shuō)：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界?！蹦隳軓哪膸讉€(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？我的答案：_答案首先，小說(shuō)寫(xiě)到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。香雪潔如水晶的目光，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，鳳嬌對(duì)列車(chē)員“北京話”的純潔真誠(chéng)的情感，這些構(gòu)成了小說(shuō)中美麗清純、如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景線。其次，小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自然純凈，沒(méi)有摻雜人世的污濁，沒(méi)有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫(huà)意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩(shī)一樣，動(dòng)人心弦。最后，小說(shuō)的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然，語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。7如何認(rèn)識(shí)香雪所追求的鉛筆盒？我的觀點(diǎn)：_答案小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車(chē)一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村封閉、落后、貧窮的迫切心情，還有山村姑娘的自愛(ài)自尊，顯示了強(qiáng)烈的時(shí)代意義。讀寫(xiě)能力提升讀寫(xiě)能力豐富細(xì)膩的心理刻畫(huà)香雪的內(nèi)心活動(dòng)是多角度的，細(xì)膩而豐富的，包括對(duì)環(huán)境山、樹(shù)、水、月、鐵道、隧道、臺(tái)兒溝的情感變化，對(duì)人父母、姑娘們、自己的思想情感。香雪的心情有興奮，也有恐懼，兩者交替演進(jìn)，切合人物的處境和心性，合情合理；圍繞著鉛筆盒勾勒行為舉止，展現(xiàn)心理活動(dòng)，彰顯出人物戰(zhàn)勝黑暗和恐懼的內(nèi)在精神動(dòng)力，令人信服；讓周?chē)h(huán)境隨著香雪的情緒變化而轉(zhuǎn)換色調(diào)，情景交融互動(dòng)，呈現(xiàn)出一派詩(shī)化的意境美，真切感人。對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫(xiě)，稱作心理描寫(xiě)。作用是塑造人物形象，刻畫(huà)人物性格，通過(guò)對(duì)人物心理的描寫(xiě)能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。1心理描寫(xiě)的三個(gè)原則(1)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，應(yīng)寫(xiě)特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng)，而不能為了心理描寫(xiě)而進(jìn)行心理描寫(xiě)。(2)寫(xiě)心理活動(dòng)，要防止左一個(gè)心理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)。(3)寫(xiě)心理活動(dòng)，要努力寫(xiě)人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程。2心理描寫(xiě)的方法心理描寫(xiě)的方法有很多種，可分為兩大類(lèi)：直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。直接描寫(xiě)包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫(xiě)、夢(mèng)境和幻覺(jué)描寫(xiě)等，間接描寫(xiě)包括環(huán)境烘托、動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)。(1)內(nèi)心獨(dú)白，就是自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會(huì)對(duì)自己講不同的話。這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。作者把特定狀態(tài)下自己對(duì)自己講的話詳盡地描寫(xiě)下來(lái)就能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理。(2)幻覺(jué)描寫(xiě)，人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫(huà)面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽(tīng)到的。作者把這些詳細(xì)地描繪下來(lái)，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。(3)環(huán)境描寫(xiě)，一個(gè)人的心情不同，看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下，人會(huì)焦慮、煩躁等等，因而對(duì)聲音、光線會(huì)產(chǎn)生與平時(shí)不同的感受。作者把這些經(jīng)過(guò)眼睛選擇過(guò)的在特定感受籠罩下的景物描寫(xiě)下來(lái)就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。(4)語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過(guò)語(yǔ)言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他(她)的語(yǔ)言行動(dòng)就會(huì)扭曲變形，就會(huì)與平時(shí)不同。寫(xiě)作時(shí)，作者只要抓住這些不同，就能生動(dòng)形象地刻畫(huà)人物緊張的內(nèi)心世界。針對(duì)練筆請(qǐng)寫(xiě)一段文字，運(yùn)用多種方法來(lái)突出自己違紀(jì)之后的心理。答：_答案(示例)“哎，常在河邊走，哪能不濕鞋？報(bào)應(yīng)??！”我被扣分了，違紀(jì)而不被抓的那份沾沾自喜，早已風(fēng)過(guò)云散，而如今叫我如何交代。我輕輕叩響辦公室那冰冷的木門(mén)，努力垂著頭，努力擠著眼淚，努力顫抖著雙腿“報(bào)告！”“報(bào)告！”沒(méi)人耶！我小心翼翼探出頭，從小窗觀望，老師沒(méi)在。“萬(wàn)歲！”我激動(dòng)地想要蹦起來(lái)?？墒且宦暲浜?，就像晴天一個(gè)霹靂響在頭頂?！皨屟?！”班主任正站在我身后，冷冷地笑呢！ 隨堂任務(wù)作業(yè)一、基礎(chǔ)檢測(cè)1下列句中橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ)依次是()(1)香雪走著，就像第一次認(rèn)出她成人的山谷。(2)那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再別人，也用不著回答人家的再三。A教育要求詢問(wèn) B養(yǎng)育央求盤(pán)問(wèn)C養(yǎng)育要求盤(pán)問(wèn) D教育央求詢問(wèn)答案B解析第(1)句，“養(yǎng)育”有“撫養(yǎng)和教育”的意思，結(jié)合“生長(zhǎng)、成長(zhǎng)”語(yǔ)境，比“教育”更合適。第(2)句，“央求”“盤(pán)問(wèn)”的使用既能準(zhǔn)確地反映出臺(tái)兒溝的姑娘對(duì)外界的態(tài)度與神情，又能反映出外界對(duì)臺(tái)兒溝姑娘的沖擊和影響。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A中國(guó)作家協(xié)會(huì)第七屆組委會(huì)選舉49歲的鐵凝為中國(guó)作協(xié)主席，成為擔(dān)任這一職務(wù)的首位女性作家。B現(xiàn)代文明不僅帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。C文明是一條永恒的道路，聯(lián)結(jié)著過(guò)去與未來(lái)，但在創(chuàng)新還未能及時(shí)跟上的時(shí)候，能不能守住傳統(tǒng)文明則成為能否激發(fā)創(chuàng)造潛能的關(guān)鍵。D鐵凝的哦，香雪是一篇飽含詩(shī)情的小說(shuō)，作品在時(shí)代變遷的大背景下，表現(xiàn)了在閉塞山村中生活的少女香雪對(duì)都市文明的向往，因而文筆清新自然，耐人咀嚼。答案C解析A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“成為”前加主語(yǔ)“她”；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，前后分句的內(nèi)容互換；D項(xiàng)，“因而”不合邏輯，前后沒(méi)有因果關(guān)系，刪除“因而”即可。3下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)是()A有人朝車(chē)廂指點(diǎn)，不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)她們由于互相捶打而發(fā)出的一、兩聲嬌嗔的尖叫。B臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤(pán)問(wèn)。C有時(shí)她也抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)什么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”。(那是她偶然在同桌的一本書(shū)上看到的。)D她環(huán)視群山，群山沉默著：她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。答案B解析A項(xiàng)，應(yīng)去掉頓號(hào)，表示約數(shù)的數(shù)字之間不能使用頓號(hào)。C項(xiàng)，把句號(hào)移至句末，且去掉括號(hào)內(nèi)的句號(hào)。D項(xiàng)，“沉默著”后的冒號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。4下列句子沒(méi)有運(yùn)用擬人修辭手法的一項(xiàng)是()A它(臺(tái)兒溝)和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深處的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。B在它(火車(chē))跟前，她簡(jiǎn)直像一葉沒(méi)根的小草。C她環(huán)視群山，群山沉默著。D小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。答案B解析B項(xiàng)是比喻，其余皆是擬人。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成57題。三十里，對(duì)于火車(chē)、汽車(chē)真的不算什么，西山口在旅客們閑聊之中就到了。這里上車(chē)的人不少，下車(chē)的只有一位旅客，那就是香雪，她胳膊上少了那只籃子，她把它塞到那個(gè)女學(xué)生座位下面了。在車(chē)上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生不知怎么的也紅了臉。她一定要把鉛筆盒送給香雪，還說(shuō)她住在學(xué)校吃食堂，雞蛋帶回去也沒(méi)法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“礦冶學(xué)院”幾個(gè)字。香雪卻覺(jué)著她在哄她，難道除了學(xué)校她就沒(méi)家嗎？香雪一面擺弄著鉛筆盒，一面想著主意。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西。就在火車(chē)停頓前發(fā)出的幾秒鐘的震顫里，香雪還是猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面，迅速離開(kāi)了。車(chē)上，旅客們?cè)鴦袼谖魃娇谧∫灰乖倩嘏_(tái)兒溝。熱情的“北京話”還告訴她，他愛(ài)人有個(gè)親戚就住在站上。香雪并沒(méi)有住，更不打算去找“北京話”的什么親戚，他的話倒更使她感到了委屈，她替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈。她只是一心一意地想：趕快走回去，明天理直氣壯地去上學(xué)，理直氣壯地打開(kāi)書(shū)包，把“它”擺在桌上。車(chē)上的人既不了解火車(chē)的呼嘯曾經(jīng)怎樣叫她像只受驚的小鹿那樣不知所措，更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事。列車(chē)很快就從西山口車(chē)站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來(lái)，吸吮著她單薄的身體。她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，縮起身子在鐵軌上坐了下來(lái)。香雪感受過(guò)各種各樣的害怕，小時(shí)候她怕頭發(fā)，身上沾著一根頭發(fā)擇不下來(lái)，她會(huì)急得哭起來(lái)；長(zhǎng)大了她怕晚上一個(gè)人到院子里去，怕毛毛蟲(chóng)，怕被人胳肢(鳳嬌最?lèi)?ài)和她來(lái)這一手)?，F(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心驚的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。三十里，一路走回去，該路過(guò)多少大大小小的林子啊！一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹(shù)干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車(chē)，竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“噠”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤(pán)問(wèn)她?。∷玖似饋?lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺(tái)兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見(jiàn)到它，就像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它那樣覺(jué)得新奇。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤(pán)問(wèn)?；疖?chē)上的漂亮小伙子都會(huì)求上門(mén)來(lái)，火車(chē)也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門(mén)窗，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能從從容容地下車(chē)。5“明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤(pán)問(wèn)她啊”，下面理解最貼切的一項(xiàng)是()A這是香雪虛榮心的表現(xiàn)。B表明香雪得到了向往已久的鉛筆盒后的興奮心情。C香雪不想被人嘲笑，這是她自尊心的體現(xiàn)。D鉛筆盒是知識(shí)和文明的象征，香雪想從中獲得和別人同樣追求文化知識(shí)的權(quán)利、平等的人格和應(yīng)有的尊嚴(yán)。答案D解析本題考查的是心理描寫(xiě)對(duì)人物形象的塑造作用。對(duì)于香雪，聯(lián)系全文，我們可以看出鉛筆盒只是一個(gè)引線，一個(gè)象征。香雪追求的是鉛筆盒背后的文明、知識(shí)、平等和尊嚴(yán)。6文中畫(huà)線的一句話表達(dá)了香雪怎樣的心情？“真的”二字有何作用？答：_答案表達(dá)了香雪激動(dòng)的心情；起到了強(qiáng)調(diào)作用。解析這句話主要表達(dá)了香雪在經(jīng)歷波折，得到了盼望已久、夢(mèng)寐以求的鉛筆盒后異常激動(dòng)的心情?！罢娴摹倍制鸬綇?qiáng)調(diào)這種感情的作用。7文中多次描寫(xiě)月夜山景，這些描寫(xiě)有何作用？答：_答案月夜山景的圖畫(huà)，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效地烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程。解析小說(shuō)寫(xiě)景的目的就是為了更好地刻畫(huà)人物，要抓住景物的特征思考其對(duì)塑造人物的作用及所能達(dá)到的效果。香雪第一次在深夜獨(dú)自看到的景象，一定有自己的內(nèi)心活動(dòng)，一定有獨(dú)特的感受。1.百合花和哦，香雪兩篇小說(shuō)都是人性美的贊歌，試從“人性美”的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答：_答案兩篇小說(shuō)淳厚的人性美主要體現(xiàn)在小說(shuō)人物形象的塑造上。百合花中的新媳婦是一個(gè)美麗嫻靜、淳樸善良的農(nóng)村婦女。對(duì)于讓通訊員受氣這件事，她一直感到很愧疚，希望有機(jī)會(huì)向通訊員道歉?？墒俏ㄒ坏臋C(jī)會(huì)卻是通訊員重傷被抬到包扎所，新媳婦全然不顧剛才的羞澀，“莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子”，似乎想彌補(bǔ)以前的過(guò)錯(cuò)。我想此時(shí)她的心情是悲痛、激動(dòng)的。通訊員犧牲了，但新媳婦并沒(méi)有停下自己的工作，仍然認(rèn)真地縫著通訊員衣肩上的那個(gè)破洞，把自己的那條嶄新的被子蓋在他的身上。這一系列的動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，卻飽含著淚水，透露著一份真誠(chéng)的情感，一個(gè)中國(guó)農(nóng)村婦女的質(zhì)樸與善良。我們更看到了一顆誠(chéng)摯的心，一顆對(duì)革命隊(duì)伍的誠(chéng)摯愛(ài)心，這是特定環(huán)境中的中國(guó)婦女的人性美。哦，香雪中的香雪17歲，出生于閉塞的晉冀山區(qū)的臺(tái)兒溝。大山里特有的靈山秀水、一草一木滋潤(rùn)、養(yǎng)育了她，使她天生麗質(zhì)、清純秀美。香雪深藏在大山皺褶里小得叫人心疼的臺(tái)兒溝，出落得冰清玉潔：“旅客們愛(ài)買(mǎi)她的貨，因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦?，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫受騙你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)升起一種美好的感情?！毕阊┎粌H外表美麗，而且心靈純凈，在她身上體現(xiàn)了醇厚的人性美和人情美?！罢l(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑”謊言雖然幼稚，但讀來(lái)仍讓人感覺(jué)美麗，這種撒謊的做法雖然錯(cuò)誤，但仍能讓人感到情有可原，罪有可赦。此外，在火車(chē)上得知“北京話”已結(jié)婚有妻的消息時(shí)，香雪“替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈”。凡此種種無(wú)一不體現(xiàn)出香雪誠(chéng)實(shí)、善良、天真的性格和傳統(tǒng)美德，無(wú)一不體現(xiàn)出香雪骨子里所固有的純樸淳厚的人性美。2茹志鵑和鐵凝均為當(dāng)代優(yōu)秀的女作家，其作品語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特而富有個(gè)性。結(jié)合百合花和哦，香雪兩篇課文，試著舉例說(shuō)明各自的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)。答：_答案百合花的語(yǔ)言風(fēng)格清新自然而樸實(shí)俊逸。作者善于以清淡纖細(xì)的筆觸表現(xiàn)細(xì)膩柔和的優(yōu)美，不論敘述、描寫(xiě)還是對(duì)話，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺(jué)，把一個(gè)流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫(xiě)得充滿詩(shī)意。特別是其人物語(yǔ)言個(gè)性鮮明、生動(dòng)傳神。例如，“我”與小通訊員對(duì)話，“你多大了？”“十九。”“參加革命幾年了？”“一年?！薄澳阍趺磪⒓痈锩模俊薄按筌姳背窌r(shí)我自己跟來(lái)的。”這段話介紹了通訊員的出身、年齡、身世，又揭示了他舍己救人的階級(jí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。在談到借被子被拒時(shí)，小通訊員說(shuō)：“女同志，你去借吧！老百姓死封建”這兩句話表達(dá)了通訊員因沒(méi)借到被子而不滿，也為下文他得知真相后自責(zé)埋下伏筆，兩處省略號(hào)則勾勒出他在女同志面前羞怯、不善言辭的窘態(tài)。哦，香雪的語(yǔ)言風(fēng)格清新婉麗，優(yōu)美純凈，具有詩(shī)一樣的美。作者是懷著一顆愛(ài)心去寫(xiě)的，于是筆下的一切都被賦予了生命。寫(xiě)山、寫(xiě)樹(shù)、寫(xiě)小溪、寫(xiě)火車(chē)，筆觸所至，這些物體都躍動(dòng)起來(lái)，有了體溫，有了脈搏，有了感情，有了靈魂，和人物微妙的心理活動(dòng)一起組成了一個(gè)和諧的充滿生機(jī)的藝術(shù)世界。在作家飽含關(guān)切柔情的筆下，大山小樹(shù)閉塞而質(zhì)樸、貧困而純潔，多么惹人憐惜！作品以靈動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了香雪所見(jiàn)到的山鄉(xiāng)夜景之后，又用散文詩(shī)樣的抒情筆調(diào)寫(xiě)道：“大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！臺(tái)兒溝一定會(huì)是這樣的：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤(pán)問(wèn)?！边@種清純流暢、樸素自然的語(yǔ)言，仿佛從香雪的心底汩汩流淌出，緩緩流入讀者的心田，讓人遐思，讓人向往，讓人陶醉，讓人心旌搖撼。10