二年級上冊語文教案 - 20雪孩子第一課時 人教部編版

雪孩子 教學設計第一課時 教學目標 1. 認讀“累、添”等14個生字，讀準多音字“呀”。 2.默讀課文，試著不出聲。 3.品讀故事，通過朗讀體會雪孩子的善良勇敢。 教學重難點 1.學會默讀，試著不出聲。 2.通過朗讀，體會雪孩子的善良、勇敢。 教學過程 一、談話導入，激發(fā)興趣 1.同學們，你們一定都很喜歡讀故事吧！這些故事你們讀過嗎？你們看到的這些都是經(jīng)典的童話故事。（板書：童話） 2.除了這些童話故事，你們還讀過那些童話故事？ 3.今天我們就一起來學習一篇童話故事！故事就發(fā)生在大雪紛飛的冬天，故事的名字叫做雪孩子（板書：20.雪孩子） 齊讀課題。（強調“子”讀輕聲） 二、 初讀故事，自主識字 1.出示自讀提示。 （1）讀了課題，你們說說這篇童話故事的主人公是誰嗎？ （2）在雪孩子身上，究竟發(fā)生了怎樣神奇的故事呢？請同學們自由讀讀故事。注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊標好自然段。 2.課件：出示生字。 （1）誰來挑戰(zhàn)讀一讀呢？（師提醒：直呼讀音。他讀的時候，其他同學認真聽，讀對了，跟讀一遍。） （2）游戲鞏固：同學們拿出自己手中的生字卡片，按照老師的要求，找到相應的生字，然后讀出來。 （3）開火車讀詞語。 三、品讀故事，體會情感 1.老師讀13自然段，學生邊聽邊思考： （1）是誰為小白兔堆的雪孩子呀？（生“兔媽媽”） （2）兔媽媽為什么要給小白兔堆個雪孩子呢？ 2.看來同學們聽故事聽得很認真，真不錯！是啊，有了雪孩子小白兔可開心了！還為雪孩子唱歌跳舞呢！可是玩著玩著小白兔累了，它又想些什么呢？請同學們自己默讀46自然段。（教師觀察強調默讀三個要求：不出聲，不唇讀，不指讀） （1）出示句子：屋子里真冷，趕緊往火堆里添把柴吧！A.理解：“添把柴”中的“添”是什么意思?。浚ㄖ该f） B.師小結：這地方的“添”意思就是“加”?！疤怼焙汀凹印钡囊馑枷嘟?，合起來就是一個詞“添加”。來，我們再讀讀“添把柴”這個詞。 C.思考：小白兔為什么要往火堆里添把柴呢？（生：屋里很冷） （2）出示句子：小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。 A.強調“暖和”的“和”讀音。 B. 火燒的旺旺的，此時的屋子里怎么樣？理解“漸漸”，練習說話。 3. 精講7、8自然段，體會雪孩子的善良、勇敢。  （1）請同學們自由讀一讀第78自然段?？纯囱┖⒆诱f了些什么？用直線把雪孩子說的話勾畫出來，開始吧！ （2）討論交流。 （3）面對滾滾的煙霧，熊熊燃燒的大火，雪孩子想到自己的好朋友就在大火中，他又是怎么做的呢？ 4. 小白兔得救了，然而我們可愛的雪孩子呢？請同學們默讀故事第914自然段。請同學們交流回答。 5.師總結。 四、拓展練習 思考：雪孩子還會回來嗎？（會回來的） 五、布置作業(yè) 寫話訓練：看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會想些什么呢？ 六、板書設計 20.雪孩子     小白兔  救   （善良 勇敢）