二年級上冊語文教案 - 20雪孩子第一課時 人教部編版

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1、雪孩子 教學設計第一課時教學目標1. 認讀“累、添”等14個生字,讀準多音字“呀”。2.默讀課文,試著不出聲。3.品讀故事,通過朗讀體會雪孩子的善良勇敢。教學重難點1.學會默讀,試著不出聲。2.通過朗讀,體會雪孩子的善良、勇敢。教學過程一、談話導入,激發(fā)興趣1.同學們,你們一定都很喜歡讀故事吧!這些故事你們讀過嗎?你們看到的這些都是經典的童話故事。(板書:童話)2.除了這些童話故事,你們還讀過那些童話故事?3.今天我們就一起來學習一篇童話故事!故事就發(fā)生在大雪紛飛的冬天,故事的名字叫做雪孩子(板書:20.雪孩子)齊讀課題。(強調“子”讀輕聲)二、 初讀故事,自主識字1.出示自讀提示。(1)讀了

2、課題,你們說說這篇童話故事的主人公是誰嗎?(2)在雪孩子身上,究竟發(fā)生了怎樣神奇的故事呢?請同學們自由讀讀故事。注意讀準字音,讀通句子,邊讀邊標好自然段。2.課件:出示生字。(1)誰來挑戰(zhàn)讀一讀呢?(師提醒:直呼讀音。他讀的時候,其他同學認真聽,讀對了,跟讀一遍。)(2)游戲鞏固:同學們拿出自己手中的生字卡片,按照老師的要求,找到相應的生字,然后讀出來。(3)開火車讀詞語。三、品讀故事,體會情感1.老師讀13自然段,學生邊聽邊思考:(1)是誰為小白兔堆的雪孩子呀?(生“兔媽媽”)(2)兔媽媽為什么要給小白兔堆個雪孩子呢?2.看來同學們聽故事聽得很認真,真不錯!是啊,有了雪孩子小白兔可開心了!還

3、為雪孩子唱歌跳舞呢!可是玩著玩著小白兔累了,它又想些什么呢?請同學們自己默讀46自然段。(教師觀察強調默讀三個要求:不出聲,不唇讀,不指讀)(1)出示句子:屋子里真冷,趕緊往火堆里添把柴吧!A.理解:“添把柴”中的“添”是什么意思???(指名說)B.師小結:這地方的“添”意思就是“加”。“添”和“加”的意思相近,合起來就是一個詞“添加”。來,我們再讀讀“添把柴”這個詞。C.思考:小白兔為什么要往火堆里添把柴呢?(生:屋里很冷)(2)出示句子:小白兔添了柴,把火燒得旺旺的,屋子里漸漸暖和了。A.強調“暖和”的“和”讀音。B.火燒的旺旺的,此時的屋子里怎么樣?理解“漸漸”,練習說話。3.精講7、8自然段,體會雪孩子的善良、勇敢。(1)請同學們自由讀一讀第78自然段??纯囱┖⒆诱f了些什么?用直線把雪孩子說的話勾畫出來,開始吧?。?)討論交流。(3)面對滾滾的煙霧,熊熊燃燒的大火,雪孩子想到自己的好朋友就在大火中,他又是怎么做的呢?4.小白兔得救了,然而我們可愛的雪孩子呢?請同學們默讀故事第914自然段。請同學們交流回答。5.師總結。四、拓展練習思考:雪孩子還會回來嗎?(會回來的)五、布置作業(yè)寫話訓練:看著雪孩子變成了白云,小白兔心里會想些什么呢?六、板書設計20.雪孩子小白兔救(善良勇敢)

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