《五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 總復(fù)習(xí)第二課時(shí) 西師大版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 總復(fù)習(xí)第二課時(shí) 西師大版(2014秋)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題
總復(fù)習(xí)第二課時(shí)
教學(xué)手段
講授和練習(xí)法
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)的過(guò)程，加深對(duì)圖形變換方式的理解，能畫(huà)出簡(jiǎn)單平面圖形的對(duì)稱軸。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解多邊形面積計(jì)算公式，熟悉計(jì)算多邊形面積的方法。復(fù)習(xí)鞏固簡(jiǎn)單的可能性知識(shí)，加強(qiáng)分析、判斷可能性的能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、歸納、尋找知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而突破難點(diǎn)，更好地理解所學(xué)內(nèi)容。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)和會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，從而愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的意識(shí)和情感
重點(diǎn)
掌握?qǐng)D形變換的意義和多邊形的面積公式，會(huì)進(jìn)行平方千米和公頃的換算，會(huì)判斷事件發(fā)
2、生結(jié)果的可能性有幾種
難點(diǎn)
用圖形變換的方法確定位置，三角形和梯形的面積公式中對(duì)“除以2”的理解。
教學(xué)過(guò)程
（一）新課導(dǎo)入：
1.談話引入。
師：這一單元，我們?cè)趫D形的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲呢？
學(xué)生談圖形學(xué)習(xí)上面的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。教師并適時(shí)補(bǔ)充。
2.引入新課。
這一節(jié)課,我們一起來(lái)復(fù)習(xí)整理“圖形的變換和面積計(jì)算”以及“可能性”的相關(guān)內(nèi)容。
板書(shū)課題：圖形的變換和面積計(jì)算、可能性
（二）探究新知：
一、復(fù)習(xí)“圖形的變換”
1．問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下，我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖形變換的方式有哪些？
（平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱）
2.舉例說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些現(xiàn)象是平移？哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)？你
3、見(jiàn)過(guò)哪些圖形或物體是軸對(duì)稱？
（1）學(xué)生思考后先在小組里說(shuō)一說(shuō)。
（2）小組選派代表匯報(bào)。
3.出示103頁(yè)第5題。
（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察后，說(shuō)一說(shuō)圖①變換到圖②的方法。
（2）提問(wèn)：圖①要經(jīng)過(guò)怎樣的變換才能到圖③的位置？
學(xué)生思考后，指名匯報(bào)
（3）圖①要經(jīng)過(guò)怎樣的變換才能到圖④的位置？
指名匯報(bào)。
（4）質(zhì)疑：在解決本題時(shí)，要注意些什么？
要注意弄清“物體從哪個(gè)位置開(kāi)始旋轉(zhuǎn)？繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度”等
二、復(fù)習(xí)多邊形的面積計(jì)算
1.問(wèn)：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些多邊形面積計(jì)算方法？
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)計(jì)算公式。
2.問(wèn)：平行四邊形面積計(jì)算公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的？
4、
把一個(gè)平行四邊形沿著它的一條高剪成兩部分，通過(guò)平移，可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積與平行四邊形的面積相等。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與平行四邊形的底相等，寬與平行四邊形的高相等，所以，平行四邊形的面積=底×高。（教師板書(shū)面積公式）
3.問(wèn)：三角形、梯形的面積公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的？
用兩個(gè)相同的三角形拼成平行四邊形，和用兩個(gè)相同的梯形拼成平行四邊形，再根據(jù)拼接前后圖形的關(guān)系推導(dǎo)出相關(guān)公式。
4.問(wèn)：我們還學(xué)習(xí)了哪些圖形的計(jì)算方法
三、復(fù)習(xí)“可能性”
1.本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于可能性的知識(shí)呀？
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期所學(xué)的可能性的知識(shí)。
（2）指名說(shuō)一說(shuō)。
2.鞏固練習(xí)。
完成103頁(yè)第7題。
（1）學(xué)生讀題，弄清題意。
（2）學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組里交流自己的想法。
（3）指名匯報(bào)。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?
①圖形的變換，進(jìn)一步理解了圖形變換的方法。
②面積計(jì)算，深化了對(duì)多邊形面積公式推導(dǎo)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
③可能性的知識(shí)進(jìn)行了整理與復(fù)習(xí)。
五、布置作業(yè)
完成“練習(xí)二十七”的第12、16.17題。
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 總復(fù)習(xí)第二課時(shí) 西師大版(2014秋)
