一年級上冊數(shù)學教案6_10的認識 （一）西師大版(2014秋)

課題  610的認識 （一）課型新課備課時間2019.9.19主備人鐘文參與人 備課地點一年級辦公室教材分析 610的認識是兒童已經(jīng)認識了05之后進行的。對610的認識教科安排了6個例題。例1通過植樹情境提供610各數(shù)的素材，數(shù)一數(shù)、說一說，使他們整體地感受610各數(shù)。例2“擺一擺，說一說”結(jié)合擺小棒，依次有序認識610各數(shù)。教學目標1能認、讀、寫610的數(shù)，會用610的數(shù)表示日常生活中物體的個數(shù)。2感受數(shù)與生活的聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，獲得良好的情感體驗。3能規(guī)范地書寫610的數(shù)，養(yǎng)成良好的學習習慣。核心素養(yǎng)理解610各數(shù)的意義與數(shù)的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感。教學重點正確認、讀610的數(shù)，并能規(guī)范地書寫。教學難點正確認、讀610的數(shù)，并能規(guī)范地書寫。教學策略多媒體教學教學準備多媒體課件，視頻展示臺，10根小棒。教學課時一課時教學過程教學過程主備人設計集體研討個人復備一、情景引入教師：孩子們，知道3月12日是什么節(jié)日嗎？出示例1的情景圖時教師：你們看見了什么呀？  學生：有些同學在植樹。  教師：多植樹能美化我們的環(huán)境，使空氣清新。但是同學們注意到?jīng)]有，有多少學生在植樹？植了多少棵樹呢？我們前面學習的5以內(nèi)的數(shù)夠用了嗎？  學生觀察后回答：不夠，這些數(shù)都比5以內(nèi)的數(shù)要大。  教師：所以在這節(jié)課里，我們要學習比5大的數(shù)。板書課題：610的認識。二、進行新課1教學例1  教師：圖中有多少個人？有多少棵樹？你還能從圖中發(fā)現(xiàn)些什么？  學生觀察、討論后回答。  學生甲：圖中有10個人，9棵樹。  學生乙：圖中還有8只鳥，7把鐵鍬，6個水桶。  教師隨學生的回答板書：6，7，8，9，10。  教師：6除了可以表示6個水桶外，還可以表示什么？  學生：還可表示6支鉛筆、6塊橡皮擦、6個書包   教師：你還知道生活中哪些物體可以用6，7，8，9，10表示？學生回答。（略）  教師：同學們，現(xiàn)在拿出你們的10根小棒，用小棒擺出6，7，8，9，10，邊擺邊數(shù)。學生一邊擺小棒，一邊數(shù)，教師作必要的指導。  教師：小朋友們，根據(jù)前面學的5以內(nèi)數(shù)的認識，現(xiàn)在我們來這樣擺：5根小棒添1根是多少根呀？6根添1根呢？7根添1根、8根添1根、9根添1根呢？請小朋友們試著擺一擺，再說一說你們擺的過程。  學生回答：5根添1根是6根，6根添1根是7根，7根添1根是8根  教師：我們請一個同學到黑板上來擺一擺，大家看一看他是怎樣擺的。請學生在視頻展示臺上擺，邊擺邊讀出自己擺的數(shù)。  教師：現(xiàn)在由老師說一個數(shù)，請同學們拿出相應數(shù)量的小棒，大家會嗎？  學生：會。  教師：我說8。學生拿出8根小棒。  教師：同桌的兩個同學一個說數(shù)，一個拿小棒。同桌學生活動。教師：請同學們完成第28頁課堂活動第1題。學生完成后，抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展示，并請這個學生說一說為什么要這樣圈，集體訂正。2、教學例3  教師：我們不但要會認這些數(shù)，還要會寫這些數(shù)，你們覺得老師寫的這些數(shù)漂亮嗎？  學生：漂亮。  教師：下面老師來教你們寫這些數(shù)，注意看老師是怎樣寫的。教師在“田”字格里示范書寫這些數(shù)，寫完后問學生：“老師是怎樣寫的，你覺得寫這些字時要注意些什么？”學生回答后，請學生翻開書第27頁，看例3的要求，先用手指比一比，再畫一畫，然后邊讀邊寫610的數(shù)。  教師：大家寫完了嗎？你認為你寫得好嗎？凡是認為自己寫得好的同學，都可以把你寫的數(shù)放到視頻展示臺上展示給全班同學看。在視頻展示臺上展示學生的作業(yè)。教師：同學們寫得這樣好，你們寫數(shù)時有些什么經(jīng)驗嗎？下面可以給全班同學介紹一下嗎？學生介紹經(jīng)驗，略。三、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？從中你知道些什么？你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)與小伙伴交流。學生回答。（所有文字宋體、小四、1.5倍行距）作業(yè)設計第27頁課堂活動第1題，練習四第1、2、3題板書設計 610的認識 6 7 8 9 10總結(jié)反思