《用彩墨畫魚》教案

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2015---2016（下）美術 《用彩墨畫魚》教案 甘河農(nóng)場小學 紀衛(wèi)花 課題 用彩墨畫魚 課時 1 課型 造型?表現(xiàn) 教材分析 本課是人民美術出版社小學第八冊的內(nèi)容，屬新課程標準中“造型 ．表現(xiàn)”學習領域課程，是一節(jié)集欣賞性創(chuàng)造性互動性于一體的課程，這節(jié)課是學生在三年級了解彩墨游戲的基礎知識上的一個拓展，根據(jù)新課程標準要求,初步認識形色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。本課通過造型不一顏色各異的魚，吸引學生的學習興趣，并采用彩墨畫的形式進行結合教學，使學生對色彩的運用和繪畫工具的使用方法欣賞圖片，教師演示畫魚過程，使學生更進一步了解中國畫，培養(yǎng)學生的審美意識。 學情分析 由于四年級學生已對彩墨畫有一定的認識，對色彩有一定的感知能力，并且他們的思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，喜歡動手實踐。而《用彩墨畫魚》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氛圍中，通過小組合作，探究動手學習來展示出小組的繪畫作品，并對繪畫作品進行介紹，符合學生發(fā)展的特點，學生在自主學習過程中學得主動、學得愉快、學得有成就感。 教學目標 1. 知識與技能:了解魚的外部特征,嘗試用彩墨，以勾勒或沒骨的方法表現(xiàn)魚的色彩與形態(tài)。 2. 過程與方法：學生在觀察、欣賞、分析、體驗的過程中，利用中國畫設色方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象。 3. 情感、態(tài)度和價值觀：學生在愉快的實踐過程中，感受中國水墨畫的獨特之美，激發(fā)熱愛我國傳統(tǒng)民族藝術、保護大自然、熱愛生活的情感。 教學重點 欣賞、分析、魚的結構特征與動態(tài)變化，學習彩墨畫魚的方法，體會墨色變化，從中感受彩墨學習的樂趣。 教學難點 墨與色的變化以及畫面的構圖。 教學準備 教師準備： 畫具，課件，學生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。 學生準備：畫氈或舊報紙，毛筆、板刷、橡皮印章。 教學方法 講授、演示、練習等方法相結合。 教學活動過程 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一 導 入 新 課 在我們生活的的世界里，有的動物長有翅膀會飛翔，有的有強健的四肢會奔跑，各種魚類生活在水中。今天我們的老朋友——小丑魚要帶領大家進行一場奇妙的海洋之旅?？匆豢?，在那里生活著怎樣的魚兒們。 1．了解魚的基本特征。 課件出示魚的圖片，帶領學生一起了解魚的基本特征。 魚的結構分為：頭部、軀干部、尾部； 2． 游戲：找異同 從短片中提取幾條有代表性的魚?？匆豢矗鼈兊臉幼佑惺裁床煌?？ (1)、外形：有的接近橢圓形、有的接近三角形、有的像葉子。色彩：有粉紅色的、有黑黃相間色的...... （2）、這些魚的花紋有什么不同?（有點點狀的、有網(wǎng)狀的、有條紋狀的） 3. 我們怎樣表現(xiàn)這些不同的花紋呢？ 我們以前用什么方法畫過魚? 今天我們來學習一種新的藝術表現(xiàn)形式。引出課題——用彩墨畫魚 一起了解魚的基本結構特征 根據(jù)所給圖片參與游戲?qū)W生觀察、感受魚的不同特征和姿態(tài)。（外形、色彩、花紋不同。） 通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣及求知欲望。 拓展眼界，有助于創(chuàng)作時的多樣化呈現(xiàn)。 二 探 究 新 知 1. 教師示范： （1）中鋒用筆、側鋒用筆、墨的干、濕、濃、淡變化。墨、色、水相互作用而產(chǎn)生的不同效果。 師小結：水在整個作畫過程中，是一個離不開的角色，水分的多少使得墨色產(chǎn)生豐富的變化。 （2）講解并演示彩墨表現(xiàn)魚的方法步驟 畫法： 確立構圖要飽滿，畫“形象和動態(tài)”： 選擇自己喜歡的魚，抓住動態(tài)，有意避開水平狀態(tài)，這是使魚有動感的關鍵。 ?、勾勒法： a用小筆畫出魚的頭部。 b畫出魚的背部和腹部的輪廓。 c用大筆勾出背部的紋理，然后勾出尾巴。 d畫出魚身上的紋理，然后在尾部畫一些線。 d調(diào)藤黃色，給魚上顏色，將魚畫完整。 ?、沒骨法： a點上大紅雙眼泡。 b大紅比尖蘸墨點魚身。 c用濃淡的大紅筆畫魚尾，要畫出動感。 d淡紅勾魚腹，紅色枯筆畫魚翅，用濃墨點睛完成。 ?填畫背景，落款，使畫面更完整。 2．展示彩墨表現(xiàn)魚的作品，引導欣賞（課件） ① 齊白石筆下的魚 特點：簡練、概括。 ② 欣賞韓美林彩墨畫魚的作品 ③ 特點：造型簡練，墨色融合，具有濃郁的裝飾色彩。 ④ 欣賞學生作品 特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。 根據(jù)所給圖片參與游戲?qū)W生觀察、感受魚的不同特征和姿態(tài)。（外形、色彩、花紋不同。） 用兒童畫的形式表現(xiàn)過。 觀看教師演示，記住用筆、用墨、用色的方法和魚造型的變化方法。 在示范中引導學生對各種可能出現(xiàn)的效果深入探究。 通過直觀演示突破教學難點。 三 課 堂 練 習 繪 畫 體 驗 實踐提示：參考本課的畫魚方法或?qū)W生作品，選擇你喜歡的畫法，完成蔡默畫——魚 利用不同的技法完成彩墨畫——魚。 明確實踐要求，體驗彩墨創(chuàng)作樂趣。 四 展 示 評 價 評價方式： 自評：是否學會了用彩墨畫魚？ 互評：誰畫的魚色彩、花紋及游動的姿態(tài)栩栩如生？ 師小結：彩墨畫有兒童畫的率真、水墨畫的韻味。 根據(jù)評價要求，完成自評和互評。 進一步激發(fā)學習熱情和繼續(xù)創(chuàng)作的欲望。 拓 展 欣賞其他藝術表現(xiàn)形式的魚的作品。 剪紙、農(nóng)民畫、面塑、中國畫作品。 中國人為什么喜歡表現(xiàn)魚呢？ 因為“魚”與“余”諧音有吉祥的寓意，用魚來表現(xiàn)“年年有余”、“富?！钡让篮玫脑竿?。 引導學生了解，從古至今人們喜歡用魚的圖案來裝飾美化生活。 通過欣賞與分析學生對作品的內(nèi)容、形式、構圖方法以及表達情感等有了更新的認識。 板 書 設 計 用彩墨畫魚 教學反思：這節(jié)課是一堂以水墨為工具，運用水、墨、色與宣紙的自然渲染效果，讓學生在學習創(chuàng)作中了解和體驗水墨的樂趣，了解感悟中國傳統(tǒng)藝術的精華。在教學過程中，我首先讓學生欣賞課本中熱帶魚的圖片，再讓學生欣賞我事先準備好的中國畫范畫，讓學生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學生的學習興趣，很多同學就躍躍欲試起來。 在教學技法的過程中，我通過演示幫助學生認識中國畫從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構圖，逐一示范，多數(shù)學生清楚的了解到用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。在示范的過程中，我也通過講解，開啟學生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維，讓學生能運用基本方法，把握魚的基本結構，表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來游去的畫面。并有意識的引導學生在魚的造型、畫面的構圖、背景的處理等。學生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽的去表現(xiàn)，為一些必要的個別指導和幫助。這節(jié)課因為多部分學生都是初學中國畫，在作畫過程中，他們的勾線、色彩的暈染都涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。 2015---2016（下）美術 《用彩墨畫魚》說課 甘河農(nóng)場小學 紀衛(wèi)花 1、 教材分析 ：本課是人民美術出版社小學第八冊的內(nèi)容，屬新課程標準中“造型 ．表現(xiàn)”學習領域課程，是一節(jié)集欣賞性創(chuàng)造性互動性于一體的課程，這節(jié)課是學生在三年級了解彩墨游戲的基礎知識上的一個拓展，根據(jù)新課程標準要求,初步認識形色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。本課通過造型不一顏色各異的魚，吸引學生的學習興趣，并采用彩墨畫的形式進行結合教學，使學生對色彩的運用和繪畫工具的使用方法欣賞圖片，教師演示畫魚過程，使學生更進一步了解中國畫，培養(yǎng)學生的審美意識。 2、 學情分析：由于四年級學生已對彩墨畫有一定的認識，對色彩有一定的感知能力，并且他們的思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，喜歡動手實踐。而《用彩墨畫魚》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氛圍中，通過小組合作，探究動手學習來展示出小組的繪畫作品，并對繪畫作品進行介紹，符合學生發(fā)展的特點，學生在自主學習過程中學得主動、學得愉快、學得有成就感。 3、 教學目標： 1知識與技能:了解魚的外部特征,嘗試用彩墨，以勾勒或沒骨的方法表現(xiàn)魚的色彩與形態(tài)。 2過程與方法：學生在觀察、欣賞、分析、體驗的過程中，利用中國畫設色方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象。 3情感、態(tài)度和價值觀：學生在愉快的實踐過程中，感受中國水墨畫的獨特之美，激發(fā)熱愛我國傳統(tǒng)民族藝術、保護大自然、熱愛生活的情感。 4、 教學重點：欣賞、分析、魚的結構特征與動態(tài)變化，學習彩墨畫魚的方法，體會墨色變化，從中感受彩墨學習的樂趣。 5、 教學難點：墨與色的變化以及畫面的構圖。 6、 教學方法：講授、演示、練習等方法相結合。 7、 教學環(huán)節(jié)： （一）導入新課 1.通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣及求知欲望。 2.播放海底世界視頻了解魚的基本特征。了解魚的外形色彩和花紋特征。拓展眼界，有助于創(chuàng)作時的多樣化呈現(xiàn)。 3.回憶我們以前用什么方法畫過魚? 今天我們來學習一種新的藝術表現(xiàn)形式。引出課題——用彩墨畫魚 （二）探究新知 1.教師示范： （1）中鋒用筆、側鋒用筆、墨的干、濕、濃、淡變化。墨、色、水相互作用而產(chǎn)生的不同效果。在示范中引導學生對各種可能出現(xiàn)的效果深入探究。 （2）講解并演示彩墨表現(xiàn)魚的方法步驟畫法通過直觀演示突破教學難點。 2． 展示彩墨表現(xiàn)魚的作品，引導欣賞（課件） 齊白石筆下的魚簡練、概括。 韓美林彩墨畫魚的作品造型簡練，墨色融合，具有濃郁的裝飾色彩。 欣賞學生作品：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。 （三）課堂練習繪畫體驗：明確實踐要求，體驗彩墨創(chuàng)作樂趣。 （四）展示評價：進一步激發(fā)學習熱情和繼續(xù)創(chuàng)作的欲望。 （五）拓展： 欣賞其他藝術表現(xiàn)形式的魚的作品。 剪紙、農(nóng)民畫、面塑、中國畫作品。引導學生了解，從古至今人們喜歡用魚的圖案來裝飾美化生活。 通過欣賞與分析學生對作品的內(nèi)容、形式、構圖方法以及表達情感等有了更新的認識。 8、 板書設計： 用彩墨畫魚 7