河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學(xué)八年級語文下冊25詩詞曲五首教學(xué)案1無答案新版新人教版
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河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學(xué)八年級語文下冊25詩詞曲五首教學(xué)案1無答案新版新人教版
25課 詩詞曲五首 教師寄語:古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一,讓我們一塊來感受一下吧 !知識和能力目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。2、有感情的朗讀并背誦默寫五首詩詞曲。過程和方法目標(biāo):品味字句,研讀賞析,領(lǐng)會詩歌所抒發(fā)的思想感情及詩詞中所描繪的意境。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的熱愛,陶冶情操,豐富文化積累。學(xué)習(xí)重難點:1體會詩歌所描繪的意境。2體會詩歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識朗讀課文,找出文中生字詞,并注音。柯 畔 暫折 戟 戈寥 絮 惶文學(xué)常識1.酬樂天揚州初逢席上見贈作者,字,詩人。2.赤壁作者,字,朝詩人,他與李商隱被稱為“”。3.過零丁洋作者,號,朝)文學(xué)家。二、合作探究酬樂天揚州初逢席上見贈明確:這首詩選自全唐詩,作者劉禹錫(772-846),字夢得,洛陽(現(xiàn)河南省洛陽)人,唐代詩人。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革,失敗后,一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826),劉禹錫被罷去和州刺史,北歸京師,途經(jīng)揚州,遇到白居易。在酒宴上自居易寫了醉贈劉二十八使君,對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。酬,答詩。使君,是對刺史的稱呼。合作探究如下問題:1.首聯(lián)交代了什么?“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的情感?2.頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點?描寫了怎樣的現(xiàn)狀?體會作者此時此刻的心情。赤壁合作探究如下問題:1.“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”有什么含義?2.“二喬”在詩歌中指代什么?這樣寫有什么意義?3.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?過零丁洋合作探究如下問題:(1)這首七言律詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事?(2)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運用了什么修辭手法?(3)頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義,請談?wù)動心膬蓪雍x。(4)尾聯(lián)是千古傳誦的名句,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(5)請同學(xué)們談?wù)勚袊鴼v史上“留取丹心照汗青”的事例。三、鞏固提升1.赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起,這樣寫有何作用?2酬樂天揚州初逢席上見贈頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”有什么含義?表現(xiàn)了詩人怎樣的境界?3、過零丁洋的.頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么?4、歷史上一般怎樣評價赤壁之戰(zhàn)?詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的?四、拓展延伸愛國詩詞積累:千年史冊恥無名,一片丹心報天子。宋·陸游金錯刀行生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。(宋·李清照烏江)一寸丹心為報國,兩行清淚為思親。(明·于謙立春日感懷我自橫刀向天笑。去留肝膽兩昆侖。(清·譚嗣同獄中題壁)捐軀赴國難,視死忽如歸。(魏·曹植白馬篇 )五、教(學(xué))后記