河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學(xué)八年級語文下冊25詩詞曲五首教學(xué)案1無答案新版新人教版

25課 詩詞曲五首 教師寄語：古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，讓我們一塊來感受一下吧 ！知識和能力目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。2、有感情的朗讀并背誦默寫五首詩詞曲。過程和方法目標(biāo)：品味字句，研讀賞析，領(lǐng)會詩歌所抒發(fā)的思想感情及詩詞中所描繪的意境。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的熱愛，陶冶情操，豐富文化積累。學(xué)習(xí)重難點:1體會詩歌所描繪的意境。2體會詩歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。柯 畔 暫折 戟 戈寥 絮 惶文學(xué)常識1.酬樂天揚州初逢席上見贈作者，字，詩人。2.赤壁作者，字，朝詩人，他與李商隱被稱為“”。3.過零丁洋作者，號，朝）文學(xué)家。二、合作探究酬樂天揚州初逢席上見贈明確：這首詩選自全唐詩，作者劉禹錫(772-846)，字夢得，洛陽(現(xiàn)河南省洛陽)人，唐代詩人。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚州，遇到白居易。在酒宴上自居易寫了醉贈劉二十八使君，對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。酬，答詩。使君，是對刺史的稱呼。合作探究如下問題:1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的情感？2.頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會作者此時此刻的心情。赤壁合作探究如下問題:1.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有什么含義？2.“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？3.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？過零丁洋合作探究如下問題:(1)這首七言律詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事?(2)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運用了什么修辭手法?(3)頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請談?wù)動心膬蓪雍x。(4)尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(5)請同學(xué)們談?wù)勚袊鴼v史上“留取丹心照汗青”的事例。三、鞏固提升1.赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?2酬樂天揚州初逢席上見贈頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有什么含義？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？3、過零丁洋的.頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？4、歷史上一般怎樣評價赤壁之戰(zhàn)？詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？四、拓展延伸愛國詩詞積累：千年史冊恥無名，一片丹心報天子。宋·陸游金錯刀行生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（宋·李清照烏江）一寸丹心為報國，兩行清淚為思親。（明·于謙立春日感懷我自橫刀向天笑。去留肝膽兩昆侖。（清·譚嗣同獄中題壁）捐軀赴國難，視死忽如歸。（魏·曹植白馬篇 ）五、教（學(xué)）后記