河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)30狼導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版

30、狼導(dǎo)學(xué)案 教師寄語(yǔ)： 對(duì)惡勢(shì)力應(yīng)丟掉幻想，敢于斗爭(zhēng)，最后取得勝利學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累重點(diǎn)文言字詞 2、體會(huì)曲折緊張的故事情節(jié)和簡(jiǎn)潔生動(dòng)的敘事特點(diǎn)。3、理解、把握文章的主旨句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、疏通文意，了解故事情節(jié)和內(nèi)容。2、分析狼和屠戶的形象，理解主旨。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)故事之“奇”和作者的議論，把握本文的主旨。學(xué)習(xí)方法誦讀，教師點(diǎn)撥與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。課時(shí)安排：一課時(shí)自主學(xué)習(xí)1、請(qǐng)你讀準(zhǔn)下列字詞的讀音。屠 綴 窘 薪 弛 眈 苫蔽瞑 暇 隧 尻 寐 黠 頃刻2、解釋括號(hào)前字的文言意思。(1)恐前后受其敵（ ） （2）眈眈（ ）相向(3)顧（ ）野有麥場(chǎng) （4）弛（ ）擔(dān)持（ ）刀(5)一狼洞（ ）其中 （6）假寐（ ）3、請(qǐng)你翻譯句子：（1）后狼止而前狼又至（4） 骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。（3）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。（4） 方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（5）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。4、請(qǐng)用斜線給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（1）一狼得骨止。 （2）、后狼止而前狼又至。（3）屠大窘，恐前后受其敵。 （4）其一犬坐于前。5、乃悟前狼假寐。 （6）意將隧入以攻其后也。5、疏通文意。6、請(qǐng)寫(xiě)出文中點(diǎn)明主旨的句子: “_”。7、請(qǐng)用精練的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)：（ ）狼 懼狼 （ ）狼（ ）狼課堂學(xué)習(xí)1、課堂引入：前面我們學(xué)了幾篇課文，了解了活潑可愛(ài)的貓，視死如歸的斑羚，勇于抗?fàn)幍娜A南虎等，它們都令我們喜愛(ài)或敬佩。但自然界也有令我們討厭憎惡的動(dòng)物，比如說(shuō)狼，一說(shuō)起它，人們就把它和貪婪兇狠聯(lián)系在一起，但如果狼與人斗爭(zhēng)，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？清代小說(shuō)家蒲松齡在他的名著聊齋志異中為我們做了一個(gè)精彩的描述和精辟的見(jiàn)解，讓我們共同欣賞。2作者作品（可讓學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充）蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，清朝山東人，是我國(guó)著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場(chǎng)不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書(shū)，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來(lái)匯編成書(shū)，就是聊齋志異。聊齋志異是我國(guó)著名的文學(xué)作品，是短篇小說(shuō)集。作者通過(guò)談狐說(shuō)鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。郭沫若曾在蒲松齡故居題聯(lián)：“ 寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分” 。3、檢查自主學(xué)習(xí)情況4、正字正音。先叫一學(xué)生范讀；然后學(xué)生自由放聲朗讀。要求第一遍讀準(zhǔn)字音；第二遍讀得順暢；第三遍讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏和表情。5、疏通文意，熟讀課文。（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)，點(diǎn)撥重要字詞，粗通文意。如果文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)，師生共同解決。（2）教師提示點(diǎn)撥：實(shí)詞： 懼：恐懼。 從：跟隨。 故：原來(lái)（一樣）。 驅(qū)；追趕。窘：困 窘。 恐：恐怕。 瞑：閉眼。 暴：突然。 斃：殺死。股：大腿。 寐：睡覺(jué)。 黠：狡猾。 綴：原意是連結(jié)，文中意是緊跟。一詞多義：止：同“只” “止有剩骨” 停止 “一狼得骨止”意：神情 “意暇甚” 想 “意將隧人以攻其后也”敵：攻擊 “恐前后受其敵” 敵方 “蓋以誘敵”前：前面 “恐前后受其敵 ” 向前 “狼不敢前”詞類(lèi)活用：洞：名詞用作動(dòng)詞，打洞。 “一狼洞其中”隧：名詞用作狀語(yǔ)，從隧道。 “意將隧入以攻其后也”犬：名詞用作狀語(yǔ)，像狗一樣。 “其一犬坐于前”通假字： 止同“只”，只有。 “止有剩骨”合作探究4、課文中是怎樣寫(xiě)狼的貪婪狡詐的？2、 文章是如何來(lái)刻畫(huà)屠戶的反應(yīng)的？3文章的作者對(duì)這件事有什么議論呢？七、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從這個(gè)屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示？7、 本文狼的作者_(dá)，是 _ 朝著名文學(xué)家，初一上學(xué)年時(shí)我們?cè)鴮W(xué)過(guò)其文章 ，本文選自文言短篇小說(shuō)集聊齋志異中的“聊齋”是作者的（ ） 名，“志異”的意思是_ 。用課文中的詞句回答下面的問(wèn)題。7、 “一狼徑去”的目的是：8、 “前狼假寐”的姿勢(shì)是：9、 “前狼假寐”的神態(tài)是：10、 “前狼假寐”的目的是：2、說(shuō)說(shuō)“投以骨”時(shí)，屠夫是怎么想的？5. 第四段的內(nèi)容是什么？在整個(gè)故事情節(jié)當(dāng)中，這段是什么部分？6. 文章結(jié)尾一句話是對(duì)象狼一樣的惡勢(shì)力的諷刺嘲笑，但換個(gè)角度看，它又告訴“人”什么呢？拓展遷移：狼是這樣的貪婪兇狠狡詐，令人討厭甚至恐懼，那么，我們是不是要將它們趕盡殺絕呢？（狼的名聲是不太好，但很大的一個(gè)原因是文藝作品將它過(guò)分渲染的。作為一種自然的生物，它也是維持生態(tài)平衡的食物鏈的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，我們不能夠?qū)⑺鼈冓s盡殺絕。如今，這種生物的數(shù)量也在急劇減少，我們還是有必要加以保護(hù)的。）課外閱讀富翁和狼一位富翁在非洲狩獵，經(jīng)過(guò)三個(gè)晝夜的周旋，一匹狼成了他的獵物。在向?qū)?zhǔn)備剝下狼皮時(shí)，富翁制止了他，問(wèn)：“你認(rèn)為這匹狼還能活嗎？”向?qū)c(diǎn)點(diǎn)頭。富翁打開(kāi)隨身攜帶的通訊設(shè)備，讓停在營(yíng)地的直升機(jī)立即起飛，他想救活這匹狼。直升機(jī)載著受了重傷的狼飛走了，飛向500公里外的一家醫(yī)院。富翁坐在草地上陷入了沉思。這已不是他第一次來(lái)這里狩獵，可是從來(lái)沒(méi)像這一次給他如此大的觸動(dòng)。過(guò)去，他曾捕獲過(guò)無(wú)數(shù)的獵物，斑馬、小牛、羚羊、鬣狗甚至獅子，這些獵物在營(yíng)地大多被當(dāng)做美餐，當(dāng)天分而食之，然而這匹狼卻讓他產(chǎn)生了“讓它繼續(xù)活著”的念頭。狩獵時(shí)，這匹狼被他追到一個(gè)近似于“丁”字的岔道上，正前方是迎面包抄過(guò)來(lái)的向?qū)?，他也端著一把槍?zhuān)菉A在中間。在這種情況下，狼本來(lái)可以選擇岔道逃掉，可是它沒(méi)有那么做。當(dāng)時(shí)富翁很不明白，狼為什么不選擇岔道，而是迎著向?qū)У臉尶趽溥^(guò)去，準(zhǔn)備奪路而逃。難道那條岔道比向?qū)У臉尶诟ｋU(xiǎn)嗎？狼在奪路時(shí)被捕獲，它的臀部中了彈。面對(duì)富翁的迷惑，向?qū)дf(shuō)：“埃托沙的狼是一種很聰明的動(dòng)物，它們知道只要奪路成功，就有生的希望，而選擇沒(méi)有獵槍的岔道，必定死路一條，因?yàn)槟菞l看似乎坦的路上必有陷阱，這是它們?cè)陂L(zhǎng)期與獵人周旋中悟出的道理?！备晃搪?tīng)了向?qū)У脑?，非常震驚。據(jù)說(shuō)，那匹狼最后救治成功，如今在納米比亞埃托禁獵公園里生活，所有的生活費(fèi)用由那位富翁提供，因?yàn)楦晃谈屑に嬖V他這么一個(gè)道理：在這個(gè)互相競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，真正的陷阱會(huì)偽裝成機(jī)會(huì)，真正的機(jī)會(huì)也會(huì)偽裝成陷阱。12、本文運(yùn)用了哪種記敘順序？13、富翁為什么會(huì)有讓狼繼續(xù)活著的念頭？14、狼為什么不選擇岔道，而選擇迎槍奪路而逃呢？15、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解富翁所悟出的道理的。布置作業(yè)：1.課后背誦課文。2.展開(kāi)聯(lián)想，把本文改寫(xiě)成一篇白話故事。我的收獲：