（全國通用）2020版高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第四單元 認識社會與價值選擇 練案42 實現(xiàn)人生的價值 新人教版必修4

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1、 練案[42] 第四單元　認識社會與價值選擇 第十二課　實現(xiàn)人生的價值 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、選擇題 1．如何處理快遞產(chǎn)生的包裝物，成了全社會需要共同面對的問題。武漢某高校學(xué)生腦洞大開，把快遞盒回收改造成禮品盒、收納盒等創(chuàng)意物品，再免費贈予學(xué)生使用。把快遞盒回收再利用進一步佐證了(　C　) ①人們多樣的價值選擇是取得創(chuàng)意成功的源泉　②事物的多重屬性是滿足人們不同需要的前提?、蹖W(xué)生的創(chuàng)意從根本上推動了事物價值的轉(zhuǎn)變?、苁挛飪r值的實現(xiàn)建立在物與人關(guān)系的基礎(chǔ)上 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　哲學(xué)意義上的價值是指一事物對主體的積極意義

2、，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。它具有高度的概括性和普遍性。把快遞盒回收再利用進一步佐證了事物價值的實現(xiàn)建立在物與人關(guān)系的基礎(chǔ)上，事物的多重屬性是滿足人們不同需要的前提，②④適合題意；社會實踐是取得創(chuàng)意成功的源泉，①錯誤；學(xué)生的創(chuàng)意有利于推動事物價值的轉(zhuǎn)變，但不是根本因素，③錯誤。故選C。 2．一噸食用海帶的市場價往往只要0.8萬元，加工成海藻酸鹽纖維價值可提升到8萬元，繼續(xù)加工成海藻酸鹽醫(yī)用敷料價值可達240萬元。由此可見(　D　) A．事物的自然屬性具有不確定性 B．事物的價值取決于人們主觀能動性的發(fā)揮 C．事物的價值因環(huán)境改變而改變 D．事物的價值受其對主體

3、積極功能的大小的影響 [解析]　事物的自然屬性具有確定性，A錯誤；事物的價值是指事物滿足主體需要的積極功能和屬性，并非取決于人們主觀能動性的發(fā)揮，B錯誤；C不符合題意；哲學(xué)意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性，它具有高度的概括性和普遍性。材料說明事物的價值受其對主體積極功能的大小的影響，D適合題意。 3．黃旭華是我國核潛艇之父。他少年時期親眼目睹了在日寇的鐵蹄下，祖國山河破碎，于是棄醫(yī)從工，立志科學(xué)救國。他潛心核潛艇事業(yè)長達60年，用畢生的學(xué)識和擔(dān)當(dāng)，將熾熱的“中國心”攜刻在民族的百年戰(zhàn)艦史冊。這啟示我們(　C　) ①只有克服錯誤的價值

4、取向，才能找到人生道路的前進方向 ②價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同 ③人的價值只能在社會中實現(xiàn)，要充分利用社會提供的條件 ④積極投身為人民服務(wù)的實踐，要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　他少年時期親眼目睹了在日寇的鐵蹄下，祖國山河破碎，于是棄醫(yī)從工，立志科學(xué)救國表明價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同，故②符合題意；他潛心核潛艇事業(yè)長達60年，用畢生的學(xué)識和擔(dān)當(dāng)，將熾熱的“中國心”攜刻在民族的百年戰(zhàn)艦史冊表明積極投身為人民服務(wù)的實踐，要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，故④符合題意；①③與題意不符，排除。故本題答

5、案為C。 4．如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔(dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。馬克思的這段話告訴我們(　C　) ①價值觀是一種信念，決定個人的前途和命運　②價值觀是一種思想，對個人會產(chǎn)生導(dǎo)向作用　③價值觀是一種觀點，會對個人產(chǎn)生積極影響　④價值觀是一種看法，推動個人做出不同選擇 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]?、馘e誤，價值觀不能起決定作用。③錯誤，價值觀有正確與錯誤之分，只

6、有正確的價值觀才能對個人產(chǎn)生積極影響。題目中，馬克思的這段話告訴我們價值觀是一種思想，對個人會產(chǎn)生導(dǎo)向作用，價值觀是一種看法，推動個人做出不同選擇，故②④入選。故選C。 5．全國道德模范黃大發(fā)是來自黔北山區(qū)的絕壁鑿水渠的村支書，用36年的時間修水渠，讓全村人喝上水。這對我們的人生啟示是(　D　) ①人生價值的實現(xiàn)取決于正確價值觀的引導(dǎo)　②提高自身素質(zhì)是擁有幸福人生的根本途徑?、廴松淖晕覂r值必須與社會價值相統(tǒng)一?、芡渡頌槿嗣穹?wù)的實踐是實現(xiàn)人生價值的必由之路 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　全國道德模范黃大發(fā)的事跡啟示我們，人生的自我價值必須與社會價值相統(tǒng)一，

7、投身為人民服務(wù)的實踐是實現(xiàn)人生價值的必由之路，③④符合題意；人生價值的實現(xiàn)離不開正確價值觀的引導(dǎo)，但不取決于正確價值觀的引導(dǎo)，①錯誤；在勞動中奉獻和創(chuàng)造是擁有幸福人生的根本途徑，②錯誤。故選D。 6．2018年11月17日上午，兩彈一星元勛、八一勛章獲得者，中國最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者程開甲在北京去世。人民日報微評稱，“苦干驚天動地事，甘做隱姓埋名人?！睆木锌茖W(xué)，到學(xué)成歸來，再到矢志報國，程老一生，見證百年中國榮辱，波瀾壯闊，風(fēng)骨灼灼。這給我們的人生啟示是(　D　) ①正確的價值觀是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)?、谀芰ψ吭降娜瞬拍軇?chuàng)造卓越的人生?、蹐猿謧€人價值和社會價值的統(tǒng)一 ④在砥礪自我中實現(xiàn)人生

8、價值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ [解析]　正確的價值觀對實現(xiàn)人生價值有重要的指引作用，但實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)是社會提供的客觀條件，而不是人的價值觀念，①錯誤。程老能力卓越，能夠做出卓越的貢獻，但能力卓越是創(chuàng)造卓越的人生的有利條件，而不是必要條件，平凡的人也可以在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，②錯誤。故選D。 7．陳雙成，四川汶川一名有嚴重肢體殘疾的普通人。他憑著不服輸?shù)膭蓬^，走上致富的道路，還在政府幫扶政策的支持下，開辦了羌繡加工合作社。圓了自己和他人的幸福夢。陳雙成的圓夢歷程啟示我們(　D　) ①理想遠大，才能活出精彩人生　②奉獻社會，是人生真正的價值?、垡揽可鐣?/p>

9、，最能決定成功與否?、茕J意進取，利于跨越人生柵欄 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ [解析]　陳雙成克服身體殘疾，通過自己的奮斗走上致富的道路，圓了自己和他人的幸福夢，這表明銳意進取，利于跨越人生柵欄，奉獻社會，是人生真正的價值，故②④符合題意；①正確，但與題意不符；③錯誤，社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的前提，但不起決定作用。故選D。 8．人民警察用生命守護萬家燈火，使中國被外媒評價為最有安全感的國度，這是奉獻；大國工匠日夜攻關(guān)、奮戰(zhàn)一線，使“中國創(chuàng)造”一次次驚艷世界，這是奉獻；快遞小哥們穿梭于廣袤的城鄉(xiāng)，用汗水澆灌著數(shù)字經(jīng)濟的參天大樹，這也是奉獻。這說明實現(xiàn)人生價值要

10、(　B　) ①在勞動中彰顯和發(fā)揮自己的才能?、谝陨鐣峁┑目陀^條件為前提?、圩鹬厝嗣袢罕娚鐣v史主體地位?、芰⒆惚韭?，充分發(fā)揮主觀能動性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ [解析]　題干不反映利用社會條件，②不符合題意；設(shè)問考查如何實現(xiàn)人生價值，尊重人民群眾主體地位不是實現(xiàn)人生價值的條件，③不符合題意。故選B。 9．做大國工匠，建制造強國，要實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，激發(fā)“雙創(chuàng)”活力，既要弘揚工匠精神，推動中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，又要弘揚優(yōu)秀企業(yè)家愛國敬業(yè)遵紀守法艱苦奮斗的精神、創(chuàng)新發(fā)展專注追求卓越的精神，履行責(zé)任敢于擔(dān)當(dāng)服務(wù)社會的精神。弘揚工匠精神和企業(yè)家精神從哲學(xué)角度是因為(　

11、B　) ①正確意識能夠推動客觀事物的發(fā)展?、谡J識源于實踐，又推動實踐的發(fā)展　③精神的力量可以直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的力量?、苷_的價值觀對人們認識世界和改造世界有促進作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ [解析]　之所以弘揚工匠精神和企業(yè)家精神，是因為正確意識能夠推動客觀事物的發(fā)展，正確的價值觀對人們認識世界和改造世界有促進作用，故①④符合題意；②錯誤，源于實踐的認識有正誤之分，正確的認識對實踐的發(fā)展具有推動作用；③錯誤，精神的力量不能直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的力量，必須經(jīng)過實踐。故選B。 10．馬克思說：“如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂聰明的人、出色的詩人，但他

12、絕不能成為真正的完人和偉人。”這句話說明(　B　) ①走不出自我狹隘天地的人不可能擁有真正的幸福 ②堅持錯誤的價值觀會讓人在改造世界中遭到失敗 ③只有在對集體的奉獻中才可能有個人的自由和發(fā)展　④真正的完人和偉人只是為了集體幸福才從事勞動 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　本題主要考查的是人生價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)的知識，②與題意不符；④中的“只是”的說法明顯錯誤。①③符合題意且說法正確。故選B。 11．某校學(xué)生會向全校學(xué)生發(fā)出倡議：“不要問父母和長輩能為自己做些什么，但要問自己對父母和長輩做了些什么；不要問別人能為自己做些什么，但要問自己能為別人做些什么；不要問社

13、會與國家為我們做了什么，但要問自己為社會與國家做了些什么?！痹搫?chuàng)意體現(xiàn)了(　A　) ①實現(xiàn)人生價值需要正確價值觀的指引?、谌松鷥r值是在個人與他人社會之間的關(guān)系中實現(xiàn)的?、塾袃r值的人生無需考慮個人利益　④實現(xiàn)人生價值需要一定的客觀條件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　本題考查價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。該創(chuàng)意強調(diào)為他人和社會做貢獻，體現(xiàn)了人生價值是在個人與他人社會之間的關(guān)系中實現(xiàn)的，實現(xiàn)人生價值需要正確價值觀的指引，①②正確且符合題意；有價值的人生也需考慮正當(dāng)?shù)膫€人利益，③錯誤；④正確但在材料中未體現(xiàn)，排除。故選A。 12．2018年12月18日，黨中央、國務(wù)院決定，授予

14、于敏等100名同志改革先鋒稱號，頒授改革先鋒獎?wù)隆＿@次表彰是第一次以改革開放為主題的國家級表彰。受表彰人員都是在改革開放大潮中涌現(xiàn)出的佼佼者、弄潮兒，是40年來奮斗在各條戰(zhàn)線、各個領(lǐng)域的優(yōu)秀代表，為改革開放偉大事業(yè)作出了杰出貢獻。這給我們的人生啟示是(　D　) ①要抓住發(fā)展機遇，堅定信仰、信念、信心?、趫猿謨r值觀的指引，在奉獻社會中實現(xiàn)人生價值?、郾仨毎褌€人奮斗目標同國家民族的命運結(jié)合起來?、芤懒r代潮頭，堅持奮斗實干，在砥礪自我中走向成功 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ [解析]　材料啟示我們，必須把個人奮斗目標同國家民族的命運結(jié)合起來，要永立時代潮頭，堅持奮斗實干，

15、在砥礪自我中走向成功，③④正確。材料強調(diào)了要腳踏實地，發(fā)揚艱苦奮斗精神，①只強調(diào)了抓住發(fā)展機遇，堅定信仰、信念、信心，沒有強調(diào)實踐，與題意不符。②錯誤，實現(xiàn)人生價值要堅持正確價值觀的指引，不能籠統(tǒng)地說堅持價值觀的指引。 二、非選擇題 13．閱讀材料，完成下列要求。 2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話。習(xí)近平強調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人

16、民事業(yè)作出新的更大的貢獻。 教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。 結(jié)合材料，運用價值觀的相關(guān)知識，探究教師在學(xué)生成長中的作用。 [答案]?、僖龑?dǎo)學(xué)生遵循社會發(fā)展

17、的客觀規(guī)律，提高為社會發(fā)展作貢獻的能力。②引導(dǎo)學(xué)生正確認識和評價事物，幫助學(xué)生選擇正確的人生道路和積極向上的生活方式。③引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，作出正確的價值判斷和價值選擇。④自覺站在最廣大人民的立場上，樹立為人民服務(wù)的觀念。⑤全面提高學(xué)生素質(zhì)，指引學(xué)生在奉獻和砥礪自我中實現(xiàn)人生價值。 [解析]　本題考查價值觀的知識，問題指向教師在學(xué)生價值觀的形成、判斷和發(fā)揮價值觀的作用過程中應(yīng)起的作用。首先要回答教師要引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價值判斷和價值選擇，可以聯(lián)系價值判斷和價值選擇的特征和要求的知識進行回答；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮正確價值觀的指導(dǎo)作用實現(xiàn)人生價值，可以從價值的創(chuàng)造與

18、實現(xiàn)的途徑角度進行回答。 14．閱讀材料，完成下列要求。 “互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”：互聯(lián)網(wǎng)連接著醫(yī)生和患者，就醫(yī)，查房、輸液、診斷、掛號、化驗等環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)實現(xiàn)資源共享。 “健康河北“是河北省政府為整合各級各類醫(yī)療資源，實現(xiàn)以互聯(lián)網(wǎng)為載體、線上線下互動的創(chuàng)新服務(wù)模式。河北省的居民只要在手機上下載“健康河北”APP，坐在家里動動手就可以實現(xiàn)預(yù)約掛號、檢查結(jié)果查詢和充值繳費等就診“一站式”服務(wù)。這不僅能有效分流人工操作的壓力、節(jié)約患者和家屬的時間成本，而且能改進醫(yī)院就診流程、改善服務(wù)環(huán)境?！敖】岛颖薄贬t(yī)療惠民移動平臺，實現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”，大大方便了居民就診，讓居民足不出戶享受就診“一站式”服務(wù)，有

19、利于解決居民看病難、看病貴問題。 (1)結(jié)合材料，運用歷史唯物主義相關(guān)知識，分析“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”對民生的積極意義。 (2)為了讓人民群眾更好地享受就診“一站式”服務(wù)，請你為當(dāng)?shù)卣醿蓷l具體的合理化建議。 [答案]　(1)①人民群眾是社會歷史的主體?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”有利于更好地保障人民權(quán)益，保證人民當(dāng)家作主。②價值判斷與價值選擇要自覺站在最廣大人民的立場上?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”有利于我們做出正確的價值判斷與價值選擇，把維護人民利益作為最高的價值追求。③“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”有利于人的全面發(fā)展，讓人民群眾擁有更多的幸福感和獲得感，促進人生價值的實現(xiàn)。(其他言之有理，可酌情賦分) (2)答案示例：①

20、充分利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”，建立醫(yī)療惠民移動平臺，完善醫(yī)療信息。②建立醫(yī)療服務(wù)卡片，24小時提供醫(yī)療咨詢和信息服務(wù)。 [解析]　第(1)問屬于意義類試題，題目限定在用歷史唯物主義相關(guān)知識作答。解答本題，考生應(yīng)首先明確歷史唯物主義知識所包含的知識點。針對材料“健康河北”醫(yī)療惠民移動平臺，實現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”，大大方便了居民就診，讓居民足不出戶享受就診“一站式”服務(wù)，有利于解決居民看病難、看病貴問題，考生可從人民群眾是社會歷史的主體，要堅持群眾觀點和群眾路線、價值判斷與價值選擇要自覺站在最廣大人民的立場上、促進人生價值的實現(xiàn)等知識的角度去分析說明。第(2)問屬于開放性試題，言之有理即可。 7