初二下語文期末試題.doc

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2013—2014學(xué)年第二學(xué)期期末初二年級語文試卷 2014.7 一、積累與運(yùn)用（共24分） 1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的是（ ） A. 貽誤（ y ） 聒噪（ guō ） 悼（do）念 扣人心弦（ xun ） B. 淵藪（ sǒu ） 憬悟（ jǐng ） 授予（yǔ ） 不?。╯hěng）人事 C. 矢志（ shǐ ） 反詰（ ji ） 逮（ dǎi ）住 卷帙浩繁（ zh） D. 墮落（ zhu ） 強(qiáng)悍（ hn ） 青冢（zhǒng） 公正不阿（ ē ） 2、下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A. 他覺得自己好像做錯(cuò)了什么，卻又不知道如何力挽狂斕。 B. 所有同類題材的繪畫和它比較起來，都暗然失色。 C. 到了現(xiàn)在，已到了爐火純清的氣候，正是弟兄們各顯身手的時(shí)期。 D. 我也看到有些人厚顏無恥、若無其事的拿著搶來的東西走在大街上。 3、下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A．有許多干部下車伊始就這也批評，那也指責(zé)，這是很不合適的。 B．殊不知黃藥師一生縱橫天下，對當(dāng)時(shí)禮教世俗之見最是憎恨，行事說話，無不離經(jīng)叛道，因此在江湖中獲得了一個(gè)“邪”字的名號(hào)。 C．他仍然是老樣子，一副等因奉此、陰奉陽違的嘴臉，結(jié)果被他老爸罵了個(gè)狗血噴頭。 D．據(jù)說，案件的情節(jié)十分復(fù)雜，作案手段令人嘆為觀止。 4、依據(jù)語段內(nèi)容,對劃線病句修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 黑匣子裝備有水下信標(biāo)(ULB)。當(dāng)飛機(jī)墜入水中時(shí)，信標(biāo)開始發(fā)送人耳聽不到的超聲波脈沖，這種脈沖可以被聲納和聲學(xué)定位儀探測到。在信標(biāo)的一端有像公牛眼一樣的水下傳感器。通過水接觸到傳感器，使信標(biāo)激活而發(fā)出超聲波脈沖。信標(biāo)通常發(fā)送37.5kHz的脈沖信號(hào)，并能從深為14000英尺(4267m)的水下傳遞聲音。一旦信標(biāo)開始工作，它會(huì)每秒發(fā)送一次信號(hào)并持續(xù)30天。 A.當(dāng)水接觸到傳感器，超聲波脈沖就會(huì)由被激活的信標(biāo)發(fā)出。 B.當(dāng)水接觸到傳感器，信標(biāo)就會(huì)被激活而發(fā)出超聲波脈沖。 C.通過水接觸到傳感器，被激活的信標(biāo)就會(huì)發(fā)出超聲波脈沖。 D.通過水下傳感器激活信標(biāo)，使它發(fā)出超聲波脈沖。 5、對修辭方法的使用及作用的理解不當(dāng)?shù)氖牵? ） ①痛苦，需要學(xué)習(xí)嗎？是的。②快樂，像是鮮花，任你怎么呵護(hù)，不經(jīng)意間就凋零了。③痛苦，卻如野草，隨你怎樣鏟除，終會(huì)頑強(qiáng)地滋生。④你得準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)迎接痛苦、醫(yī)治痛苦、化解痛苦。⑤讓痛苦“鈣化”，成為你堅(jiān)強(qiáng)生命的一部分。 A.①句用設(shè)問方法，肯定地表達(dá)了痛苦需要學(xué)習(xí)的態(tài)度，也有引出下文的作用。 B.②③句用比喻方法形象生動(dòng)地寫出快樂與痛苦對人情緒影響的程度。 C.②③句用排比的方法條理清晰地寫出人的種種情緒變化，很有氣勢。 D.②③句用對比的方法鮮明突出地表達(dá)了痛苦伴隨人生的道理。 6、依次填入下段文字括號(hào)里的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人① ，② 。而我③ ，④ ?！? A. ①拿到甜的就會(huì)抱怨小 ②拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的 ③拿到大的就會(huì)抱怨酸 ④拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的 B. ①拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的 ②拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的 ③拿到大的就會(huì)抱怨酸 ④拿到甜的就會(huì)抱怨小 C. ①拿到大的就會(huì)抱怨酸 ②拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的 ③拿到甜的就會(huì)抱怨小 ④拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的 D. ①拿到大的就會(huì)抱怨酸 ②拿到甜的就會(huì)抱怨小 ③拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的 ④拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的 7、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的搭配有誤的一項(xiàng)是：（ ） A．《孔乙己》——魯迅——現(xiàn)代 B．《送東陽馬生序》——宋濂——宋朝 C．《變色龍》——契訶夫——俄國 D．《陋室銘》——?jiǎng)⒂礤a——唐 （二）填空題（共10分） 8、古詩文默寫：（每句1分，共6分） （1）春蠶到死絲方盡， （2） ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 （3）濁酒一杯家萬里， 。 （4） ，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。 （5）《陋室銘》中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句： ， 。 （6）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，運(yùn)用典故來懷念故人、感慨世事變遷的詩句是 ， 。 9、名著閱讀：閱讀下列文段，回答問題。（4分） 李鬼道：“小人本不敢剪徑，家中因有個(gè)九十歲的老母，無人養(yǎng)贍，因此小人單題爺爺大名唬嚇人，奪些單身的包裹，養(yǎng)贍老母。其實(shí)并不曾敢害了一個(gè)人。如今爺爺殺了小人，家中老母，必是餓殺?！奔?雖是個(gè)殺人不眨眼的魔君，聽的說了這話，自肚里尋思道：“我特地歸家來取娘，卻倒殺了一個(gè)養(yǎng)娘的人，天地也不容我。罷，罷!我饒了你這廝性命?！? 放將起來，李鬼手提著斧，納頭便拜。甲道：“只我便是真黑旋風(fēng)，你從今已后，休要壞了俺的名目?！崩罟淼溃骸靶∪私穹昧诵悦曰丶腋臉I(yè)，再不敢倚著爺爺名目，在這里剪徑?！奔椎溃骸澳阌行㈨樦模遗c你十兩銀子做本錢，便去改業(yè)?！崩罟戆葜x道：“重生的父母！再長的爹娘！”甲便取出一錠銀子，把與李鬼。 注：剪徑：攔路搶劫。 （1）選文出自中國古典名著《水滸傳》，作者施耐庵是 （時(shí)代）的 。文中人物“甲”指的是 （2分） （2）人物“甲” 平日“殺人不眨眼”，如今卻放走了李鬼。他的這種行為體現(xiàn)了他 的性格特點(diǎn)？（2分） 二、閱讀下列文言文選段，完成10-12題。（共9分） 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 10、解釋加點(diǎn)的詞（2分） （1）走送之 （2）主人日再食 （3）同舍生皆被綺繡 （4）腰白玉之環(huán) 11、翻譯句子（4分） （1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。 （2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 12、選段主要運(yùn)用了什么樣的寫作手法？有什么作用？（ 3分） 三、閱讀下列三篇文章，完成13-20題。（共27分） （一）我記憶中的老舍先生 季羨林 ①老舍先生含冤逝世已經(jīng)二十多年了。在這一段相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，我經(jīng)常想到他，想到的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我認(rèn)識(shí)他以后直至他逝世的三十多年。每次想到他，我都悲從中來。我悲的是中國失去一個(gè)熱愛祖國、熱愛人民的正直的大作家，我自己失去一位從年齡上來看算是師輩的和藹可親的老友?！　? 　?、谖艺J(rèn)識(shí)老舍先生完全出于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。三十年代初，我離開了高中，到清華大學(xué)來念書。當(dāng)時(shí)老舍先生正在濟(jì)南齊魯大學(xué)教書。濟(jì)南是我的老家，每年暑假，我都回去。李 長之是濟(jì)南人，他是我的惟一的一個(gè)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)“三連貫”的同學(xué)。有一年暑假，他告訴我，他要在家里請老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會(huì)，大學(xué)教授架子一般都非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級。要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點(diǎn)受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授。他談吐自然，藹然可親，一點(diǎn)架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就算是認(rèn)識(shí)了。 ③在以后的日子里，偶爾會(huì)聽到老舍的名字，而第二次見面距第一次見面已經(jīng)有二十多年了?！　? ④我現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚我們重逢時(shí)的情景，但是我卻清晰地記得起五十年代初期召開的一次漢語規(guī)范化會(huì)議時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)語言學(xué)界的知名人士，以及曲藝界的名人，都被邀請參加?！　　　? ⑤有一天中午，老舍先生忽然建議，要請大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)。老舍先生對北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地”。他結(jié)交的朋友，三教九流都有。他能一個(gè)人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會(huì)的“下等人”，開懷暢飲，親密無間，宛如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。這樣一位老北京想請大家吃北京飯，大家的興致哪能不高漲起來呢？商議的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃白水煮肉，當(dāng)然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計(jì)都是好朋友，因此飯菜極佳，服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡單的飯，然而卻令人畢生難忘。當(dāng)時(shí)參加宴會(huì)今天還健在的葉圣陶、呂叔湘兩位先生大概還都記得這一頓飯吧?！　? ⑥還有一件小事，也必須在這里提一提。忘記了是哪一年了，反正我還住在城里翠花胡同沒有搬出城外。有一天，我到東安市場北門對門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團(tuán)肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時(shí)機(jī)，只寒暄了幾句，就什么也不說了。等我坐在椅子上時(shí)，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要付錢時(shí)，理發(fā)師說：老舍先生已經(jīng)替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神；但是，難道也不足以見他這種細(xì)心體貼人的心情嗎？　　 ⑦老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不著我來細(xì)加評論，我也沒有那個(gè)能力。我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細(xì)中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一臠，不也能反映出老舍先生整個(gè)人格的一個(gè)縮影嗎？ [注：臠：切成小塊的肉。] 13、作者回憶了與老舍先生交往的幾件事，老舍先生給作者留下深刻印象，閱讀文章，填寫表格。（4分） 與老舍先生的交往幾件事 給作者的印象 我在同學(xué)家陪老舍先生吃飯 ① ② 熱情質(zhì)樸 ③ ④ 14、文中劃線句，作者連用了四個(gè)“地道”，請你寫出作者這樣寫的用意。（3分） 15、文章是如何表現(xiàn)老舍的“于瑣細(xì)中見精神，于平凡中見偉大”的人格的？表達(dá)了作者怎樣的情感？（不超過150個(gè)字）（7分） （二） ①鼎在中國古代社會(huì)生活中具有獨(dú)特地位，是中華文化的重要標(biāo)志，有著豐富的文化內(nèi)涵。 ②早在7000多年前，我國就出現(xiàn)了用陶土制作的炊器——陶鼎。這一時(shí)期的鼎均為圓形，下設(shè)三足以支撐器腹，腹下加柴以烹煮食物。新石器時(shí)代早期的裴李崗文化遺址中就出現(xiàn)了缽形和盆形鼎。 ③到了奴隸社會(huì)，人類進(jìn)入青銅時(shí)代，出現(xiàn)了以青銅為原料制作的青銅鼎。其形狀有圓有方，圓鼎三足，方鼎四足?！墩f文解字》中有這樣的解釋：鼎，三足兩耳，和五味之寶器也。由于鼎是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾毒?，并有站立平穩(wěn)等特點(diǎn)，其地位便獲得了提升。商周時(shí)期，統(tǒng)治者為了維系其政治體制，不遺余力地進(jìn)行各種各樣的祭祀活動(dòng)，鼎便成為祭祀上天和祖先的禮器。 ④從鼎的裝飾上來看，鼎的紋飾種類繁多，有饕餮紋、夔龍紋等。饕餮是一種神秘猙獰的怪獸，它是辟邪平安的象征。最有代表性的是司母戊方鼎，該鼎四面以饕餮作為主要紋飾，彰顯崇高壯美之氣勢。夔龍是傳說中的一爪龍，龍?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中是權(quán)勢、尊貴的象征。 ⑤鼎是我國青銅文化的代表，有著豐富的文化內(nèi)涵。由于華麗考究的青銅器鑄造需要花費(fèi)大量的人力與資源，通常只有統(tǒng)治階級才有能力完成，鼎成為貴族地位和身份的象征。相傳夏禹治水有功，被擁戴為王，九州（代表中國各地）各部落領(lǐng)袖紛紛把他們的青銅獻(xiàn)給夏禹。夏禹用這些青銅鑄造了九座大鼎，用來象征九州。夏商周三朝，九鼎是代代相傳的國之重器，鼎也就成為了國家政權(quán)的象征。 ⑥自古以來，遇有政權(quán)變更、重大事件、盛大節(jié)日等，常習(xí)慣以定鼎、立鼎、贈(zèng)鼎等活動(dòng)形式來表達(dá)人們和平統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)發(fā)展的美好愿望。2001年在廣西壯族自治區(qū)成立50周年之際，中央人民政府贈(zèng)給廣西壯族自治區(qū)“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”。鼎圓禁（禁，底座）方，象征天圓地方；鼎總重量約13噸，寓意13億各族人民團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗，共謀發(fā)展，共創(chuàng)中華民族的美好未來。 ⑦中國的鼎文化在世界上是獨(dú)一無二的。它承載著華夏五千年的歷史文化，是中華兒女引以自豪的財(cái)富。 16、文章第②③兩段介紹了鼎的歷史、 、 、 等內(nèi)容。（3分） 17、.閱讀下面材料，根據(jù)文章第④-⑥段的內(nèi)容，說說“世紀(jì)寶鼎”的寓意。（3分） 【鏈接材料】 為慶賀聯(lián)合國50華誕，中華人民共和國向聯(lián)合國贈(zèng)送了一尊青銅巨鼎——世紀(jì)寶鼎。鼎圓禁方，四周有饕餮紋飾。鼎禁高50厘米，上面鑄有56條夔龍。 （三）讀書與境遇 羅建軍 ①讀書的境遇是指人讀書時(shí)所處的境況和遭遇。人們總活在特定的境遇之中,境遇不同,對客觀世界的認(rèn)知、理解和感悟也會(huì)有所區(qū)別。讀書作為人認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，常常會(huì)與境遇發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。因此，科學(xué)地認(rèn)識(shí)人所處的讀書境遇，是不容回避的問題。 　?、陧樉持凶x書，可貴的是精神愉悅。人在此時(shí)此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好”的明媚，也有那種“一日看盡長安花”的愉悅，身心輕松，興趣大增，容易打開視野，積極汲取新的知識(shí)。正如羅曼?羅蘭所言：“當(dāng)你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會(huì)用他寬容的懷抱接納你?！标P(guān)鍵是要抓住稍縱即逝的機(jī)遇，確立【甲】的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納，深思精進(jìn)。同時(shí)還應(yīng)時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，沉下心來讀書，正可以幫助一個(gè)人消除驕氣，清醒認(rèn)識(shí)自己，理性看待世界。 　?、勰婢持凶x書，可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都會(huì)遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以逆境為機(jī)遇，砥礪磨練，最終逆境反倒助之“魚化為龍”。在人生逆境中堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書，從而成就了《史記》這一偉大著作。海倫凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持讀書，學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物。從這些人身上，我們看到正是“水滴穿石”的韌性，才幫助他們趕走心里積壓的陰霾，正確看待生活中的挫折與困難，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，使他們的人生熠熠生輝。 　?、荇[境中讀書，可貴的是心無旁騖。當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來越快，人們很難靜下心讀書。在嘈雜的社會(huì)中讀書，需要我們有【乙】的心態(tài)。毛澤東在湖南一師求學(xué)時(shí)，他特意到長沙成章街頭的菜市場讀書，以培養(yǎng)自己看書的靜心、恒心，鍛煉自己的意志，使自己在學(xué)習(xí)時(shí)心緒不受外界干擾，養(yǎng)成了在任何環(huán)境中都能專心讀書的習(xí)慣?？梢?，讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫外界喧囂，追求內(nèi)心的充實(shí)，守住崇高的靈魂。 ⑤“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢?！睙o論身處何種境遇，都能用心讀書，我們才會(huì)收獲有價(jià)值的人生。只要始終堅(jiān)守【丙】這一信念，處順境而不自滿，處逆境而不氣餒，處鬧境而不浮躁，時(shí)刻把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能不斷拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進(jìn)步。 18、本文的中心論點(diǎn)是什么？（1分） 19、閱讀文章第③段，分析作者是如何論證本段“逆境中讀書，可貴的是堅(jiān)持不懈”這一觀點(diǎn)的。（3分） 20、根據(jù)文意，將下面三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處。（只填序號(hào)）（3分） ①“書籍是人類進(jìn)步的階梯” ②“欲窮千里目，更上一層樓” ③“非寧靜無以致遠(yuǎn)” 【甲】處應(yīng)填 【乙】處應(yīng)填 【丙】處應(yīng)填 四、寫作：請從下列兩個(gè)題目中任選一個(gè)，按要求寫作。（40分） 題目一：文學(xué)名著是作家長期積淀和勤奮創(chuàng)作的成果，科技發(fā)明是科學(xué)家不懈探索和忘我鉆研的成果，每個(gè)人或每個(gè)集體經(jīng)過積累和努力，都會(huì)有自己的成果，它可能是一張掛在教室里的獎(jiǎng)狀，也可能是你的一本習(xí)作集……這些成果有的使你由衷贊嘆，有的讓你充滿自豪……請你以“來之不易的成果”為題，寫一篇文章。 題目二：每個(gè)人對快樂的理解都是不一樣的，有人說考試得了高分很快樂，受到他人的贊賞很快樂，擁有自己喜愛的玩具很快樂；也有人說一次探險(xiǎn)的經(jīng)歷很快樂，一次戰(zhàn)勝失敗的過程很快樂；還有人說幫助他人很快樂，看到別人快樂很快樂……請以“ 也快樂”為題，寫一篇文章。