河北省武邑中學2019屆高三語文一輪復習 古代詩歌鑒賞（內容情感）1學案

古代詩歌鑒賞一、閱讀下面這首唐詩。完成1-2小題。自薊北歸 高適驅馬薊門北，北風邊馬哀。蒼茫遠山口，豁達胡天開。五將已深入，前軍止半回。誰憐不得意，長劍獨歸來。【注】五將已深入：漢宣帝時，曾遣田廣明等五將軍，率十萬余騎，出塞二千多里擊匈奴。長劍獨歸來：戰(zhàn)國策·齊策載，馮諼為盂嘗君門客，未受重用時多次倚柱彈劍，歌“長劍歸來”。1下列對本詩的理解，不正確的兩項是(5分）A“哀”奠定了全詩的感情基調，不僅有邊地馬鳴聲之哀，更有驅馬人內心之哀。B首聯運用頂針的手法，兩個“北”字前后勾連重復，營造緊張迅急的行軍氣氛。C“胡”是我國古代對北方各民族的通稱，“胡天”指塞北的天空，是邊塞詩常用意象。D頷聯運用烘托渲染、以動襯靜的手法，描繪了塞外空闊遼遠、蒼勁悲涼的獨特風光。E頸聯借用漢代田廣明等將軍出擊匈奴的典故，暗喻唐軍死傷慘烈的情形，含蓄蘊藉。2、本詩尾聯與蘇軾江城子·密州出獵“持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達的情感有何異同？請簡要分析。（6分） 二閱讀下面這首詩歌，完成3-4題。春夕 崔  涂水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。故園書動經年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭。3.下列對這首詩歌分析不正確的一項是（  ）（3分）A.首聯照應題目，捕捉暮春時節(jié)的景物春水遠流，春花凋謝，詩人在異鄉(xiāng)送春歸，表達了詩人凄楚的情懷。B.頷聯描寫想象之景，詩人夢見自己回到了萬里之外的家園，夜深人靜，子規(guī)聲聲哀啼，營造了凄涼的氛圍。C.尾聯運用典故，耐人尋味，五湖風光，無人與爭，只是不愿歸去，這里的“歸”字，還含有歸隱田園之意。D.這首七言律詩，以寫景始，以抒情結，意境深婉，風格沉郁；尾聯自慰自嘲，深刻反映了詩人苦悶、彷徨的心理。4.這首詩表達了作者哪些復雜的情感？請結合全詩簡要分析。（6分） 三 閱讀下面這首唐詩，完成56題至后 杜甫冬至至后日初長，遠在劍南思洛陽。青袍白馬有何意，金谷銅駝非故鄉(xiāng)。梅花欲開不自覺，棣萼一別永相望。愁極本憑詩遣興，詩成吟詠轉凄涼。 【注】這首詩做于安史之亂后的第二年冬至前后，當時詩人正在蜀地做嚴武的幕僚，心情十分低落。詩人青少年時期在洛陽度過。金谷、銅駝：指金谷園、銅駝陌，皆洛陽勝地。棣萼：出于詩經·小雅·常棣“棠棣之華，萼不韡韡（wi，光明華美的樣子）。凡今之人，莫如兄弟?！?下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） A.冬至之后，白日漸長，詩人身在蜀地，心思洛陽，于是作詩遣懷。 B.“青袍白馬”運用借代手法，代指安史之亂的叛軍。詩人思念洛陽，不禁想到叛軍攻入洛陽的情景。 C金谷園、銅駝陌皆是洛陽勝地，但因受到戰(zhàn)爭破壞，早已物是人非。 D“棣萼”一句運用典故，以“棣萼”喻兄弟，引發(fā)讀者聯想，增強了詩歌的韻味。6詩人在尾聯直抒胸臆，寫自己心境“轉凄涼”，請結合全詩分析其原因。（6分） 四閱讀下面這首宋詞,完成7-8題。點絳唇 蘇軾閑倚胡床，庾公樓外峰千朵。與誰同坐？明月清風我。別乘一來，有唱應須和，還知么？自從添個，風月平分破?！咀ⅰ看嗽~作于宋哲宗元祐五年（1090）秋。詞人時在杭州為官，庾公樓：相傳東晉庾亮在武昌南樓賞月。杜甫詩云：“池要山簡馬，月靜庾公樓?！眲e乘：官名。這里指詞人的友人袁榖。7下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（ ）（3分）A“庾公樓外峰千朵”是詞人閑倚胡床所見?！岸洹弊稚鷦拥乇憩F出重重疊疊的山峰如花般綻放。B上片三、四句運用了設問和擬人手法，明寫詞人與明月、清風同坐，暗示詞人心境的孤獨、寂寞。C下片二句敘寫袁榖到來之后的情形：詞人從獨處世界中走出，與友人一起吟詩唱和。D下片后三句，詞人戲謔友人：自從添了你，明月清風都與你平分了！足見兩人關系親密。8這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分） 五閱讀下面這首宋詩，完成9-10題。芭蕉    鄭燮芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲。詠春筍  杜甫無數春筍滿林生，柴門密掩斷人行。會須上番看成竹，客至從嗔不出迎。注：上番：初番、頭回的意思，這里指新竹。9.下列對這兩首詩的賞析，不恰當的一項是(  )（3分）A.鄭詩前兩句，以比擬的手法，寫出了芭蕉葉葉遞生、生生不息的情狀，為后文的抒情作鋪墊。B.鄭詩第三句重在寫景，寓情于景，將情具體化，表達了相思之情的悠遠纏綿，無窮無盡。C.杜詩前兩句，用幾近夸張的筆法，描繪了春筍生機勃勃、繁密滿林的生長態(tài)勢，流露出作者的喜悅之情。D.鄭詩由描寫到抒情，情感正面點出；杜詩由描寫到敘事，但仍以抒情為內核，情感含而不露，恰到好處。10.兩詩的末句，一“怨”一“嗔”，字面意思相近，但表達的情感則大相徑庭。試結合詩句作比較分析。（6分） 1B D 2同：都表達了渴望得到朝廷重用、立功邊陲的思想。異：高詩尾聯“誰憐”與“獨”字，渲染詩人“不得意”的情緒，抒發(fā)了詩人報國無門的悲憤之情；蘇詞無半點哀情，以形象的描畫，抒寫了渴望報效國家的壯志豪情。3. B。B項，“想象之景”說法錯誤，頷聯是虛實結合，上句是虛景，下句是實景。4. 漂泊異鄉(xiāng)的孤寂之情。思家難歸的愁苦之情。社會動蕩、家書經年斷絕的擔憂之情。年華易逝的自傷之情。想要歸隱而又不能的無奈之情。5（3分）B（“青袍白馬”代指幕府生活，此句表現了詩人身居閑官卑位的不得志處境） 6.（6分）身處閑官卑位，有志不得伸，心情落寞；（2分） 眷戀故鄉(xiāng)。有鄉(xiāng)不得歸，身在四川，心在洛陽；（1分） 國家局勢動蕩、故鄉(xiāng)物是人非，心感悲哀；（1分）思念遠在洛陽的兄弟朋友。（2分） 7B（B項，“暗示詞人心境的孤獨、寂寞”不恰當。詞人的心境應是閑適、恬靜的。）8公務之余，觀賞大自然美景，與明月清風為伴的閑適；對人文薈萃、風景秀美的杭州城的喜愛；對友人到訪，一起欣賞美景、相互唱和的喜悅。9.答案：B（第三句沒有寫景，“寓情于景”錯）3分10.鄭詩以芭蕉葉的生長情狀比喻相思之情，最后著一“怨”字，直接抒發(fā)詩人相思的愁苦。杜詩在充分描寫春筍的喜人長勢之后，描述因春筍掩蔽阻隔而責怪主人不出迎（理解為“那些來欣賞竹林的人來這里，我都怒而不歡迎”亦可）的情形，著一“嗔”字，側面表現作者心中之喜。 5