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1、公民基本義務(wù)》說課
一、教學目標的確立
《公民基本義務(wù)》這一框題，是講述公民義務(wù)的第一部分，具有重要的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。
情感態(tài)度價值觀目標：在了解基本義務(wù)的基礎(chǔ)上，增進對憲法的認識，在生活中，能自覺履行義務(wù)。
能力目標：體會履行基本義務(wù)的重要意義，正確對待公民義務(wù)，增強履行義務(wù)的能力。
知識目標：知道我國公民享有的基本義務(wù)及其具體內(nèi)容和要求。
二、教學內(nèi)容的分析
（一）內(nèi)容分析
本課是第四課《公民義務(wù)》中的第一框題《公民基本義務(wù)》。所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“權(quán)利與義務(wù)”。3.1了解憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。本框題主
2、要內(nèi)容是介紹憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪些，重點講述了遵守憲法法律、維護國家利益、依法服兵役、依法納稅這四項基本義務(wù)的內(nèi)涵及要求，通過學習，幫助學生了解公民的基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義。
（二）重難點分析
教學重點：了解公民基本義務(wù)的內(nèi)容
教學難點：理解公民履行義務(wù)的意義
三、學情分析
學生在成長過程中，從家庭、社會中得到得較多，而付出得較少，受成長環(huán)境影響，學生的權(quán)利意識很強，但是對自己所應(yīng)履行的義務(wù)卻缺乏相應(yīng)的認識，自覺履行義務(wù)的意識不強。尤其是對憲法所規(guī)定的公民基本義務(wù)更是知之甚少，或是認為與自己關(guān)系不大。所以讓學生知道有哪些基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義是非常必要的。
3、
四、教學設(shè)計過程
引入：義務(wù)知多少
學生對義務(wù)的認識較為模糊，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，加入義務(wù)知多少的內(nèi)容，幫助學生了解什么是義務(wù)，作為公民要承擔哪些義務(wù)，引導(dǎo)學生形成對義務(wù)的整體認識。
（一）環(huán)節(jié)二：“要？不要?
選取學生生活中可能會遇到的情境，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考什么是依法納稅，知道偷稅、漏稅是違法行為。
通過觀點的辨析，幫助學生認識到依法納稅此項基本義務(wù)的履行，關(guān)系到我們每個人的生活。樹立正確的義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù)。教師在此可以適當補充有關(guān)我國稅收用途的材料。
（二）環(huán)節(jié)三：小組自學、分享
通過前面的學習，學生對依法納稅這項基本義務(wù)有了一定的了解，也對依法納稅的重要性有了一定的認識。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生對其他幾項基本義務(wù)進行小組學習、分享，教師進行引導(dǎo)和完善。
在學生分享的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)完善。可以用結(jié)構(gòu)圖的形式幫助學生進行梳理。
前面具體學習了每項基本義務(wù)的內(nèi)涵、要求、意義等，在此基礎(chǔ)上，鼓勵學生尋找其中的共性，概括出履行義務(wù)的意義，培養(yǎng)學生的思維能力，也為下節(jié)課履行法定義務(wù)的學習打下基礎(chǔ)。
五、教學特色
在對教材認真學習的基礎(chǔ)上，做了適當?shù)娜∩幔砸婪{稅為切入口，講解如何履行基本義務(wù)及其重要意義。在選取情境時，盡量采用貼近學生生活的案例。
通過問題，弓I發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的思維能力
《公民基本義務(wù)》說課稿
