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1、課題
師說 （一）
新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、介紹背景材料，疏通文字障礙，正確理解課文。? 2、歸納“所以、師、于、則、傳、從、也、夫”等詞的義項(xiàng)。
3、學(xué)習(xí)本文正反論證，用對比方法透辟地說明問題的寫作技巧。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、 背誦課文第1段；
2、積累掌握“傳”“師”“道”“受”“所以”等詞的用法；?
學(xué)情
調(diào)查
，
情境
導(dǎo)入
1、文學(xué)常識
走進(jìn)作者：
⑴韓愈，字_______，自謂郡望昌黎，所以世稱“_______”。他是唐代“_________”的倡導(dǎo)者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰，道濟(jì)天下之溺”，明人列他為“唐宋八大家”之首，其中另外七個(gè)人是__
2、_ __，___ __，______，______，______，_______，______。
⑵“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”是指___________，___________，___________，_________，_________，________六部經(jīng)書。
關(guān)于文體：“說”是一種文體，屬于議論文范疇?！皫熣f”即“說師”，意思是“ ”。韓愈說寫這篇文章是送給他的學(xué)生李蟠的，其實(shí)也是針砭時(shí)弊之作。
2、 下列加點(diǎn)字注音：
嗟乎（ ） 句讀（ ） 或不焉（ ） 諛（ ） 歟( )
3、
萇弘（ ） 師襄（ ） 老聃（ ） 六藝經(jīng)傳?(??? )?
?郯子?( ??? )? ???李氏子蟠????(??? )???? 貽 ( )
3．找出文中的通假字：
試一試：
你能讀準(zhǔn)多這些字嗎
問題
展示
，
合作
探究
熟讀課文第1段,思考：
1.古今異義詞：
古之學(xué)者必有師 吾從而師之
師者，所以傳道受業(yè)解惑也
2.分析詞類活用現(xiàn)象：
吾從而師之 吾師道也
3.重點(diǎn)詞語
4、：
傳道受業(yè)（ ） 生乎吾前 （ ）
夫庸知其年之先后生于吾乎（ ）（ ）
無貴無賤( )
4.特殊句式
師者，所以傳道受業(yè)解惑也
生乎吾前，其聞道也固先乎吾
夫庸知其年之先后生于吾乎
5.作者怎樣從理論上對總論點(diǎn)作初步論證的？反復(fù)讀第一段，用文章中的話回答。
第一層，開門見山提出中心論點(diǎn)：
第二層，概論教師的職能：
第三層，從師的必要性：
第四層，正面提出擇師標(biāo)準(zhǔn)：
達(dá)標(biāo)
訓(xùn)練
，
鞏固
提升
A1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組是（?? ）
A．郯子（tán）?
5、六藝經(jīng)傳（zuàn）? 貽（yí）
B．句讀（dòu）? 萇弘（cháng）? 聃（rán）
C．阿諛（yú）? 授之書（sòu）? 蟠（fán）
D．或不焉（fǒu）? 諂媚（chǎn）? 嗟乎（jiē）
A2.選出不含通假字的一項(xiàng)（???? ）
A．或師焉，或不焉???? ?B.句讀之不知，惑之不解???
C．師者所以傳道受業(yè)解惑也?????D.則知明而行無過矣
B1．下列加點(diǎn)詞的意義和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（???? ）
A．古之學(xué)者必有師。?? ?B．君子博學(xué)而日參省乎己。
C．彼
6、與彼年相若也，道相似也。 D．吾從而師之。
B2．下列加點(diǎn)詞詞類活用類型相同的兩項(xiàng)是（??? ）
A．吾師道也???? B．假舟楫者，非能水也????
C．上食埃土?????D．吾從而師之 E．孔子登泰山而小魯
B3、翻譯下列句子
是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也
師者，所以傳道受業(yè)解惑也
知識
梳理
，
歸納
總結(jié)
1．本段的古今異義詞有：
2．詞類活用現(xiàn)象：
3．我的困惑：
這些知識你掌握了嗎
預(yù)習(xí)
指導(dǎo)
新課
鏈接
1．將《師說》第二課時(shí)學(xué)案做完，不會的做上標(biāo)記；
2．翻譯并背誦第2段；
3．找出第二段的古今異義詞和詞類活用現(xiàn)象
山東省淄博市淄川般陽中學(xué)高中語文 1.2學(xué)案1（無答案）魯人版必修1
