國(guó)土面積寫數(shù)導(dǎo)學(xué)案
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國(guó)土面積寫數(shù)導(dǎo)學(xué)案
永新中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案(試行)“高效課堂發(fā)展年” -“交流互進(jìn)”教學(xué)模式探索 導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO:08課 題國(guó)土面積(改寫大數(shù))課時(shí)安排第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性。 2、掌握數(shù)據(jù)改寫的方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。2.體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。教 法引導(dǎo)法、歸納法學(xué) 法小組交流合作、匯報(bào)學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程評(píng)議補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入,揭示課題 教師出示從媒體收集來(lái)的一組數(shù)據(jù)改寫的實(shí)例。讓學(xué)生比較同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)據(jù)改寫的必要性。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知 1、出示數(shù)據(jù),讓學(xué)生讀出這些面積,問(wèn):如果要記錄方便,這些數(shù)據(jù)可以怎樣進(jìn)行改寫? 2、學(xué)生先獨(dú)立思考,再小組交流改寫的方法。三、應(yīng)用練習(xí) 練一練第1題,在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。 練一練第2題,討論這些數(shù)據(jù)如何進(jìn)行改寫。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)五、課堂小結(jié) 1、把整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù),就是把原數(shù)末尾的4個(gè)0去掉,在余下的數(shù)末尾寫上“萬(wàn)”字; 2、把整億的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù),把原數(shù)末尾的8個(gè)0去掉,在余下的數(shù)末尾寫上“億”字。板書設(shè)計(jì) 國(guó)土面積 -改寫大數(shù) 教學(xué)反思周 審簽字:年 月 日備注月 查簽字:年 月 日