廣西柳州2012年中考語文真題試題(帶解析).doc

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【試題總體說明】全卷基本按照2012年柳州市中考考試說明命制，考點覆蓋全面，課內課外相結合，難度適中，各難度層次的題目分布合理，有較好的區(qū)分度、信度和效度，能體現(xiàn)課標和考試說明對考生的要求。題目的突出特點是命題材料具有濃郁的地域色彩和生活氣息，關注情感價值取向，突出人情美人性美的褒揚，富有人文色彩，表現(xiàn)了語文就是生活的課程理念。試卷注重考查學生知識積累、語文素養(yǎng)、表達能力和理解探究能力，符合課程標準的評價要求。 2012年柳州市初中畢業(yè)升學考試試卷 語 文 （考試時間150分鐘，滿分120分） 注意事項： 1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷及答題卡指定位置，將條形碼準確粘貼在答題卡的條形碼區(qū)域內。 2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。 3.請按照題號順序在各題目的答題卡區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。 4.在草稿紙，試卷上答題無效。 第Ⅰ卷（選擇題。共24分） 一、 積累與運用（共12分，每小題2分） 1.下列詞語中加點的注音有錯誤的一項是（ ） A.粗糙（zo） 眺望（zho） 潛移默化（qin） B.嗚咽（y） 釁（xn） 鮮為人知（xiǎn） C.摒棄（bng） 棲息（qī） 不折不撓（no） D.軼事（y） 愜意（qi） 天真無邪（xi） 【答案】A 【解析】A項中“糙”讀“cāo”, “眺”讀“tio” 【考點定位】本題考查常用字的字音。 2.下列句子中加點詞語書寫有錯誤的一項是（ ） A.愛心在這里聚集，碰撞出歡樂的笑聲，傳遞著溫暖的感動。 B.柳州市政府號召全市人民齊心脅力，共創(chuàng)國家環(huán)保模范城。 C.從小養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習慣，將來給我們奠定堅實深厚的文化基礎。 D.柳州文廟舉行的祭孔大典，是一種很好的傳承傳統(tǒng)美德的教育形式。 【答案】B 【解析】B項應為“齊心協(xié)力”。 【考點定位】本題考查常用字的字形。 3.下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A.柳城的蜜橘節(jié)、融安的金桔節(jié)、融水的坡節(jié)，都是各縣因地制宜而打造的地方“旅游名片”。 B.每到夏天，柳江百朋的萬畝荷塘，蓮葉田田，荷花亭亭，景美如畫，引人入勝。 C.三江縣以它得天獨厚的侗族原生態(tài)旅游資源，吸引越來越多的國內外游客。 D他成為“學習標兵”后，表現(xiàn)更加積極，幾乎每節(jié)課都肆無忌憚地舉手發(fā)言。 【答案】D 【解析】D項“肆無忌憚”是貶義詞，意思是“非常放肆，一點沒有顧忌”，不合語境。A項中“因地制宜”是指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。B項中“引人入勝”指引人進入佳境?，F(xiàn)多用來指風景或文藝作品特別吸引人。C項中“得天獨厚”是指具備的條件特別優(yōu)越，所處環(huán)境特別好。 【考點定位】正確使用成語 4.下列句子中有語病的一項是（ ） A.柳州市各行各業(yè)通過深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，努力建設“五美五好”柳州。 B.汛期來臨，是否提前做好抗洪搶險的準備工作，是能否保障城市安全的關鍵。 C.加強農村精神文明建設，有利于改進農民科技知識水平，加速農業(yè)現(xiàn)代化進程。 D.柳州市政府將嚴格控制中、高考期間的噪音污染，給考生營造安靜的考試環(huán)境。 【答案】C 【解析】C項動賓搭配不當，“改進……知識水平”應改為“提高……知識水平”。 【考點定位】病句辨析 5.填入橫線的語句，與前文銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） 未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風雨交加的困頓，哪能明白風和日麗的美好； ， 。 A.要體會勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗。 B.只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗，才能體會勝利和成功的喜悅。 C.未經(jīng)歷挫折磨難的考驗，哪能體會勝利和成功的喜悅。 D.未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體會挫折磨難的考驗。 【答案】C 【解析】整句是一個排比句，A和B明顯句式不和諧，D項語義不合上文邏輯，C項句式和語義表達與上文一致，銜接最恰當。 【考點定位】語言表達要連貫 6.下列有關名著的表述不正確的一項是（ ） A.在《西游記》“孫悟空一調芭蕉扇”中，鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她認為孫悟空坑害了他的丈夫牛魔王。 B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“筑路”一章，描寫了筑路的艱苦環(huán)境，表現(xiàn)了保爾和他的戰(zhàn)友們與困難頑強作斗爭的偉大精神。 C.《朝花夕拾》敘寫了魯迅從少年時代到留學日本前后的許多生活片段，表達了他對社會生活的深刻思考及對家人師友的真摯感情。 D.從《水滸傳》“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”中可以看出，魯提轄雖然急噪莽撞，不拘小節(jié)，但也是粗中有細。 【答案】A 【解析】鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她認為孫悟空坑害了他的兒子火云洞的紅孩兒。 【考點定位】名著選讀（文學文化常識） 二、古詩詞鑒賞（共4分，每小題2分） 使至塞上 王維 單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。 7、下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（ ） A.全詩敘寫了出使的路線、沿途看到的風光以及聽到候騎報告的最新戰(zhàn)況，內容與題目緊緊相扣。 B.第二聯(lián)描寫塞上秋景：隨風而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過北方少數(shù)民族居住的上空，畫面靜謐而溫馨。 C.第三聯(lián)描繪了烽火臺上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢恢宏。 D.第四聯(lián)寫途中遇到偵察騎兵，得知都護愛前線打破敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對邊疆戰(zhàn)事的關心。 【答案】B 【解析】“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”， 頷聯(lián)緊承上聯(lián)，轉入對塞上景物的描寫。此句詩人把自己比作飄飛不定的蓬草，表達了自己被排擠出朝廷的傷感和怨憤。寫法上以“征蓬”與“歸雁”為對，“出漢塞”與“入胡天”為對，一“征”一“歸”，一“出”一“入”，對比強烈，于凄涼中含有悲壯。B項說“畫面靜謐而溫馨”明顯是不正確的。 【考點定位】理解詩歌的形象。 三、文言文閱讀（8分，每小題2分） 【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以 動心忍性，曾益其所不能。 人恒 過，然后能改；困 于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家 拂士，出則無敵國 外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。 （選自《孟子告子下》） 【乙】夫學者所以求益①耳。見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽②長者，輕慢同列③；人疾之④如讎敵，惡之如鴟梟⑤。如此以學自損，不如無學也。 （選自顏之推《顏氏家訓》） 注釋：①求益：求得長進。②凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。③同列：同輩。④疾之：怨恨他。⑤鴟梟（chīxiāo）：古人認為這是兩種惡鳥。 9.下列加點詞語解釋有錯誤的一項是（ ） A. 孫叔敖舉于海 （舉：被舉用，被選拔） B. 勞其筋骨，餓其體膚 （勞：勞動） C. 曾益其所不能 （曾：同 “增”，增加） D. 凌忽長者，輕慢同列 （慢：怠慢） 【答案】B 【解析】B項“勞”，是使動用法，“使……勞累”。 【考點定位】文言實詞 10.下列加點詞語的意思和用法與例句相同的一項是（ ） 例句：舜發(fā)于畎畝之中 A. 惡之如鴟梟 B.輟耕之壟上 C.孔子云：“何陋之有？” D.醉翁之意不在酒 【答案】D 【解析】D項和例句都是結構助詞“的”；A項是代詞“他”；B項是動詞“走到”；C項是助詞，賓語前置的標志。 【考點定位】文言虛詞 11.下列對文章內容理解不正確的一項是（ ） A. 【甲】文中，孟子采用層層推理的方法論證了“生于憂患，死于安樂”的觀點。 B. 【甲】文中，孟子通過歷史人物的事例闡述了人才要在逆境中造就的道理。 C. 【甲】文中，孟子認為，一個國家沒有法家拂士，沒有敵國外患，國家就興盛了。 D. 【乙】文中，作者批評了那些有一點學問就自高自大、目空一切的求學著。 【答案】C 【解析】C項理解與文意相反，“國恒亡”是國家一定會滅亡，不是興盛。 【考點定位】理解文言文的觀點和表達技巧 四、古詩文默寫（共10分） 14.背誦默寫（10分，第①小題2分，其余每空1分） ①將所要求默寫的內容用正楷字寫在下面的田字格內。（默寫1分，書寫1分） ，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭　明月幾時有》） ② ，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》） ③安得廣廈千萬間， ，風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》） ④僵臥孤村不自哀， 。 ， 。（陸游《十一月四日風雨大作》） ⑤有朋自遠方來， 。（《論語》） ⑥己所不欲， 。（《論語》） ⑦ ，近墨者黑。（傅玄《太子少傅箴》） 【答案】（共10分） ①但愿人長久 ②晴川歷歷漢陽樹 ③大庇天下寒士俱歡顏 ④尚思為國戌輪臺。 夜闌臥聽風吹雨, 鐵馬冰河入夢來。 ⑤不亦樂乎？ ⑥勿施于人⑦近朱者赤 【解析】第①題不但考默寫，還要考書寫，強化漢字書寫，這是一個大膽的嘗試，也提醒學生在默寫后面的名句時要注意書寫，很有創(chuàng)意。②③④是詩歌名句名篇默寫，⑤⑥⑦句是文言文名句默寫，考點全面，符合課程標準重視積累的要求。 【考點定位】名句名篇默寫 五、綜合實踐（共10分） 假如你的班級在畢業(yè)前夕舉行一次以“獻給老師的歌”為主題班會活動，請你參與并解決下列問題。 15．同學們要在班級門口張貼一副贊美老師的對聯(lián)，請你根據(jù)具體內容，把這副對聯(lián)不寫完整，每框只填入一個表示數(shù)量的字。（4分） 上聯(lián)：一支粉筆，□袖清風，啟迪□秋智慧； 下聯(lián)：□尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。 橫批：□年樹人 【答案】上聯(lián)：兩（二）、 千 下聯(lián)：三 橫批：百 【解析】對聯(lián)中數(shù)量詞填空，學生憑語感就應該能填空。 【考點定位】語言綜合表達之擬寫對聯(lián) 16.班會舉行前夕，退休的李老師接到了小明同學的電話，請你根據(jù)李老師的回答補寫出小明所說的話語。（4分） 小明：李老師，您好！我是小明。 李老師：是小明啊，你好！請問有什么事嗎？ （1）小明： 李老師：哦，好啊，我一定會參加你們的活動的。 （2）小明： 李老師：好的，我會在明天上午十點鐘趕到學校，到時見。 【答案】（1）我們班級要舉行“獻給老師的歌”主題班會，特別邀請您來參加。 （2）班會于明天上午十點舉行，到時我們在班里恭候您光臨 【解析】（1）要求事件表述簡明，人物稱謂得體。 （2）要求時間、地點表達準確簡明，邀請語言表達得體。 【考點定位】語言綜合運用之語言簡明連貫得體 17.同學們在畢業(yè)紀念冊上給各科老師寫下富有學科特征的個性留言，請你參考下面兩則留言，給語文老師也寫上一句。（2分） 致數(shù)學老師：無論我們怎樣加減乘除，都算不完您的無私奉獻。 致歷史老師：感謝您以淵博的學識帶領我們縱覽上下五千年的文明畫卷。 致語文老師： 。 【答案】示例：詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛 【解析】留言要突出學科特點，表達符合情境要求。 【考點定位】語言綜合運用之準確鮮明生動 六、現(xiàn)代文閱讀（共22分） （一）柳州螺螄粉（8分） ①螺螄粉是柳州人最愛的風味小吃，在龍城的街頭巷尾隨處可見，現(xiàn)已列入柳州和廣西非物質文化遺產(chǎn)名錄，被評為柳州市大旅游名片之一，而且在全國不少城市也樹立了口碑。 ②烹飪螺螄粉的工序并不簡單。先是燒開一鍋沸騰的清水，再將一把又細又圓的干米粉下到鍋里，加進時令蔬菜一同燙煮，一二分鐘后撈起粉和菜，瀝干水，加入事先配好的酸筍、蘿卜干、木耳、黃花菜、油炸腐竹、花生等各種配菜，最后從另一口咕嘟翻滾的大鍋里舀一勺鮮紅油亮的精制螺螄湯澆進碗里，一碗濃香四溢的螺螄粉才大功告成。 ③螺螄粉的特有品質就在它的色、香、味。首先，螺螄粉鮮艷的色彩已經(jīng)打動食客的心：雪白的米粉，翠綠的蔬菜、金黃的腐竹、淡黃的酸筍、黝黑的木耳、褐紅的花生、紅亮的辣椒油，真是五彩繽紛，十分養(yǎng)眼。其次，撲鼻的濃香定會把你的食欲撩撥得無法自持，濃郁的酸筍味，鮮美的螺螄香，豐富的作料香味，令你垂涎欲滴；最讓你抵擋不住的就是那天下獨絕的味道了，那滑爽的米粉帶著螺螄的鮮，熱辣辣地順喉而下，再吃上幾口味道和口感各有其妙的配菜，喝上幾口酸辣鮮爽的螺螄湯，那種由舌尖味蕾直通到五臟六腑再擴散到每個毛孔的舒暢爽快，讓所有的形容詞都顯得蒼白失色。如果再加上一些用螺螄湯熬煮過的鹵蛋、鴨腳、豬尾、雞翅、豆腐泡等美味小吃，就更加過癮了。 ④當然，螺螄粉的魅力不僅在于它的色香味俱佳的經(jīng)典美食，它還是柳州文化和柳州精神的一個載體。先說螺螄粉的“細”，別看它出鍋的過程似乎簡單，其實此前還有著復雜細致的工序。A例如地道的螺螄湯，它用上好的田螺、整副豬筒骨，加上肉桂、八角、花椒等多種作料，文火熬制而成。期間的材料配制、工序安排、火候掌握，無一不精心考究。B可以這么說，地道的螺螄粉制作工藝的復雜程序不亞于一輛五菱汽車的生產(chǎn)。再看螺螄粉的“雜”，它用料復雜，色彩鮮艷，五味雜陳，不正體現(xiàn)柳州這個“桂中商埠”所具有的包容開放，兼收并蓄的傳統(tǒng)嗎？最后看螺螄粉火爆的“辣”，柳州人就有這樣火辣、豪爽、敢想敢干、決不服輸?shù)男愿瘛? ⑤柳州人都會有一種割舍不掉的螺螄粉情結。許多從外地歸鄉(xiāng)的柳州人迫不及待的事情就是“去搞碗螺螄粉先”，而遠在外地打拼的游子也會穿越半個城市去找尋一家寫著“柳州螺螄粉”的小店來熨燙那一顆思鄉(xiāng)的心。 ⑥一碗酸辣鮮爽的螺螄粉，淋漓盡致地展現(xiàn)了柳州爽朗豪放的神韻，它是柳州的文化基因和精神符號。如果你想要讀懂柳州，品味柳州，就請從“舌尖上的柳州”開始吧！ 18.螺螄粉是柳州飲食文化的著名品牌，請你根據(jù)要求，把下面表格補寫完整。（4分） 品牌特色 具體表現(xiàn) 重要的品牌地位 （1） 廣泛的群眾基礎 （2） 獨特的“柳州味道” （3） 復雜的制作工藝 螺螄粉制作用料復雜多樣，制作過程中的工序安排、火候掌握等都要精心考究。 （4） 螺螄粉能象征柳州的文化和精神，展現(xiàn)柳州爽朗豪放的神韻，寄托柳州人的鄉(xiāng)土情懷。 【答案】（1）螺螄粉已列入柳州和廣西非物質文化遺產(chǎn)名錄，被評為柳州十大旅游名片之一。 （2）螺螄粉是柳州人最愛的風味小吃，在龍城的街頭巷尾隨處可見；在全國不少城市夜樹立了口碑；許多從外地歸鄉(xiāng)的柳州人迫不及待的事情就是“去搞碗螺螄粉先”， 遠在外地打拼的游子也會穿越半個城市去找尋一家寫著“柳州螺螄粉”的小店來熨燙那一顆思鄉(xiāng)的心。 （3）螺螄粉色香味俱佳，主要特點是酸辣鮮爽，尤其辣得讓人舒暢、爽快、過癮。 （4）豐厚的文化內涵 【解析】（1）在第一段找出與品牌有關的內容即可。 (2)內容較多，在文章找到有關柳州人“愛”螺螄粉的內容進行整合。（3）考查概括說明對象的特點，找出文中與味道有關的詞語。（4）根據(jù)內容要點，從“文化”角度進行概括。 【考點定位】篩選并整合文中的重要信息。 19.文中A、B兩處畫線語句依次使用了 和 的說明方法，它們在文中的作用是 （4分） 【答案】A、舉例子，B、作比較 作用：把螺螄粉復雜細致的制作工序介紹得具體、鮮明，突出。 【解析】從“例如”和“不亞于”等詞語可以判斷說明方法，作用從上文“先說螺螄粉的’細’”判斷說明的對象和作用。 【考點定位】說明的方法 （二）一滴淚掉下來要多久（14分） 顧曉蕊 ①那個深秋，我來到大山深處的一所中學支教。 ②看到四面漏風的校舍，我心里一陣酸楚，決意留下來，把夢想的種子播到孩子的心田。但是，事實遠沒有想像的那么簡單，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼。 ③我在講臺上念課文，抬頭見他雙目游離，明顯是在走神。我的火氣“騰”地冒上來，大聲說：“李想，我剛才讀到哪了？” ④同桌用胳膊捅了捅他，他這才醒覺過來，撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到啊。”班上學生哄堂大笑。 ⑤除了不認真聽課，他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問他怎么回事，他卻始終不肯說。 ⑥有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭?！彼褐^，淚水在眼眶里晃，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什么打人？”孩子們一哄而散，轉眼沒了蹤影。 ⑦我走上前，想問他為什么挨打。他看冷冷地看了我一眼，轉過身，歪歪跌跌地走了。我覺得心里很難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ ⑧一個周未，我到他家走訪。一進門，鼻子就酸了。破舊的土坯房，屋內光線昏沉。原來，他父母外出打工，家里只有他和爺爺。 ⑨“他父母出去多久了？經(jīng)?；貋韱幔俊蔽覇?。 ⑩老人嘆著氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……” ?他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。 ?又過了幾個月。一天，聽說他的父母回來了，還受了傷。 ?原來，他的父母坐車回家，趕上下雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，便回了家。 ?我想去他家看看，路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的?！弊鳛槔蠋煟业男南癖皇裁礀|西揪了一下，有一種深深的挫敗感。 ?走到院子里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼淚都沒有？” ?李想倚著門框站著，默不作聲。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子?！? ?母親摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，年后包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠滾落下來，剛開始是小聲啜泣，后來變成了嚎啕大哭。 ?我忽然明白過來，這些年來他有多孤單，多悲傷！所謂堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。 ?第二天語文課上，他坐得直直的，聽得很認真。下午是體育課，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光傾灑下來，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來。 ?他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘——會洗的?！薄澳铩边@個字拖得老長，喊得格外響。 我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。 （摘自《博愛》） 20.本文的題目“一滴淚掉下來要多久”，結合全文，請你概括李想的這一滴眼淚掉下來，經(jīng)歷了怎樣一個過程？（4分） 【答案】父母外出打工，他哭干眼淚；挨別的孩子打，昂著頭（或倔），不讓眼淚落下來；父母打工回家受傷，他像沒事人一樣，不哭；父母決定不再外出打工，他獲得了父母的溫暖（愛），終于掉下眼淚 【解析】文章圍繞標題展開敘述，因此根據(jù)文章敘述層次，概括與眼淚掉下來的過程，也就概括了文章的主要事件。文章從“哭干眼淚”到“不落淚、不哭”到“終于掉下眼淚”，表現(xiàn)李想性格特點和心理變化的過程。 【考點定位】概括文章層次大意。 23.根據(jù)文章內容，請你補充完整下面一段關于本文主旨點評的文字。（4分） 李想是一個典型的“留守兒童”形象，父母為生計外出打工，導致 嚴重缺失，使他心理變得 ，而一旦這種缺失得到彌補，他便很快恢復兒童 的天性，就像花蕾得到陽光的普照和雨露的滋養(yǎng)，瞬間便可以綻放它美麗。文章啟示我們： 。 【答案】“父母關愛”（或“關愛”或“母愛”）；“憂郁和漠然”（“漠然”給分，單寫“憂郁”不給分）；“活潑”（或“快樂”“陽光”“開朗”）；父母應該關注孩子的健康成長。 【解析】本文塑造了“留守兒童”李想的形象，透過他的心理和性格變化，揭示社會問題，給人們啟示。文章主旨從人物形象出發(fā)，概括其性格和心理變化。啟示要針對文中所揭示的社會問題，關注人物的心理和性格變化過程。 【考點定位】文章主旨概括 七、作文（50分） 24.下面兩題。任選一題作文 （1）請以“這句話很溫暖”為題寫一篇文章。 （2）請以“特別的 ”為題寫一篇文章（橫線上可以填寫具體的人、事、物、景，也可以寫抽象的情感、哲理，如寬容、理解、自信、幸福、愛等等）。 寫作要求： （1） 如選擇第二個作文題，請先在橫線上把題目補充完整； （2） 文章以記述為主，兼用多種表達方式； （3）內容具體充實，表達真情實感； （4）全文不少于600字； （5）不得抄襲，不得套作； （6）行文中如出現(xiàn)城區(qū)（縣）名用“新城區(qū)”或“新縣城”，校名用“希望中學”，人名用“小張、小王等等”。 【解析】今年作文是命題和半命題作文，還是二選一，文體要求寫記敘文。審題要求考生抓住關鍵詞“溫暖”或“特別”，話題是“這句話”或自己填寫的題目內容。兩道題目都有側重點，題目貼近生活，考生容易寫出真情實感?？忌梢試@一句話或自己選填的關鍵詞編寫故事，或寫生活感受，注意綜合運用各種表達方式，可以寫出有個性有真情的作文。