2021高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 單元限時集訓(xùn)12 西方人文精神的起源及其發(fā)展 新人教版

單元限時集訓(xùn)(十二)西方人文精神的起源及其發(fā)展(時間：40分鐘分值：85分)一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1(2019·豫北豫南聯(lián)考)德國哲學(xué)家黑格爾認(rèn)為智者是希臘人的“啟蒙者”，是以“智慧、科學(xué)、音樂、數(shù)學(xué)等教人”的教師，對智者哲學(xué)中積極部分給予了肯定。這主要是針對智者學(xué)派()A向城邦公民傳授參政知識B肯定人的價值，否定神的意志C將研究對象由神轉(zhuǎn)變?yōu)槿薉鼓勵雅典公民要積極參政B材料中黑格爾“對智者哲學(xué)中積極部分給予了肯定”顯然是肯定智者學(xué)派的思想主張，即肯定人的價值，將人從神靈和自然的控制中解脫出來，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)屬于民主政治，故排除；C項(xiàng)內(nèi)容是智者學(xué)派的研究對象而不是思想主張，故排除；D項(xiàng)不符合材料主旨，故排除。2當(dāng)古希臘各派哲人都醉心于世界的本原問題，企圖窮盡宇宙之奧秘的時候，智者學(xué)派卻不合時宜地喊出了“人是萬物的尺度”和“無物存在”的口號。這反映出()A智者學(xué)派對哲學(xué)本原問題的思考B希臘的民主政治有一定局限性C智者學(xué)派對“知識即美德”的否定D希臘人自我意識的逐漸覺醒D智者學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的價值，而不是對哲學(xué)本原問題的思考，故A項(xiàng)錯誤；材料中沒有涉及希臘民主政治，故B項(xiàng)錯誤；“知識即美德”是蘇格拉底的主張，晚于智者學(xué)派的口號，故C項(xiàng)錯誤；“人是萬物的尺度”和“無物存在”否定了神的意志是衡量一切的尺度，維護(hù)了人的尊嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)人的作用和價值，說明希臘人的自我意識逐漸覺醒，故D項(xiàng)正確。3蘇格拉底在受審時說：“如果你們指望用死刑來制止大家公開譴責(zé)你們錯誤的生活方式，那你們就錯了盡善易行的辦法不是堵住別人的嘴巴，而是要盡力向善。這是我對投票判我有罪的人的最后告誡?！边@段話體現(xiàn)了蘇格拉底()A反對雅典民主制度B捍衛(wèi)言論自由原則C主張維護(hù)法律尊嚴(yán)D反對貴族專權(quán)暴政B由“盡善易行的辦法不是堵住別人的嘴巴，而是要盡力向善”可知，蘇格拉底主張言論自由，故B項(xiàng)正確；蘇格拉底并沒有反對雅典民主制度，故A項(xiàng)錯誤；材料沒有反映出蘇格拉底維護(hù)法律尊嚴(yán)，故C項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)在材料中體現(xiàn)不出來，故排除。4有學(xué)者認(rèn)為，這是一個偉大的時代，是人類意識的全面覺醒時代，是西方文化世俗化決定性階段，是世界現(xiàn)代文明各種特征發(fā)展的起點(diǎn)，現(xiàn)代人類生活的所有方面都同這一時代發(fā)生著聯(lián)系。這一時代()A發(fā)現(xiàn)“自我”探究哲學(xué)意義上的“人”B堅持以世俗國家權(quán)力代替宗教權(quán)力C設(shè)計了未來社會的理想政治制度D主張以人為中心而不是以神為中心D根據(jù)材料“是人類意識的全面覺醒時代都同這一時代發(fā)生著聯(lián)系”并結(jié)合所學(xué)知識可知，材料論述的是文藝復(fù)興，文藝復(fù)興主張以人為中心而不是以神為中心，故選D項(xiàng)；A項(xiàng)評價的是蘇格拉底，B項(xiàng)評價的是宗教改革運(yùn)動，C項(xiàng)評價的是啟蒙運(yùn)動，均與材料內(nèi)容不符，故排除A、B、C三項(xiàng)。5文藝復(fù)興時期，彼特拉克等思想家把關(guān)注的重點(diǎn)放在了回顧人類曾經(jīng)取得的偉大成就和對人類未來發(fā)展?jié)摿Φ奶接懮?，人文主義與當(dāng)時興起的世俗之風(fēng)緊密聯(lián)系在一起。與世俗之風(fēng)的緊密聯(lián)系意味著人文主義()A號召人們追求現(xiàn)實(shí)世界的物質(zhì)利益B倡導(dǎo)精神世界的信仰與永生C深刻反映了社會各階層的現(xiàn)實(shí)需求D明確提出反對君主專制的要求A根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，當(dāng)時人文主義者主張以人為中心，反對禁欲和苦修，提倡追求物質(zhì)享受，即“人文主義與當(dāng)時興起的世俗之風(fēng)緊密聯(lián)系在一起”，故選A項(xiàng)；材料與“精神世界的信仰與永生”無關(guān)，故B項(xiàng)錯誤；文藝復(fù)興時期的人文主義反映了新興資產(chǎn)階級的現(xiàn)實(shí)需要，故C項(xiàng)錯誤；啟蒙思想家提出反對君主專制的要求，而不是人文主義者，故D項(xiàng)錯誤。6當(dāng)學(xué)者們繼續(xù)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)復(fù)興而政治家也正在把基督教世界的秩序改變?yōu)橐环N新的國家體系的時候，平民百姓的頭腦仍然沉浸在中世紀(jì)歷史的宗教氛圍中。這充分說明()A文藝復(fù)興的影響局限于上層社會B資產(chǎn)階級思想占據(jù)主流C宗教改革沖擊了基督教信仰D理性主義時代業(yè)已到來A根據(jù)材料中學(xué)者們、政治家、平民百姓不同的狀態(tài)可知，文藝復(fù)興的影響局限于上層社會，故選A項(xiàng)；材料不能體現(xiàn)資產(chǎn)階級思想占據(jù)主流，故B項(xiàng)錯誤；宗教改革沖擊的是天主教會，而非基督教信仰，故C項(xiàng)錯誤；材料反映的是文藝復(fù)興時期，理性主義時代尚未到來，故D項(xiàng)錯誤。716世紀(jì)的英國，天主教會及其信條遭到變革，傳統(tǒng)宗教機(jī)構(gòu)被大量解散，使得延續(xù)數(shù)個世紀(jì)之久的社會調(diào)節(jié)劑和潤滑劑幾近消逝，給城市的社會秩序帶來比較大的麻煩。這說明宗教改革()A推動了社會秩序的重組B促進(jìn)了行政機(jī)構(gòu)的調(diào)整C摧毀了民眾的宗教信仰D阻礙了近代城市的轉(zhuǎn)型A據(jù)材料“傳統(tǒng)宗教機(jī)構(gòu)被大量解散給城市的社會秩序帶來比較大的麻煩”可知，宗教改革打破了舊的社會秩序，推動了社會秩序的重組，故選A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是城市社會秩序變化而不是行政機(jī)構(gòu)，故B項(xiàng)錯誤；宗教改革并沒有否定民眾的宗教信仰，故C項(xiàng)錯誤；宗教改革有利于城市社會秩序的重組而不是阻礙近代城市的轉(zhuǎn)型，故D項(xiàng)錯誤。8有學(xué)者認(rèn)為，文藝復(fù)興通過文學(xué)、藝術(shù)及其他形式對天主教會的腐敗現(xiàn)象進(jìn)行了淋漓盡致的揭露；馬丁·路德的宗教改革則是用神學(xué)的理論與話語表達(dá)自由、平等的人文主義思想。由此可知，文藝復(fù)興和宗教改革()A兩者都擺脫了宗教的束縛B后者的社會基礎(chǔ)比較廣泛C兩者斗爭的形式基本相同D前者反封建的力度更徹底B由材料可知，文藝復(fù)興通過文學(xué)、藝術(shù)等形式對天主教會的腐敗現(xiàn)象進(jìn)行揭露，其影響范圍主要集中在知識分子中；宗教改革則用神學(xué)的理論與話語表達(dá)人文主義思想，涉及廣大信徒，因而宗教改革的社會基礎(chǔ)比較廣泛，故選B項(xiàng)；文藝復(fù)興與宗教改革都沒有擺脫宗教的束縛，故A項(xiàng)錯誤；材料中兩者的斗爭形式不同，故C項(xiàng)錯誤；文藝復(fù)興僅反對天主教會的神學(xué)束縛，宗教改革則反對天主教會的神權(quán)統(tǒng)治，宗教改革反封建的力度更徹底，故D項(xiàng)錯誤。9普魯斯特認(rèn)為，必須把百科全書編纂者們?nèi)绲业铝_、伏爾泰等看成是一個獨(dú)特的群體。據(jù)統(tǒng)計，百科全書的作者中，有4%是商人或制造業(yè)者，有貴族頭銜的占同樣比例，醫(yī)生15%，政府官員12%，神職人員8%。這反映出()A啟蒙思想的傳播具有廣泛的社會基礎(chǔ)B啟蒙運(yùn)動得益于少數(shù)富貴精英的支持C理性主義已經(jīng)成為當(dāng)時社會主流認(rèn)識D社會結(jié)構(gòu)中資產(chǎn)階級已占據(jù)主導(dǎo)地位B結(jié)合所學(xué)知識可知，商人、制造業(yè)者、有貴族頭銜者、醫(yī)生、政府官員和神職人員等在當(dāng)時都屬于富貴精英，故B項(xiàng)正確；材料只能說明啟蒙思想家涉及廣泛的社會群體，而不能體現(xiàn)出啟蒙思想的傳播具有廣泛的社會基礎(chǔ)，故A項(xiàng)錯誤；材料沒有反映出理性主義成為社會主流認(rèn)識，故C項(xiàng)錯誤；材料不涉及資產(chǎn)階級的主導(dǎo)地位，故D項(xiàng)錯誤。10盧梭在社會契約論中說：“一旦公共服務(wù)不再成為公民的主要事情，并且公民寧愿掏自己的錢口袋而不愿本人親自來服務(wù)的時候，國家就已經(jīng)是瀕臨毀滅了?！北R梭意在強(qiáng)調(diào)()A政府應(yīng)激發(fā)民眾參與政治的熱情B公民應(yīng)將公意作為行事準(zhǔn)則C政治參與是公民實(shí)現(xiàn)自我的途徑D個人利益應(yīng)以集體利益為重A據(jù)材料“一旦公共服務(wù)不再成為公民的主要事情，并且公民寧愿掏自己的錢口袋而不愿本人親自來服務(wù)的時候，國家就已經(jīng)是瀕臨毀滅了”可知，如果公民不參與國家管理，這個國家就要滅亡，此處盧梭意在強(qiáng)調(diào)政府應(yīng)激發(fā)民眾參與政治的熱情，故選A項(xiàng)。1119世紀(jì)有學(xué)者在評論某啟蒙思想家時指出：18世紀(jì)的一個法國人竟然不把品德當(dāng)作君主政體的原則。這是對政府的侮辱，并且?guī)缀跏且环N叛逆罪。這一言論()A反對人文主義者對君主寬容B認(rèn)為權(quán)力制衡理論有缺陷C批評啟蒙運(yùn)動對理性的推崇D指責(zé)社會契約論排斥君權(quán)B“人文主義者”與材料時間信息不符，故A項(xiàng)錯誤。傳統(tǒng)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)把品德作為君主政體的原則，把對賢明統(tǒng)治的希望寄托于君主的道德修養(yǎng)上，而權(quán)力制衡理論強(qiáng)調(diào)以權(quán)力制約權(quán)力，以此來消除君主政體的弊端，這引起很多人的不解與批評，故B項(xiàng)符合題意；理性與品德沒有必然聯(lián)系，故C項(xiàng)錯誤；社會契約論與品德無必然聯(lián)系，故D項(xiàng)錯誤。12如果說文藝復(fù)興為人本主義者們“清理了場地”，啟蒙運(yùn)動則是“大興土木”。18世紀(jì)的法國，越來越多的人不再盲從統(tǒng)治者的說教，學(xué)會了用自己的頭腦思考問題。“大興土木”的表現(xiàn)是()A創(chuàng)立民主法治社會B批判神權(quán)統(tǒng)治C建設(shè)工業(yè)文明國家D宣揚(yáng)人性解放A據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，“大興土木”是指啟蒙思想家提出了新的社會構(gòu)想，建立資產(chǎn)階級“理性王國”，故選A項(xiàng)；批判神權(quán)統(tǒng)治屬于“清理了場地”，故B項(xiàng)錯誤；建設(shè)工業(yè)文明國家不是啟蒙運(yùn)動的內(nèi)容，故C項(xiàng)錯誤；宣揚(yáng)人性解放是文藝復(fù)興時期的內(nèi)容，故D項(xiàng)錯誤。二、非選擇題(本大題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分)13閱讀材料，完成下列要求。材料一與西方相比，中國古代的國家哲學(xué)則更加倫理化，連上天都被中國圣哲賦予人格意志。宋代“二程”程顥、程頤創(chuàng)立了“性即理”的理學(xué)唯心主義國家哲學(xué)，認(rèn)為人們內(nèi)心本來就具有一切事物之理，具有封建倫理綱常，要求人們“去人欲”，維護(hù)和身體力行三綱五常，不要犯上作亂，才能“存天理”。之后，朱熹構(gòu)建的以儒學(xué)綱常名教為核心的龐大唯心主義國家哲學(xué)體系更加理論化、系統(tǒng)化，其地位幾近孔子。繼宋之后，元、明、清三代統(tǒng)治者把發(fā)揮孔孟之道的宋代程朱理學(xué)欽定為國家哲學(xué)。摘編自于今國家哲學(xué)與社會主義國家哲學(xué)的理論概述材料二論法的精神是一部政治哲學(xué)著作，而不是一部純粹意義上的法律書。作為西方政治學(xué)的一部經(jīng)典，它在當(dāng)時思想所能及的范圍內(nèi)，細(xì)致地討論了自由、民主、平等的問題。孟德斯鳩最大的歷史貢獻(xiàn)在于其對政府架構(gòu)的思考。在論法的精神里，孟德斯鳩延續(xù)英國先賢洛克的觀念，歸納出“三權(quán)分立”的治理格局。其理論特點(diǎn)在于，治理國家的三個權(quán)力部門形成一個穩(wěn)定的“三角形”，似乎能夠支撐起一個穩(wěn)定的平面；立法、司法、行政之間恰似“石頭、剪子、布”一樣相生相克，分權(quán)制衡，應(yīng)該能夠很好地治理一個社會(國家，或者國家之下的行政單位)。摘編自何志鵬孟德斯鳩與論法的精神(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出程、朱構(gòu)建的國家哲學(xué)的內(nèi)涵，并分析其對后世產(chǎn)生的影響。(10分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明孟德斯鳩構(gòu)建的政治哲學(xué)與程、朱構(gòu)建的國家哲學(xué)的主要差異，并分析原因。(15分)解析第(1)問，主要考查學(xué)生分析理解歸納的能力。第一小問根據(jù)材料一“連上天都被中國圣哲賦予人格意志”“要求人們?nèi)ト擞?，維護(hù)和身體力行三綱五常，不要犯上作亂，才能存天理”“以儒學(xué)綱常名教為核心的龐大唯心主義國家哲學(xué)體系更加理論化、系統(tǒng)化”等信息從理學(xué)體系建立、合理性等方面分析歸納；第二小問從國內(nèi)和國際等方面來分析歸納即可。第(2)問，主要考查學(xué)生比較分析歸納的能力。第一小問，根據(jù)材料一“維護(hù)和身體力行三綱五常，不要犯上作亂”和材料二“細(xì)致地討論了自由、民主、平等的問題”得出程、朱強(qiáng)化專制秩序，孟德斯鳩則倡導(dǎo)民主、平等；根據(jù)材料二“歸納出三權(quán)分立的治理格局”并結(jié)合所學(xué)可知，程、朱主張中央集權(quán)，孟德斯鳩則倡導(dǎo)分權(quán)制衡；根據(jù)材料一“以儒學(xué)綱常名教為核心”和材料二“不是一部純粹意義上的法律書”并結(jié)合所學(xué)知識可知，程、朱重視倫理價值，孟德斯鳩則強(qiáng)調(diào)法治作用。第二小問，可以從東西方政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面進(jìn)行分析。答案(1)內(nèi)涵：把維護(hù)專制統(tǒng)治和綱常名教的觀念抽象化為“理”，建立起理學(xué)體系，從哲學(xué)的高度賦予專制統(tǒng)治和君臣父子尊卑等級秩序合理性等。影響：適應(yīng)統(tǒng)治階級的需要；南宋后逐漸發(fā)展成官方哲學(xué)，奠定了明清政治走向?qū)Ｖ坪头忾]的理論基礎(chǔ)；傳到日本和朝鮮，甚至形成“朱子學(xué)”等學(xué)派。(2)差異：程、朱強(qiáng)化專制秩序，孟德斯鳩則倡導(dǎo)民主、平等；程、朱主張中央集權(quán)，孟德斯鳩則倡導(dǎo)分權(quán)制衡；程、朱重視倫理價值，孟德斯鳩則強(qiáng)調(diào)法治作用等。原因：中國：君主專制、人治，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，儒家思想占主導(dǎo)；西方：資產(chǎn)階級革命的興起并擴(kuò)展，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人文主義思想傳播。14閱讀材料，完成下列要求。材料那些疾呼用西方哲學(xué)啟蒙中國的人不知中國古典哲學(xué)還是西方啟蒙運(yùn)動的重要資源。1718世紀(jì)，歐洲正處于資本主義取代封建神學(xué)統(tǒng)治的社會大變革時期。當(dāng)時的哲學(xué)大師伏爾泰、魁奈、孟德斯鳩、培爾等人在形成他們各自的思想體系時，都從博大精深的中國哲學(xué)中汲取了豐富的營養(yǎng)英國著名科學(xué)家李約瑟教授1942年在中國文明的演講中說道：“當(dāng)余發(fā)現(xiàn)18世紀(jì)西洋思潮多系溯源于中國之事實(shí)，余極感欣忭。彼18世紀(jì)西洋思潮潛流滋長，固為推動西方進(jìn)步思想之根據(jù)，17世紀(jì)中葉耶穌會教友，群將中國經(jīng)籍譯成西文，中國儒家人性本善之哲學(xué)乃得輸入歐洲?！编囋妬碇芤讓Φ廊宓慕?gòu)與中國哲學(xué)的重建歸納材料中的觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識加以論證。(12分)解析：首先根據(jù)材料中的信息“中國古典哲學(xué)還是西方啟蒙運(yùn)動的重要資源”等歸納出觀點(diǎn)，然后結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行論證，言之有理即可。論證時，可結(jié)合古代中國的四大發(fā)明對歐洲社會的巨大貢獻(xiàn)，中國的儒家經(jīng)典對西方人文主義發(fā)展的影響等內(nèi)容進(jìn)行說明。答案：觀點(diǎn)：中國古典文化特別是哲學(xué)和科技知識成為西方啟蒙運(yùn)動的重要資源，有力地推動了歐洲社會變革和現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。論證：以四大發(fā)明為代表的古代中國科技傳入歐洲，促進(jìn)了歐洲科技文化的發(fā)展、地理大發(fā)現(xiàn)和封建制度的衰落，有力地推動了歐洲思想解放和社會進(jìn)步。中國的儒家經(jīng)典被翻譯介紹到歐洲，成為歐洲人拓展精神視域的重要讀物。歐洲人文主義者和啟蒙思想家借鑒中國哲學(xué)中的無神論、道德倫理和理性原則，在政治上反對專制和特權(quán)，在思想上反對宗教神學(xué)，為突破中世紀(jì)的黑暗和建立資產(chǎn)階級理想秩序提供了有力的思想武器。- 6 -