《小班美術(shù)教案》word版

小班美術(shù)教案撕貼太陽 設(shè)計(jì)意圖：對于小班入園才兩個(gè)多月的孩子，在情緒基本有所穩(wěn)定的情況下，要他們迅速熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度。在繪畫方面，多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎(chǔ)，頁沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓，可能性不大。那么，如何讓孩子對美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？我就選擇了撕貼太陽這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樗杭埰顒?dòng)是比較初級的手工活動(dòng)，非常適合小班的孩子，太陽對于孩子來說非常熟悉。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖?；顒?dòng)目標(biāo)： 1嘗試隨意畫圓并添加光芒。 2學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。 3樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1各種彩紙若干；每桌塑料小筐一個(gè)。 2幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 嘗試隨意畫圓并添加光芒，學(xué)會(huì)均勻撕紙，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)?；顒?dòng)過程： 一、引出主題 1現(xiàn)在天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來呀？（多曬太陽，多運(yùn)動(dòng)，穿厚點(diǎn)等） 2可是今天太陽不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？ 3出示作品提高幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察。 4這么漂亮的太陽，誰能看出來是怎么做的？ 5出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來做的。 二、教師示范 1教師示范講述，先在紙上畫上太陽的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽添上頭發(fā)，太陽寶寶的頭發(fā)可多了，可長了，有的還彎來彎去。 2詳細(xì)講述如何撕貼。 3提醒幼兒觀察粘貼時(shí)是采用撕一片粘一片的方法。 三、幼兒操作 1幼兒選好自己喜歡的油畫棒后，鼓勵(lì)他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭發(fā)，并及時(shí)將油畫棒放回原處。2提醒幼兒畫的時(shí)候注意大小適中。3交代幼兒在撕貼時(shí)不要將紙瓣貼出作品規(guī)定的范圍外。 4幼兒動(dòng)手操作 ，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。 5提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。 四、結(jié)束活動(dòng) 將幼兒的作品展示出來，教師以太陽的身份感謝幼兒，并對幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。小班美術(shù)活動(dòng)：一串葡萄活動(dòng)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。 2. 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干 活動(dòng)過程： 一、觀察一串葡萄，引起興趣 引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。出示葡萄，幼兒觀察它的顏色、味道。再說說它的形狀是什么樣的。 總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。 這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？ 二、示范作畫過程 1老師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃 。 2請個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫（指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。） 三、交待作畫要求，幼兒操作 1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起 2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。 3注意桌面的清潔 四、展示幼兒作品，幼兒互相討論 小班撕紙粘貼畫可愛的小獅子 設(shè)計(jì)意圖：小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)可愛的小獅子和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。活動(dòng)目標(biāo)： 1掌握正確的握筆姿勢，順著一個(gè)方向均勻的涂色。 2學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。 3學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。 4讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。 2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。 3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。活動(dòng)過程： 1故事導(dǎo)入 森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會(huì)像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎? 2出示范畫，講解制作過程。 師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎? 幼：好 師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。 師：(引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。全部撕好后打開膠棒粘貼。 3交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。 4展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價(jià)。活動(dòng)總結(jié)： 1.請小朋友一個(gè)一個(gè)上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等 2.小朋友評價(jià)出最漂亮的小獅子?；顒?dòng)反思： 在探索撕紙活動(dòng)的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動(dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。 小班美術(shù)活動(dòng)：圓球滾畫活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。2培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。3體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。2紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。3天線寶寶音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服?；顒?dòng)過程：一、邀請幼兒來擁抱老師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。二、放天線寶寶錄音，引出“無色”天線寶寶。師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人?。ǚ盘炀€寶寶錄音），聽一聽，猜一猜誰來了？隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看）請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。師：今天教師來表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒；把彈彈球醮上顏料；把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說魔語（滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮）四、請幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。六、活動(dòng)延伸哇！小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個(gè)舞吧！小班棉簽畫：毛毛蟲的衣服活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。2能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。活動(dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。2紙制衣服人手一件。3綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。4棉簽每人三根。活動(dòng)過程：一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。 2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧！小朋友們好！3.毛毛蟲跟黎老師說了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。5.毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動(dòng)作）6小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：1小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎？ 2瞧！老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么對了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。3那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢? 4.我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。5.我們來橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。“上山、下山、上山、下山毛毛蟲翻過了一座座高原大山?！保ňG色）“一上、一下、一上、一下毛毛蟲來到了花園里。”（紅色）“一上、一下、一上、一下毛毛蟲坐著小船搖過了大海。”（藍(lán)色）呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍！6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫??？三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)1.老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。2.教師巡回指導(dǎo)。四、結(jié)束：小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯！中班手工活動(dòng)：五彩魚活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。 2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。 2.“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。 3.報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。 4.PPT美麗的魚(配以輕音樂)?；顒?dòng)過程： 一、觀察范例，推想制作方法 1.觀看ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。 2.老師出示“五彩魚”范例，提問：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。) 二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法。 1.教師示范講解制作魚身的方法。 師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么? 師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。 2.教師拿出范例講解裝飾魚的方法。 師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚形，而裝飾魚身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。) 三、難點(diǎn)討論 1.教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做? 2.教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?(鼓勵(lì)幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的方法，了解幼兒對鏤空處粘貼的設(shè)想并幫助他們完善。) 3.教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。 四、幼兒制作 1.教師提出操作要求。 師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。 2幼兒操作。 (1)教師播放PPT，既提供水族館的背景，又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。 (2)教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。 五、欣賞、交流 1教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。 2師幼集中欣賞、交流。 借助幼兒的介紹有意識地引導(dǎo)幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行評價(jià)。中班美術(shù)欣賞向日葵活動(dòng)目標(biāo)： 1激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。 2培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評價(jià)。 3幼兒能欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關(guān)于梵高的其他資料等 活動(dòng)過程： 1簡單提問、直接進(jìn)入活動(dòng)主題 小朋友們，我們剛才看到的是什么?。肯蛉湛L在什么地方？它為什么叫向日葵呢？ 2重點(diǎn)不同的欣賞向日葵的其他作品 欣賞完真實(shí)的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。 （1）這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱剪下的兩支向日葵 （2）知道作品的名稱剪下的四支向日葵 （3）向日葵是在哪里的？所以畫名就叫做花瓶中的五支向日葵 （4）我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵??？那給你它起一個(gè)好聽的名字吧？花瓶中的十二支向日葵 3欣賞花瓶中的十四支向日葵 （1）優(yōu)美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。 （2）逐步提問，深入欣賞 這些都是一個(gè)畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點(diǎn)欣賞這一幅作品。 提問：你感覺這幅畫怎么樣??？讓幼兒自由說出感想。 提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時(shí)也是畫家最鐘愛的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪里不一樣？它們都有什么樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿態(tài)優(yōu)美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣？為什么還有低著頭的向日葵？為什么畫家不畫成一個(gè)樣子的呢？向日葵象征了些什么？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么？ 4請幼兒欣賞小圖片，相互交流?！澳阆矚g這幅畫嗎？它哪里畫的好？為什么好？” 5幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動(dòng)作分別表示?！澳憧戳诉@幅畫，心里有什么感受？”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。 中班美術(shù)教案：“拉拉”變形記活動(dòng)目標(biāo)：1嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。2樂意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范例2張、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板?；顒?dòng)過程：一、談話引入課題，理解“頂天立地”1師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？2師：今天老師讓小朋友們畫一個(gè)“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因?yàn)樗芟肟炜扉L大。3出示范畫，觀察范例。師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。師：現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個(gè)頂天立地的人哦。4幼兒作畫，觀察是否符合要求。師：檢查一下你畫得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”？二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系1出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？2請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。教師提出要求：不能打開有折痕的紙、畫面飽滿，“頂天立地”。3展示部分幼兒的作品師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個(gè)部位斷開了？為什么會(huì)斷開？想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？4引導(dǎo)幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會(huì)變長，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長，就要把那個(gè)部位畫在折線上。三、第三次的嘗試自己折紙后作畫1師：如果讓你再變一次，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變？2教師交代要求：取藍(lán)色紙每人一張、自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙、打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。3幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。4出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。5全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示?；顒?dòng)延伸：1出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變？2幼兒再次思考新的問題并延伸操作。中班美術(shù)：海底世界活動(dòng)目標(biāo)： 1體驗(yàn)刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。 2學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。 3用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會(huì)互評作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.教師了解線條組合裝飾的方法。 2.幼兒觀察過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。 3多媒體課件海底世界、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。將教室裝飾成海底世界?；顒?dòng)過程： 一、 情境導(dǎo)入 1. 師生小魚游進(jìn)活動(dòng)室。 2. 欣賞PPT海底舞會(huì)。 師：小黑魚為什么沒有參加舞會(huì)? 二、 觀察歸納 1.回顧“魚一”(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。 (1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服? (2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。 (3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。 2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。 三、創(chuàng)意裝飾 1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚 2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚? 3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。 4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。 5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。 四、評價(jià)展示 幼兒相互評價(jià)，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的? 五、結(jié)束部分 1.觀看多媒體課件海底世界，感受幫助“小黑魚”的快樂。 2.幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會(huì)?；顒?dòng)延伸： 讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評價(jià)，相互欣賞中班美術(shù)活動(dòng)可愛的小烏龜設(shè)計(jì)意圖： 綱要明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。本次活動(dòng)就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗(yàn)成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識。活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。 2發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。2制作好的小烏龜三個(gè)，沙盤一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、出示材料，引題。 1在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答） 2看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。 3小結(jié)：只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？ 二、教師講解示范。 1把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個(gè)圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。 2剪下“烏龜”。 3在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。 4最后用水彩筆裝飾烏龜殼。 三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。 1每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。 2提醒幼兒畫圓時(shí)，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。 3啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。 4提醒幼兒注意木膠用的不要太多。 5注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。 四、展示作品，相互欣賞。 1請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。 2鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，互相比較。 3也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。 中班美術(shù)欣賞：蒙德里安和他的畫活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。2.能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。3.欣賞作品的內(nèi)容美，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活?；顒?dòng)過程:一、通過提問，引入活動(dòng)。請幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn)：自己找到的格子二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?1、在畫中你看到了什么？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。）2.讓你想到了什么？3.你的感覺怎樣？三、分析“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風(fēng)格。1.引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀察，從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。2.提問：你喜歡這些畫嗎？看完了這些畫給你一種怎樣的感覺？這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎？哪里不一樣？3.介紹畫家，小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。四、欣賞百老匯的爵士樂，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。1.師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫，現(xiàn)在我們再來欣賞其中的一幅吧！2.提問：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺？五、用格子畫紅、黃、藍(lán)構(gòu)成與百老匯的爵士樂相比較，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。1.師：我們用這兩幅畫來比較一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎？畫家為什么要這樣畫？他想表現(xiàn)什么東西呢？ 2.請為這幅畫起一個(gè)好聽的名字。六、介紹作品百老匯的爵士樂，引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動(dòng)作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。1.介紹作品百老匯的爵士樂中表達(dá)的意思。2.聽一段爵士樂，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。3.根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對百老匯的爵士樂進(jìn)行小結(jié)。七、交代要求，幼兒繪畫。師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢？請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧！八、評價(jià)幼兒繪畫作品。師：你畫了什么？用了什么表現(xiàn)出來的？你的感覺是怎樣的？小結(jié)：其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受，同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好！大班線描畫:美麗的手套設(shè)計(jì)意圖：對于大班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會(huì)畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗(yàn)。他們有了一些獨(dú)立的想法，在這時(shí)我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)中，我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過多媒體課件、同伴互助動(dòng)策略，來引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到自身的繪畫中。指南中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計(jì)各種各種的手套?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）學(xué)具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入生活中的手套 小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手？（戴手套） 你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)） 二、欣賞線描畫手套 今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺怎么樣？ 的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？ 小結(jié)：原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。 師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。 4你覺得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？ 小結(jié)：所以在畫線描畫時(shí)一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫更加有立體感。 三、設(shè)計(jì)我的手套 先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？ 提醒幼兒作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。 飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 四、展示幼兒作品、講評： 小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會(huì)怎么向客人來介紹你設(shè)計(jì)的手套呢？你們覺得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣？ 評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時(shí)幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。 找優(yōu)點(diǎn)。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方設(shè)計(jì)的好，我們可以學(xué)習(xí)的？ 大班美術(shù)欣賞活動(dòng)：中國紅設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在孩子們對洋節(jié)很感興趣，而對中國傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來表現(xiàn)喜慶、吉祥，紅色給人以強(qiáng)烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過這個(gè)活動(dòng)，訂孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動(dòng)手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。2大膽表達(dá)自己的感受，傾聽同伴的表達(dá)。3用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對民間藝術(shù)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集紅色的實(shí)物。相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂曲和錄音機(jī)，紅綢帶?；顒?dòng)過程：一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國結(jié)等）提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？二、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國紅明快的色彩。1幼兒分“過年了”（燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個(gè)主題欣賞。提問：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色孕，表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。2幼兒聽音樂再次欣賞圖片。（喜洋洋）3幼兒欣賞錄像（喜樂年華），感受紅紅的節(jié)日氣氛。4演示FLASH小朋友點(diǎn)炮竹，向幼兒拜年。三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂的情感。（配上音樂）分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。（幼兒教育）