《小班美術(shù)教案》word版

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1、小班美術(shù)教案撕貼太陽(yáng) 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小班入園才兩個(gè)多月的孩子，在情緒基本有所穩(wěn)定的情況下，要他們迅速熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度。在繪畫方面，多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎(chǔ)，頁(yè)沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓，可能性不大。那么，如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？我就選擇了撕貼太陽(yáng)這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樗杭埰顒?dòng)是比較初級(jí)的手工活動(dòng)，非常適合小班的孩子，太陽(yáng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖?；顒?dòng)目標(biāo)： 1嘗試隨意畫圓并添加光芒。 2學(xué)會(huì)均勻撕紙的

2、手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。 3樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1各種彩紙若干；每桌塑料小筐一個(gè)。 2幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 嘗試隨意畫圓并添加光芒，學(xué)會(huì)均勻撕紙，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。活動(dòng)過(guò)程： 一、引出主題 1現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來(lái)呀？（多曬太陽(yáng)，多運(yùn)動(dòng)，穿厚點(diǎn)等） 2可是今天太陽(yáng)不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？ 3出示作品提高幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察。 4這么漂亮的太陽(yáng)，誰(shuí)能看出來(lái)是怎么做的？ 5出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來(lái)做的。 二、教師示范 1教師示范講述，先在紙上畫上太陽(yáng)的形狀，注意頭和尾要連接

3、，然后給太陽(yáng)添上頭發(fā)，太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可多了，可長(zhǎng)了，有的還彎來(lái)彎去。 2詳細(xì)講述如何撕貼。 3提醒幼兒觀察粘貼時(shí)是采用撕一片粘一片的方法。 三、幼兒操作 1幼兒選好自己喜歡的油畫棒后，鼓勵(lì)他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭發(fā)，并及時(shí)將油畫棒放回原處。2提醒幼兒畫的時(shí)候注意大小適中。3交代幼兒在撕貼時(shí)不要將紙瓣貼出作品規(guī)定的范圍外。 4幼兒動(dòng)手操作 ，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。 5提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。 四、結(jié)束活動(dòng) 將幼兒的作品展示出來(lái)，教師以太陽(yáng)的身份感謝幼兒，并對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。小班美術(shù)活動(dòng)：一串葡萄活動(dòng)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)紫色

4、，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。 2. 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察一串葡萄，引起興趣 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。出示葡萄，幼兒觀察它的顏色、味道。再說(shuō)說(shuō)它的形狀是什么樣的。 總結(jié)：哦，原來(lái)葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。 這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？ 二、示范作畫過(guò)程 1老師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃 。 2請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫（指導(dǎo)幼兒：葡萄寶

5、寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。） 三、交待作畫要求，幼兒操作 1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起 2作畫前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。 3注意桌面的清潔 四、展示幼兒作品，幼兒互相討論 小班撕紙粘貼畫可愛(ài)的小獅子 設(shè)計(jì)意圖：小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的小獅子和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。活動(dòng)目標(biāo)： 1掌握正確的握筆姿勢(shì)，順著一個(gè)方向均勻的涂色。 2學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)

6、作。 3學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。 4讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。 2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。 3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片?；顒?dòng)過(guò)程： 1故事導(dǎo)入 森林里住著一只可愛(ài)的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f(shuō)：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒(méi)有像只小貓一樣!”小獅子很難過(guò)，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來(lái)到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影

7、出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己?jiǎn)? 2出示范畫，講解制作過(guò)程。 師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒(méi)有又長(zhǎng)又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎? 幼：好 師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。 師：(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，放入操作框里。全部撕好后打開膠棒粘貼。 3交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。 4展示幼兒

8、作品，幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)?；顒?dòng)總結(jié)： 1.請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等 2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子?；顒?dòng)反思： 在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱?、?dòng)

9、動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。 小班美術(shù)活動(dòng)：圓球滾畫活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感。2培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。3體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。2紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。3天線寶寶音樂(lè)，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。活動(dòng)過(guò)程：一、邀請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)肀Ю蠋?，增進(jìn)師幼感情，

10、拉近師幼距離。二、放天線寶寶錄音，引出“無(wú)色”天線寶寶。師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人?。ǚ盘炀€寶寶錄音），聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了？隨音樂(lè)分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒(méi)有顏色真難看）請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。師：今天教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)

11、紙盒；把彈彈球醮上顏料；把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)（滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮）四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。六、活動(dòng)延伸哇！小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！小班棉簽畫：毛毛蟲的衣服活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。2能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。2紙制衣

12、服人手一件。3綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。4棉簽每人三根?；顒?dòng)過(guò)程：一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣1.今天，有一條毛毛蟲來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。 2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧！小朋友們好！3.毛毛蟲跟黎老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。5.毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動(dòng)作）6小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來(lái)橫著扭一

13、扭，豎著扭一扭。二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：1小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看（出示沒(méi)有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎？ 2瞧！老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。3那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢? 4.我們是用什么來(lái)畫的呢？（出示棉簽）對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。5.我們來(lái)橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從

14、左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。“上山、下山、上山、下山毛毛蟲翻過(guò)了一座座高原大山?！保ňG色）“一上、一下、一上、一下毛毛蟲來(lái)到了花園里?！保t色）“一上、一下、一上、一下毛毛蟲坐著小船搖過(guò)了大海。”（藍(lán)色）呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍！6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？那我們來(lái)為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫?。咳?、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)1.老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布

15、擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。2.教師巡回指導(dǎo)。四、結(jié)束：小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯！中班手工活動(dòng)：五彩魚活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。 2.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.欣賞過(guò)“美麗的魚”，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。 2.“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。 3.報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。 4.PPT美麗的魚(配以輕音樂(lè))?；顒?dòng)過(guò)程： 一、觀察范例，推想制作方法 1.觀看ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。 2.老師出示“五彩魚”范例，提

16、問(wèn)：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。) 二、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作方法。 1.教師示范講解制作魚身的方法。 師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么? 師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。 2.教師拿出范例講解裝飾魚的方法。 師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來(lái)裝飾魚尾。(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚形，而裝

17、飾魚身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。) 三、難點(diǎn)討論 1.教師出示半成品“五彩魚”，提問(wèn)：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做? 2.教師用手指穿過(guò)“魚”的頭部并提問(wèn)：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?(鼓勵(lì)幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的方法，了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的設(shè)想并幫助他們完善。) 3.教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。 四、幼兒制作 1.教師提出操作要求。 師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚

18、的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。 2幼兒操作。 (1)教師播放PPT，既提供水族館的背景，又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。 (2)教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。 五、欣賞、交流 1教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。 2師幼集中欣賞、交流。 借助幼兒的介紹有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。中班美術(shù)欣賞向日葵活動(dòng)目標(biāo)： 1激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。 2培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)

19、。 3幼兒能欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說(shuō)出自己的感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關(guān)于梵高的其他資料等 活動(dòng)過(guò)程： 1簡(jiǎn)單提問(wèn)、直接進(jìn)入活動(dòng)主題 小朋友們，我們剛才看到的是什么??？向日葵生長(zhǎng)在什么地方？它為什么叫向日葵呢？ 2重點(diǎn)不同的欣賞向日葵的其他作品 欣賞完真實(shí)的向日葵，那我們起來(lái)看看畫中的向日葵吧。 （1）這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡(jiǎn)單知識(shí)和作品的名稱剪下的兩支向日葵 （2）知道作品的名稱剪下的四支向日葵 （3）向日葵是在哪里的？所以畫名就叫做花瓶中的五支向日葵 （4）我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵?。磕墙o你它起一

20、個(gè)好聽(tīng)的名字吧？花瓶中的十二支向日葵 3欣賞花瓶中的十四支向日葵 （1）優(yōu)美音樂(lè)、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂(lè)的烘托在自由欣賞作品。 （2）逐步提問(wèn)，深入欣賞 這些都是一個(gè)畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點(diǎn)欣賞這一幅作品。 提問(wèn)：你感覺(jué)這幅畫怎么樣?。孔層變鹤杂烧f(shuō)出感想。 提問(wèn)：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時(shí)也是畫家最鐘愛(ài)的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪里不一樣？它們都有什么樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿態(tài)優(yōu)美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣？為什么還有低著頭的向日葵？為什么畫家不畫成一個(gè)樣子的呢？向日葵象征

21、了些什么？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么？ 4請(qǐng)幼兒欣賞小圖片，相互交流?！澳阆矚g這幅畫嗎？它哪里畫的好？為什么好？” 5幼兒大膽表述自己的想法，用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作分別表示?！澳憧戳诉@幅畫，心里有什么感受？”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。 中班美術(shù)教案：“拉拉”變形記活動(dòng)目標(biāo)：1嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來(lái)的夸張效果。2樂(lè)意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范例2張、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入課題，理解“頂天立地”1師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？2師：今天老師讓小朋友們畫一個(gè)“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉

22、最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大。3出示范畫，觀察范例。師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請(qǐng)舉手。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號(hào)筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個(gè)頂天立地的人哦。4幼兒作畫，觀察是否符合要求。師：檢查一下你畫得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”？二、在教師折過(guò)的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系1出示粉色紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？2請(qǐng)幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。教師提出要求：不能打開有折痕的紙、畫面飽滿，“頂天立地”。3展示部分幼兒的作品師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個(gè)部位斷開了？

23、為什么會(huì)斷開？想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來(lái)？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？4引導(dǎo)幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂(lè)趣。小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會(huì)變長(zhǎng)，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，就要把那個(gè)部位畫在折線上。三、第三次的嘗試自己折紙后作畫1師：如果讓你再變一次，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變？2教師交代要求：取藍(lán)色紙每人一張、自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙、打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。3幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。4出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。5全體幼兒相互欣賞

24、同伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示?；顒?dòng)延伸：1出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變？2幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。中班美術(shù)：海底世界活動(dòng)目標(biāo)： 1體驗(yàn)刮畫的樂(lè)趣，感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。 2學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。 3用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會(huì)互評(píng)作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.教師了解線條組合裝飾的方法。 2.幼兒觀察過(guò)海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。 3多媒體課件海底世界、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂(lè)。將教室裝飾成海底世界?；顒?dòng)過(guò)程： 一、 情境導(dǎo)入 1. 師生小魚游進(jìn)活動(dòng)室。 2. 欣賞PPT海底舞會(huì)。 師：小黑魚為什么

25、沒(méi)有參加舞會(huì)? 二、 觀察歸納 1.回顧“魚一”(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。 (1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服? (2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。 (3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。 2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。 三、創(chuàng)意裝飾 1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚 2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚? 3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。 4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。 5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。 四、評(píng)價(jià)展示 幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的? 五、結(jié)束部分 1.觀看多媒體課件海底世界，感受幫助“小

26、黑魚”的快樂(lè)。 2.幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會(huì)?；顒?dòng)延伸： 讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評(píng)價(jià)，相互欣賞中班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的小烏龜設(shè)計(jì)意圖： 綱要明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。本次活動(dòng)就是采用幼兒身邊常見(jiàn)的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來(lái)制作小烏龜，從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜

27、，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。 2發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。2制作好的小烏龜三個(gè)，沙盤一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示材料，引題。 1在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答） 2看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。 3小結(jié)：只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來(lái)試一試？ 二、教師講解示范。 1把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個(gè)圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^

28、、四肢和小小的尾巴。 2剪下“烏龜”。 3在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。 4最后用水彩筆裝飾烏龜殼。 三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。 1每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。 2提醒幼兒畫圓時(shí)，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。 3啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。 4提醒幼兒注意木膠用的不要太多。 5注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。 四、展示作品，相互欣賞。 1請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。 2鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，互相比較。 3也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。 中班美術(shù)欣賞：蒙德里安和他的畫活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、

29、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。2.能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。3.欣賞作品的內(nèi)容美，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。活動(dòng)過(guò)程:一、通過(guò)提問(wèn)，引入活動(dòng)。請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn)：自己找到的格子二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?1、在畫中你看到了什么？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。）2.讓你想到了什么？3.你的感覺(jué)怎樣？三、分析“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風(fēng)格。1.引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀察，從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。2.提問(wèn)：你喜歡這些畫嗎？看完了這些畫給你一種怎樣的感覺(jué)？這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎？哪里不一樣？3.介紹畫家，小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格

30、。四、欣賞百老匯的爵士樂(lè)，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。1.師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞其中的一幅吧！2.提問(wèn)：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺(jué)？五、用格子畫紅、黃、藍(lán)構(gòu)成與百老匯的爵士樂(lè)相比較，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。1.師：我們用這兩幅畫來(lái)比較一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎？畫家為什么要這樣畫？他想表現(xiàn)什么東西呢？ 2.請(qǐng)為這幅畫起一個(gè)好聽(tīng)的名字。六、介紹作品百老匯的爵士樂(lè)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官和肢體動(dòng)作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。1.介紹作品百老匯的爵士樂(lè)中表達(dá)的意思。2.聽(tīng)一段爵士樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。3.根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對(duì)

31、百老匯的爵士樂(lè)進(jìn)行小結(jié)。七、交代要求，幼兒繪畫。師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂(lè)的感覺(jué)，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢？請(qǐng)你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來(lái)，等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧！八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品。師：你畫了什么？用了什么表現(xiàn)出來(lái)的？你的感覺(jué)是怎樣的？小結(jié)：其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來(lái)表現(xiàn)自己不同的感受，同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好！大班線描畫:美麗的手套設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會(huì)畫一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美

32、感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗(yàn)。他們有了一些獨(dú)立的想法，在這時(shí)我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)中，我在欣賞作品、講評(píng)環(huán)節(jié)都會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)多媒體課件、同伴互助動(dòng)策略，來(lái)引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到自身的繪畫中。指南中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計(jì)各種各種的手套?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：手套的PPT

33、課件（一些線描畫的手套作品）學(xué)具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號(hào)筆、一張畫紙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入生活中的手套 小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手？（戴手套） 你見(jiàn)過(guò)什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)） 二、欣賞線描畫手套 今天，老師也畫了一幅手套，請(qǐng)你看一看。（教師播放線描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺(jué)怎么樣？ 的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？ 小結(jié)：原來(lái)這種用黑白灰顏色來(lái)表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。 師這里還有一些用線描畫裝

34、飾的手套，我們一起來(lái)看一看。 4你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？ 小結(jié)：所以在畫線描畫時(shí)一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來(lái)裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫更加有立體感。 三、設(shè)計(jì)我的手套 先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？ 提醒幼兒作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。 飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 四、展示幼兒作品、講評(píng)： 小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會(huì)怎么向客人來(lái)介紹你設(shè)計(jì)的手套呢？你們覺(jué)得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣？ 評(píng)選

35、“最漂亮的手套”，用投票的形式來(lái)評(píng)選。幼兒每人一顆小星星，評(píng)選時(shí)幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。 找優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方設(shè)計(jì)的好，我們可以學(xué)習(xí)的？ 大班美術(shù)欣賞活動(dòng)：中國(guó)紅設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在孩子們對(duì)洋節(jié)很感興趣，而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國(guó)的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來(lái)表現(xiàn)喜慶、吉祥，紅色給人以強(qiáng)烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，訂孩子感受“中國(guó)紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動(dòng)手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂(lè)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1欣賞中國(guó)民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其

36、明快艷麗的色調(diào)。2大膽表達(dá)自己的感受，傾聽(tīng)同伴的表達(dá)。3用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集紅色的實(shí)物。相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂(lè)曲和錄音機(jī)，紅綢帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國(guó)結(jié)等）提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的？二、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩。1幼兒分“過(guò)年了”（燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個(gè)主題欣賞。提問(wèn)：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見(jiàn)了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色孕，表達(dá)開心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。2幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞圖片。（喜洋洋）3幼兒欣賞錄像（喜樂(lè)年華），感受紅紅的節(jié)日氣氛。4演示FLASH小朋友點(diǎn)炮竹，向幼兒拜年。三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感。（配上音樂(lè)）分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。（幼兒教育）