語(yǔ)文版2019-2020學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第17課《小草之歌》同步練習(xí)

語(yǔ)文版2019-2020學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第17課小草之歌同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共25分)1. （8分） 寫(xiě)出近義詞渺小_ 慚愧_ 氣餒_2. （4分） 讀課文小草之歌，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。微不_ 天涯_3. （3分） 我是拼音小能手枯槁_ 遼闊_ 天涯_4. （5分） 用下列詞語(yǔ)造句緝拿 束手無(wú)策5. （5分） 根據(jù)課文風(fēng)箏內(nèi)容填空?！坝谑嵌陙?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)”（1） 句中“精神的虐殺”具體的含義是什么？（2） 回顧上文，“這一幕”具體指什么呢？（3） 作者為什么認(rèn)為不讓小兄弟放風(fēng)箏是一種“精神的虐殺”？二、 閱讀理解 (共2題；共35分)6. （14分） 閱讀短文，回答問(wèn)題。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1） 填一填。波光_ _歲月_ _高_(dá)重_ _河水（2） 寫(xiě)一寫(xiě)。（寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。）凝望_依然_（3） 選一選。文中把老橋當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，這是運(yùn)用了_的修辭方法。A . 比喻B . 擬人C . 排比D . 反問(wèn)7. （21分） 閱讀下文，回答問(wèn)題白鷺（節(jié)選）白鷺是一首精巧的詩(shī)。顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，且不用說(shuō)，_像粉紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，_覺(jué)得大了一些，_太不尋常了。或許有人會(huì)感到美中不足白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。（1） 在第三自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。白鶴太大而嫌生硬，且不用說(shuō)，_像粉紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，_覺(jué)得大了一些，_太不尋常了。（2） 文中從_、_兩方面寫(xiě)出了白鷺的精巧。（3） 這段話把白鷺比做了_、_。（4） 第三自然段寫(xiě)到了白鶴、朱鷺、蒼鷺，想想這樣寫(xiě)的好處是什么？（5） 找出文中的反問(wèn)句，把它改成帶句號(hào)的句子。三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分)8. （5分） 學(xué)校正在舉行“我是小當(dāng)家”的活動(dòng),老師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)做一樣菜,以培養(yǎng)學(xué)生的自我生存能力和動(dòng)手能力。放學(xué)回到家后,丁丁對(duì)正在廚房炒菜的媽媽說(shuō):“老師讓每一個(gè)同學(xué)跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做一樣菜,您教教我吧!”媽媽說(shuō):“你把功課做好就行了,學(xué)做菜干什么?”如果你是丁丁,你會(huì)怎么說(shuō)服媽媽?第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共25分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、二、 閱讀理解 (共2題；共35分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分)8-1、