2020屆高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題二 細(xì)胞的代謝（2）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街攸c(diǎn)突破（含解析）

《2020屆高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題二 細(xì)胞的代謝（2）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街攸c(diǎn)突破（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題二 細(xì)胞的代謝（2）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街攸c(diǎn)突破（含解析）（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞? 1、下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A． O2和酒精以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞 B． 胰蛋白酶以胞吐方式分泌到細(xì)胞外 C． 細(xì)菌和病毒被巨噬細(xì)胞吞噬時(shí)須穿過細(xì)胞膜 D． 紅細(xì)胞在蒸餾水中會(huì)因滲透作用吸水而破裂 2、如圖表明小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)(轉(zhuǎn)運(yùn)的方向由箭頭表明，符號(hào)的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度)。下列敘述中正確的是( ) A．a(chǎn)物質(zhì)可能是氧氣，b物質(zhì)可能是葡萄糖 B．a(chǎn)物質(zhì)可能是水，b物質(zhì)可能是甘油 C．a(chǎn)物質(zhì)可能是膽固醇，b物質(zhì)可能是氧氣 D．a(chǎn)物質(zhì)可能是葡萄糖，b物質(zhì)可能是氨基酸 3、下圖為一種溶質(zhì)分子跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)

2、的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(?? ) A.載體① 逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子 B.載體② 具有ATP酶活性 C.載體① 和② 轉(zhuǎn)運(yùn)方式不同 D.載體② 轉(zhuǎn)運(yùn)溶質(zhì)分子的速率比自由擴(kuò)散快 4、某離子載體使得細(xì)胞內(nèi)外的該離子濃度總是趨于相等，由此可知( ) A．該離子的這種跨膜運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散 B．該離子通過此載體運(yùn)輸不需要消耗ATP C．呼吸作用有利于維持膜兩側(cè)該離子的平衡 D．該離子跨膜運(yùn)輸總是逆濃度梯度進(jìn)行的 5、下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是( ) A.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式只分為主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸,被動(dòng)運(yùn)輸又分協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散 B.水分子在特定情況下也可以通

3、過蛋白通道進(jìn)行運(yùn)輸,此時(shí)運(yùn)輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散 C.在質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)原生質(zhì)層不再縮小時(shí),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)外蔗糖濃度相等 D.若某物質(zhì)在進(jìn)入細(xì)胞時(shí)沒有借助載體蛋白,則該運(yùn)輸方式一定為自由擴(kuò)散 6、下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法，錯(cuò)誤的是( ) A.細(xì)胞的吸水和失水均是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程 B.膜上的載體蛋白能運(yùn)輸小分子的物質(zhì)、離子和胰島素等大分子物質(zhì) C.主動(dòng)運(yùn)輸保證了細(xì)胞主動(dòng)選擇吸收所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和有害物質(zhì) D.白細(xì)胞吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片及衰老的紅細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 7、下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是(

4、) A.圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同 B.圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式 C.丁、戊對(duì)應(yīng)的方式,都需要消耗能量 D.抗體釋放方式均與圖戊代表的方式相同 8、將大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)(其它條件相同且不變).兩組植物培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況如圖所示.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ) A.6h時(shí),兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用失水和根細(xì)胞失水 B.6h后,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高 C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡 D.一

5、般情況下,植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動(dòng)運(yùn)輸,需要根細(xì)胞呼吸作用提供能量 9、下圖表示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu),a、b為跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N物質(zhì)。下列敘述正確的是( ) A.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定 B.物質(zhì)a的運(yùn)輸需要消耗能量 C.物質(zhì)b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收的氧氣 D.細(xì)胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān) 10、下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中,運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,下列與此圖相關(guān)的敘述中,正確的是( ) A.與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤ B.與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥ C.與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤ D.與蛋白質(zhì)

6、進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥ 11、a將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組，分別移入適宜的營(yíng)養(yǎng)液中在光下培養(yǎng),并給甲組的營(yíng)養(yǎng)液適時(shí)通入空氣，乙組不進(jìn)行通氣處理。一定時(shí)間后測(cè)得甲組的根對(duì)a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列說法錯(cuò)誤的是(???) A.給營(yíng)養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長(zhǎng) B.根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過程屬于自由擴(kuò)散 C.根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過程有能量的消耗 D.根細(xì)胞的有氧呼吸有利于根對(duì)a離子的吸收 12、如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞1和細(xì)胞2的過程示意圖.據(jù)圖分析正確的是( ? ) A.甲丁物質(zhì)都是順相對(duì)含量梯度運(yùn)輸?shù)? B.乙物質(zhì)的作用體現(xiàn)了細(xì)胞膜的

7、選擇透過性 C.乙物質(zhì)離開細(xì)胞1的方式不需要載體且都是大分子轉(zhuǎn)運(yùn) D.運(yùn)輸甲和丙物質(zhì)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同,但都具有專一性 13、細(xì)胞內(nèi)的“囊泡”就像“深海中的潛艇”在細(xì)胞中“來回穿梭”，參與物質(zhì)的運(yùn)輸過程。下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是( ) A.囊泡運(yùn)輸依賴于膜的選擇透過性且不消耗能量 B.抗體的運(yùn)輸和分泌過程需要囊泡的參與 C.囊泡只能將物質(zhì)從胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)桨?，而不能從胞外運(yùn)輸?shù)桨麅?nèi) D.細(xì)胞內(nèi)的大分子物質(zhì)都可通過囊泡進(jìn)行運(yùn)輸 14、如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種運(yùn)輸方式示意圖,以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( ) A.吞噬細(xì)胞對(duì)病原體的攝取和處理與a過程有關(guān) B.胰島素

8、通過a過程進(jìn)入靶細(xì)胞發(fā)揮作用 C.漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體經(jīng)b過程分泌到細(xì)胞外 D.經(jīng)b過程出細(xì)胞的物質(zhì)不一定都是大分子物質(zhì) 15、圖1中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌绞?圖2是細(xì)胞膜上鈉鉀泵示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答: (1)運(yùn)輸方式a是_______________________,b是_______________________。 (2)鈉鉀泵的作用:①作為_______________________,分別與Na+、K+相結(jié)合,從而協(xié)助Na+、K+運(yùn)輸;②催化_______________________,為Na+、K+跨膜運(yùn)輸提供能量。 (3)圖1、圖2體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____

9、___________________的功能。 (4)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與_______________________有關(guān)。 答案以及解析 1答案及解析： 答案：C 解析： 2答案及解析： 答案：A 解析： 3答案及解析： 答案：B 解析：本題考査物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?意在考査考生的理解能力和識(shí)圖能力。由題圖可知,載體① 將溶質(zhì)分子從低濃度向高濃度、 由胞外向胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn),故載體① 逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子,A項(xiàng)正確;圖中載體② 將溶質(zhì)分子從高濃度到低濃度、由胞內(nèi)向胞外轉(zhuǎn)運(yùn),不消耗ATP,故不能判斷載

10、體②具有ATP酶活性,B項(xiàng)錯(cuò)誤;載體① 運(yùn)輸溶質(zhì)分子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,載體② 運(yùn)輸溶質(zhì)分子的方式是協(xié)助擴(kuò)散,C項(xiàng)正確;依賴載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)溶質(zhì)分子(被動(dòng)運(yùn)輸)的速率要比自由擴(kuò)散快,D項(xiàng)正確。 4答案及解析： 答案：B 解析：若離子載體使得細(xì)胞內(nèi)外的該離子濃度總是趨于相等，說明該離子是通過協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)模瑓f(xié)助擴(kuò)散順濃度梯度運(yùn)輸需要載體而不需要消耗能量（ATP),所以與細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)弱無關(guān)，綜上分析，只有B選項(xiàng)正確，A、C、D錯(cuò)誤。 5答案及解析： 答案：B 解析：物質(zhì)也可以通過胞吞或胞吐方式進(jìn)出細(xì)胞，A項(xiàng)錯(cuò)誤；水分子通過蛋白通道進(jìn)行順濃度梯度運(yùn)輸。此時(shí)運(yùn)輸方

11、式屬于協(xié)助擴(kuò)散，B項(xiàng)正確;在質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，蔗糖分子難以進(jìn)入植物細(xì)胞， 當(dāng)原生質(zhì)層不再縮小時(shí)，此時(shí)細(xì)胞外蔗糖溶液濃度相對(duì)較大，C項(xiàng)錯(cuò)誤；胞吞、胞吐不需要借助載體蛋白，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 6答案及解析： 答案：B 解析： 7答案及解析： 答案：C 解析： 8答案及解析： 答案：B 解析： 9答案及解析： 答案：B 解析： 10答案及解析： 答案：A 解析： 11答案及解析： 答案：B 解析：從“將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組，分別移入適宜的營(yíng)養(yǎng)液中在光下培養(yǎng)，并給甲組

12、的營(yíng)養(yǎng)液適時(shí)通入空氣，乙組不進(jìn)行通氣處理。一定時(shí)間后測(cè)得甲組的根對(duì)a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的”這一信息可知，通氣可使根細(xì)胞有氧呼吸增強(qiáng)，有利于根對(duì)a離子的吸收，促進(jìn)某種植物的生長(zhǎng)，根對(duì)a離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸有能量的消耗。 12答案及解析： 答案：D 解析：據(jù)圖分析,甲物質(zhì)是順濃度梯度運(yùn)輸?shù)?丁是逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)?A錯(cuò)誤;乙物質(zhì)的作用體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,B錯(cuò)誤;乙物質(zhì)離開細(xì)胞1的方式是胞吐,不需要載體,但通過胞吐分泌出細(xì)胞外的物質(zhì)不一定都是大分子,C錯(cuò)誤;運(yùn)輸甲和丙物質(zhì)的載體蛋內(nèi)結(jié)構(gòu)不同,載體具有專一性,D正確。 13答案及解析： 答案：B 解析： 14答案及解析： 答案：B 解析：圖中a表示胞吞，b表示胞吐。吞噬細(xì)胞對(duì)病原體的攝取和處理通過胞吞過程，A項(xiàng)正確；胰島素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合發(fā)揮作用，不進(jìn)入靶細(xì)胞，B項(xiàng)錯(cuò)誤；漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體經(jīng)胞吐過程分泌到細(xì)胞外，C項(xiàng)正確；小分子物質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)也是通過胞吐排出細(xì)胞的，D項(xiàng)正確。 15答案及解析： 答案：(1)自由擴(kuò)散；協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸 (2)載體蛋白；ATP水解 (3)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 (4)葡萄糖濃度差和載體蛋白數(shù)量 解析： 8