（浙江選考）2018屆高三生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題八 生命活動的調(diào)節(jié) 高考熱點專題三 生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)實驗分析學(xué)案 新人教版

《（浙江選考）2018屆高三生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題八 生命活動的調(diào)節(jié) 高考熱點專題三 生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)實驗分析學(xué)案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2018屆高三生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題八 生命活動的調(diào)節(jié) 高考熱點專題三 生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)實驗分析學(xué)案 新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題八 生命活動的調(diào)節(jié) 高考熱點專題三 生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)實驗分析 考情分析　動、植物生命活動的調(diào)節(jié)是高考必考的知識點之一，常以表格和圖像、實驗設(shè)計等為載體考查，多為選擇題，也以非選擇題的形式出現(xiàn)。主要考查角度有以下三個方面： (1)興奮的傳導(dǎo)與傳遞的實驗探究。如2016年浙江10月選考，27T。 (2)高等動物激素的作用及實驗探究，如2015年浙江10月選考，9T。 (3)通過不同設(shè)置的對照實驗來驗證外界因素對植物生長的影響。 1．興奮的傳導(dǎo)與傳遞的實驗探究 (1)探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 方法設(shè)計→電刺激①處 結(jié)果分析 (2)探究興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 方

2、法設(shè)計 結(jié)果分析 2．常見動物激素功能的研究方法 (1)常用方法 ①切除法：切除相應(yīng)腺體。適用于個體較大的動物。 ②飼喂法：在飼料中添加激素。只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白質(zhì)類激素不能用飼喂法。 ③注射法：向動物體內(nèi)注射某激素，適用于各種激素。 (2)示例 ①驗證甲狀腺激素的功能 a．飼喂法 b．摘除法和注射法 ②驗證胰島素的生理功能 3．植物激素調(diào)節(jié)的實驗方法及實驗設(shè)計分析 (1)驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端 實驗組：取放置過苗尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的幼苗一側(cè)(如圖甲)。 對照組：取未放置過苗尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的幼苗

3、一側(cè)(如圖乙)。 (2)驗證感光部位是苗尖端 a．實驗操作 b．實驗現(xiàn)象：①直立生長；②向光彎曲生長。 (3)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在苗尖端 ①實驗操作 ②實驗現(xiàn)象：裝置a中幼苗直立生長；裝置b和c中幼苗彎向光源生長。 (4)驗證生長素的極性運輸即只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸 (5)探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度 ①實驗操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。 ②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論 若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。 若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光

4、對生長素分布的影響大于重力。 題型一　驗證興奮傳導(dǎo)方向的實驗設(shè)計(加試) 1．某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動。下圖為該反射弧模式圖，A、B為神經(jīng)纖維上的實驗位點，C為突觸間隙。下列實驗結(jié)果中，能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是(　　) ①將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮 ②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮 ③將藥物放在C，刺激B，肌肉不收縮 ④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 答案　A 解析　本實驗驗證的問題是該藥物“僅”對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用，那么就要設(shè)計如下對比實驗：一組要將藥

5、物放在神經(jīng)纖維上，觀察該藥物能否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)；另一組將藥物放在突觸間隙，觀察該藥物能否阻斷興奮在神經(jīng)元間的傳遞。其對比的結(jié)果能證明該藥物“僅”對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用。 2．(2017·寧波模擬)將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元，分別連接電位計?和?，將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計?和?有電位波動，出現(xiàn)屈反射。如圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。 (1)用簡便的實驗驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞。 ________________________________

6、________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計?有波動，電位計?未出現(xiàn)波動，左后肢未出現(xiàn)屈反射，其原因可能有： ①____________________________________

7、____________________________________； ②________________________________________________________________________。 答案　(1)方法和現(xiàn)象：刺激電位計?與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)，觀察到電位計?有電位波動和左后肢屈腿，電位計?未出現(xiàn)電位波動。 (2)①藥物阻止化學(xué)遞質(zhì)的釋放?、谒幬锱c突觸后膜上特異性受體結(jié)合，阻礙其與化學(xué)遞質(zhì)結(jié)合 解析　(1)興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜形成突觸小泡經(jīng)胞吐方式分泌到突觸間隙，與突觸后膜的受體蛋白結(jié)合，引起下一個神經(jīng)細(xì)胞興奮或抑制，因此刺激

8、電位計?與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)元。觀察到電位計?有電位波動和左后肢屈腿，電位計?未出現(xiàn)電位波動。(2)灌注某種藥物后，?電位計能記錄到電位波動，在?電位計未記錄到電位波動，因此該藥物的作用可能是使突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，也可能是使突觸前膜不能釋放化學(xué)遞質(zhì)。 題型二　激素功能的實驗驗證 3．(2017·溫州模擬)科研人員實驗探究了桑葉多糖對人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響，實驗分析結(jié)果如表所示。請寫出實驗思路，并設(shè)計一個坐標(biāo)系，將表中實驗分析結(jié)果的數(shù)值變化趨勢用曲線圖表示出來。(說明：現(xiàn)有剛剛處理得到的人工糖尿病小鼠若干只，該品種小鼠的正?？崭寡菙?shù)值為6.0 m

9、mol/L。給藥和測定空腹血糖數(shù)值的方法不作要求，實驗持續(xù)6周時間) 桑葉多糖對人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響 實驗分組(按體重給藥量) 給藥前空腹血糖(mmol/L) 給藥后空腹血糖(mmol/L) 2周末(與給藥前比較) 4周末(與2周末比較) 6周末(與給藥前比較) A組(0 g/kg) 17.7 明顯升高 明顯升高 明顯升高(接近2周末數(shù)值) B組 (0.25 g/kg) 17.5 明顯升高 明顯升高 無顯著差異 C組 (0.50 g/kg) 17.4 明顯升高 無顯著差異 明顯降低(明顯高于正常數(shù)值) D組 (1.00 g/kg)

10、 17.3 無顯著差異 無顯著差異 明顯降低(接近正常數(shù)值) (1)實驗思路： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________； ③________________________________________________________________________； ④_______________________

11、_________________________________________________； ⑤________________________________________________________________________； ⑥________________________________________________________________________。 (2)設(shè)計一個坐標(biāo)系，將表中實驗分析結(jié)果的數(shù)值變化趨勢用曲線圖表示出來。 答案　(1)①將小鼠隨機(jī)均分為4組，編號A、B、C、D ②測定小鼠的空腹血糖數(shù)值 ③A組不給藥，B組給藥0.25

12、 g/kg，C組給藥0.50 g/kg，D組給藥1.00 g/kg ④在適宜且相同的條件下飼養(yǎng) ⑤分別于2周末、4周末、6周末測定空腹血糖數(shù)值 ⑥記錄實驗數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析 (2)如圖所示 或 解析　(1)①根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，該實驗分為四組，本實驗的自變量為是否給藥(桑葉多糖)，故A組不給藥，作為對照組，其他各組按體重給藥，所用實驗材料要遵循等量性原則，故將小鼠隨機(jī)均分為4組，編號A、B、C、D。 ②測定小鼠的空腹血糖數(shù)值(實驗前測量)。 ③A組不給藥，B組給藥0.25 g/kg，C組給藥0.50 g/kg，D組給藥1.00 g/kg；A組作對照組。 ④在適宜且相同的條件

13、下飼養(yǎng)。 ⑤根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知：分別于2周末、4周末、6周末測定空腹血糖數(shù)值。 ⑥記錄實驗數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析。 (2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，A組給藥后2周末(與給藥前比較)血糖明顯升高、4周末(與2周末比較)血糖明顯升高，6周末(與給藥前比較)血糖明顯升高(接近2周末數(shù)值)；B組給藥后2周末(與給藥前比較)血糖明顯升高、4周末(與2周末比較)血糖明顯升高，6周末(與給藥前比較)血糖無顯著差異；C組小鼠給藥后2周末(與給藥前比較)血糖明顯升高、4周末(與2周末比較)血糖無顯著差異，6周末(與給藥前比較)血糖明顯降低(接近正常數(shù)值)6.0 mmol/L。曲線圖見答案。 4．(加試)(2018·溫州測

14、試)哺乳動物血鈣含量受到降鈣素(降血鈣作用)和甲狀旁腺素(升血鈣作用)的共同調(diào)節(jié)。為驗證兩種激素的上述作用以及血鈣含量過低會發(fā)生肌肉抽搐，請根據(jù)所給的實驗材料和用具設(shè)計實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果。 實驗材料和用具：3組大小和生理狀況相同的健康大白鼠，生理鹽水，生理鹽水配制的適宜濃度降鈣素溶液和甲狀旁腺素，注射器，鈣離子測定儀器等。 (要求與說明：注射的劑量、用具的操作方法不做具體要求；實驗條件適宜。) (1)實驗分組設(shè)計： A組：作為對照組 B組： C組：注射甲狀旁腺素溶液 (2)實驗思路： ____________________________________________

15、____________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)預(yù)測實驗結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形表示實驗測定結(jié)果，并將注射激素的實驗處理在圖中標(biāo)出來)。

16、答案　(2)實驗思路 ①將3組大白鼠編號為A、B、C；用鈣離子測定儀器測定每只鼠的血鈣含量并記錄； ②給A組注射生理鹽水，給B組、C組分別注射降鈣素溶液； ③每隔一段時間測定每只鼠的血鈣含量并記錄； ④待B組、C組發(fā)生肌肉抽搐后，分別注射生理鹽水、甲狀旁腺素溶液； ⑤重復(fù)步驟③，直到C組大白鼠恢復(fù)正常； ⑥對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析 (3)預(yù)測實驗結(jié)果 5．(2016·浙江，31)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對成年小鼠的分組及處理見下表。在適宜的實驗條件下，正常飼養(yǎng)，每隔一定時間測定耗氧量(單位時間內(nèi)單位體重的氧消耗量)，記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析。 甲組 乙組 丙組

17、丁組 切除甲狀腺飼養(yǎng)14天 手術(shù)但不切除甲狀腺飼養(yǎng)14天 甲狀腺激素溶液灌胃1次/天，共14天 W______________ 1次/天，共14天 注：本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入到胃中。 請回答： (1)表中W是對丁組小鼠的處理，該處理是________________________________。 (2)預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系，將預(yù)測的實驗結(jié)果用示意曲線表示)。 (3)分析與討論 ①合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于________，該激素經(jīng)________的血液運至腺垂體發(fā)揮作用。 ②通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能的依據(jù)是__

18、______________________________，________________________________。 答案　(1)等量的生理鹽水灌胃 (2)如圖所示 (3)①下丘腦　垂體門脈?、贗是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一　131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測定 解析　(1)本實驗的自變量是有無甲狀腺和是否灌胃甲狀腺激素，表格中甲、乙兩組涉及的自變量是有無甲狀腺，所以丙和丁組涉及的自變量是有無灌胃甲狀腺激素，故丁組小鼠的處理應(yīng)為使用等量的生理鹽水灌胃，以便作為對照。(2)本實驗的因變量是耗氧量，甲狀腺激素有促進(jìn)新陳代謝的作用，缺乏了甲狀腺激素會導(dǎo)致耗氧量減少，甲狀腺激素

19、含量升高會導(dǎo)致耗氧量上升，所以甲組曲線繪制時注意隨時間延長曲線呈下降趨勢，丙組曲線繪制時注意隨時間延長曲線呈上升趨勢，乙和丁組屬于對照組，曲線繪制時注意隨時間延長曲線趨勢為基本不變，乙組因“手術(shù)”修復(fù)耗能，也可呈現(xiàn)稍有上升趨向。(3)①合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞是下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞，該激素經(jīng)垂體門脈的血液運至腺垂體發(fā)揮作用。②通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能的依據(jù)：一方面I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一，另一方面，131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測定，從而具可操作性或可測性。 題型三　生長素運輸方式的驗證 6．(2016·赫山區(qū)校級期中)假設(shè)下圖中兩個含生長素(IAA)的瓊

20、脂塊和兩個苗尖端所產(chǎn)生的生長素含量相同，則下列分析正確的是(　　) A．①②兩組實驗?zāi)茏C明生長素具有極性運輸?shù)奶攸c B．①④兩組實驗?zāi)茏C明生長素具有橫向運輸?shù)奶攸c C．瓊脂塊a、b、c、d、e、f、g中生長素濃度關(guān)系為c＞a＞f＝d＝e＞b＝g D．瓊脂塊a、b、c、d、e、f、g中生長素濃度關(guān)系為f＞b＝d＝e＞g＞c 答案　A 解析　根據(jù)題意和圖示分析可知：由于含生長素(IAA)的瓊脂塊不感光，又正中央插入生長素不能透過的云母片，生長素?zé)o法橫向運輸，所以a、b中生長素含量相等；由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，所以c中沒有生長素，因此①②兩組實驗?zāi)茏C明生長素具

21、有極性運輸?shù)奶攸c，A正確；苗尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發(fā)生在尖端；因此，在感受單側(cè)光刺激的情況下，尖端生長素橫向運輸，再向下極性運輸，導(dǎo)致苗尖端下面的瓊脂塊生長素分布不均勻，f多，g少；但如果正中央插入生長素不能透過的云母片，生長素?zé)o法橫向運輸，所以d、e中生長素量相等，因此如果檢測到f＞d＝e＞g，則③④兩組實驗?zāi)茏C明生長素具有橫向運輸?shù)奶攸c，B錯誤；根據(jù)以上分析可知，一段時間后對a、b、c、d、e、f、g七個空白瓊脂塊中所含生長素量關(guān)系是f＞a＝b＝d＝e＞g＞c，C、D錯誤。 7．為了驗證燕麥幼苗中的IAA在極性運輸時是否以重力為動力，有人利用

22、燕麥幼苗、刀片、放射性14C檢測儀器、含14C－IAA的瓊脂塊(供體塊)和空白瓊脂塊(受體塊)進(jìn)行四組實驗(如圖所示)，其中能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?　　) 答案　D 解析　欲驗證燕麥幼苗中IAA在極性運輸時是否以重力為動力，可將燕麥幼苗的形態(tài)學(xué)上端E置于下面，形態(tài)學(xué)下端F置于上面，在F端放置空白瓊脂塊，E端放置含放射性14C－IAA的瓊脂塊，通過檢測受體塊是否含有放射性來驗證。若受體塊中有放射性，則證明IAA在極性運輸時不以重力為動力；若受體塊中無放射性，則證明IAA在極性運輸時以重力為動力。 1．生長素相關(guān)實驗設(shè)計的三個要素 (1)實驗原則：對照原則和單一變量原則。 (2)實驗

23、基本思路：提出(發(fā)現(xiàn))問題→作出假設(shè)→設(shè)計實驗證明→得出結(jié)論。 (3)實驗材料處理：幼苗去尖端、玻璃片或云母片阻斷生長素運輸；不透明錫箔紙或盒子遮光；瓊脂塊運輸或收集生長素。 2．植物激素實驗方法的四個“關(guān)鍵詞” (1)插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影響植物激素的轉(zhuǎn)移。通過變換“插”的位置和方式，影響植物激素的水平分布或極性運輸。 (2)切：即切掉，指通過切除植物的某些器官來驗證影響植物激素的產(chǎn)生情況。 (3)收：即收集，通常用瓊脂或羊毛脂膏收集來自莖尖或其他器官所產(chǎn)生的植物激素。 (4)補(bǔ)：通過噴灑、涂抹或借助于羊毛脂膏、瓊脂等補(bǔ)充植物激素，觀察或檢測其作用。

24、題型四　與植物激素相關(guān)的實驗設(shè)計 8．(2017·揚(yáng)州期末)某生物興趣小組為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，設(shè)計了如下實驗方案： (1)方法步驟： 取5株品種、生長狀況完全相同的玉米幼苗，按上圖a～e所示方法進(jìn)行實驗處理。觀察并記錄幼苗的生長情況。 (2)實驗結(jié)果預(yù)測： 上述a～e裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是________，而玉米幼苗彎曲生長的是________。(填圖中字母) (3)部分實驗結(jié)果的分析與推論： ①欲說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的，應(yīng)以________裝置之間實驗記錄進(jìn)行對照分析。 ②欲說明玉米幼苗的向光性生長與其尖端的存在與否有關(guān)

25、，應(yīng)以________裝置實驗記錄進(jìn)行對照分析。 ③欲說明玉米幼苗感光部位在尖端，最好以________裝置實驗記錄進(jìn)行對照分析。 (4)后來該小組又設(shè)置了f和g兩個實驗裝置，兩者對照說明____________________ ________________________________________________________________________。 答案　(2)a、d　c、e　(3)①a、c?、赽、c　③d、e　(4)玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在兩側(cè)分布不均勻有關(guān) 解析　(2)上述a～e裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是a、d，玉米幼苗彎曲生長的是c、e，玉

26、米幼苗不能生長的是b。 (3)①用a、c裝置之間實驗記錄進(jìn)行對照分析，由于光照的方向不同，所以可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。 ②用b、c裝置實驗記錄進(jìn)行對照分析，由于b沒有苗尖端而c有苗尖端，所以可以說明玉米幼苗的向光性生長與其尖端的存在與否有關(guān)。 ③用d、e裝置實驗記錄進(jìn)行對照分析，由于錫箔套的位置不同，所以可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。 ④用f、g裝置實驗記錄進(jìn)行對照分析，可以說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在兩側(cè)分布不均勻有關(guān)。 9．為驗證適宜濃度的生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H＋，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長，有人設(shè)計了如下實驗。 Ⅰ.實驗： (1)實驗材料與藥品：10

27、－5mol/L的生長素溶液、pH分別為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培養(yǎng)皿等。 (2)實驗步驟： ①材料處理：選擇_____________的黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗若干并切掉尖端，平均分成三組。 ②將平均分組的幼苗放入編號為1、2、3的培養(yǎng)皿中，加等量的不同試劑，置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)。 ③一定時間后，_____________________________________________________， 再進(jìn)行若干次重復(fù)實驗，記錄結(jié)果。 (3)實驗結(jié)果(補(bǔ)充完整)： 組別 處理方法 結(jié)果 1 10個幼苗＋10－5mol/L的

28、生長素溶液 ①_______________________________________________ 2 ②__________________________________________________________ 幼苗生長不明顯 3 10個幼苗＋pH為5.0的緩沖液 幼苗生長明顯 Ⅱ.問題： (1)實驗步驟①中切除苗尖端的目的是____________________________________。 (2)實驗步驟③中重復(fù)實驗的目的是___________________________________， 其他步驟中還有哪些措施也是為了達(dá)到這一目

29、的？ ________________________________________________________________________。 答案　Ⅰ.(2)①生長狀況一致?、蹨y量并統(tǒng)計各組幼苗的平均長度　(3)①幼苗生長明顯?、?0個幼苗＋pH為9.0的緩沖液 Ⅱ.(1)排除苗尖端產(chǎn)生的生長素對實驗的干擾 (2)減小實驗誤差　選擇生長狀況一致的幼苗；平均分組；置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)；測量并統(tǒng)計各組幼苗的平均長度 解析　本實驗屬于驗證性實驗，目的是驗證適宜濃度的生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H＋，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長。第1組與第2、3組形成對照，結(jié)果是第1組與含H＋的第3組一致，幼苗生長均明顯，而第2組由于呈堿性(H＋濃度極低，可忽略)而生長不明顯，從而證明了第1組生長素促進(jìn)生長的原因與第3組一致：含一定濃度的H＋。 12