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1、
《連乘、乘加、乘減》導學案(5)
課題
《連乘、乘加、乘減》
課型
學案導學
年級
五年級
科目
數(shù)學
執(zhí)筆
胡 淼
時間
2012-8
審核
內容
小學數(shù)學五年級上冊11頁例7。
學
習
目
標
1、掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算
2、經(jīng)歷小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計算過程，體驗遷移類推的學習方法。情感、態(tài)度與價值觀：
3、培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的能力。培養(yǎng)仔細認真的良好學習習慣。
我的建議
2、
學習重點
、難點
重點：掌握運算順序
難點：會正確的進行計算
教學準備
CAI課件 實物投影儀
教法學法
創(chuàng)設情境， 學生嘗試探究，運用舊知遷移練習體驗
導學過程
3、
課堂
環(huán)節(jié)
導案
學案
一、
情
境
導
入
（5
分
鐘）
1、會正確的進行計算
0.5×0.8 1.3×0.4 0.01×89
5×2×7 25×4×8
2、先說出運算的順序再計算
12×5×60
30×7＋85
250×4－200
3、揭題談話
板書課題：連乘、乘加、乘減
1、指名學生計算。
2
4、、說后全班做
三名學生演板
二、
自
主
探
究
（10
分
鐘）
1、例7中建筑工人遇到了什么數(shù)學問題？在解決這個問題時，要注意些什么？
2、要知道100塊磚夠不夠應怎樣算呢？110塊呢？
3、在解決以上這些問題的綜合算式中有哪些運算，它們的運算順序是怎樣的？
4、完成第11頁“做一做”。
5、你還有問題要解決嗎？
先獨立思考
同桌交流全班匯報
積極參與小組討論，敢說敢問。
三、
交
流
釋
疑
（8
分
鐘）
組內分工，自主探究
看教材第11頁，
1、、合作學
5、習 相互答疑
把提的問題展示出來。
3、教師質疑，重點知識講解。教師根據(jù)學生質疑中沒有提到的重點內容進行質疑，完善知識點。
4、引導學生總結小數(shù)連乘、乘加、乘減的運算順序。
自主學習（相信自己，我能行）
我能解決以上這些問題。
積極參與小組討論，敢說敢問，形成組內統(tǒng)一的意見。
1、學生質疑，師生釋疑。
四、拓
展
應
用
（10
分
鐘）
1、下面的計算對嗎？把不對的改正過來。
50.4×1.9－1.8
＝50.4×0.1
＝5.04
3.76×0.25＋25.8
＝0.94＋2
6、5.8
＝26.74
2、計算下面各題
3.25×4.7－7.8
18.1×0.92＋3.93
7.2×0.1×28.5
8.72＋0.45×0.24
學生獨立思考，然后交流。
五、
課堂總結
（2分鐘）
這節(jié)課你有什么收獲？你在哪些方面表現(xiàn)得好？哪些方面還要繼續(xù)努力？
學生交流。
六、
當
堂
反
饋
（5
分
鐘）
教師出示練習題，學生獨立完成。
教師在小組長的協(xié)助下當堂批改、評價，并及時收集整理反饋信息。
學生在作業(yè)本上獨立完成。
《連乘、乘加、乘減》-5數(shù)胡淼
