（浙江專版）2017-2018學年高中生物 第一章 植物生命活動的調節(jié)學案 浙科版必修3

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1、 第一章 植物生命活動的調節(jié) 　　　　　　　　　　　　　　　 1．植物向光性生長的原因：單側光(外因)使生長素 背光側多于向光側 (內因)。 2．生長素通過促進植物細胞伸長，從而促進植物生長。 3．生長素作用具有兩重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長，甚至殺死植物。 4．生長素的產生：在幼芽、幼葉和發(fā)育中的種子等具有分生能力的部位，由色氨酸經一系列反應轉變成生長素。 5．每種激素的作用決定于：植物的種類、激素的 作用部位、激素的濃度等。 考試內容 必考 加試 植物激素調節(jié) (1)生長素的發(fā)現(xiàn)過程、

2、作用及其特點 (2)活動：探究2,4-D對插枝生根的作用 (3)五大類植物激素的作用 (4)植物激素的應用 b c b c a b 生長素的發(fā)現(xiàn)、作用及特點 1． 生長素的發(fā)現(xiàn)過程[填表] 達爾文父子 實驗方法 與現(xiàn)象 顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，在彎曲的幼苗中，背光面的細胞要長得多 實驗結論 ①感光部位——苗的尖端 ②彎曲部位——苗尖端下面 ③苗尖端苗尖端下面一段，細胞伸長得快，也就是生長得快 波森·詹森 實驗方法 與現(xiàn)象 實驗結論 的確有一種化學物質由苗尖端向下運輸 溫　特 實驗方法 與現(xiàn)象 實驗結論

3、①苗的尖端中確實存在一種促進生長的化學物質——生長素 ②苗的彎曲生長是由生長素分布不均造成的 確定生長素化學本質 小分子有機物——吲哚乙酸，在細胞內由色氨酸合成 2．生長素的作用及特點 (1)作用機理：促進細胞伸長，從而促進植物生長。 (2)作用特點： ①兩重性：低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用，而且往往與發(fā)生作用的器官有密切關系。 ②不同器官對生長素的敏感性不同，其敏感性由大到小的順序是：根>芽>莖。 ③相互協(xié)調：調節(jié)植物的生長和發(fā)育，大多數(shù)情況下，不是單獨一種激素起作用，而是多種激素的平衡協(xié)調作用控制著植物的生長和發(fā)育。 3．圖例及分析 (1)圖例：

4、(2)分析：曲線在A′、B′點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度的生長素具有不同的促進效果，而且A、B兩點代表最佳促進效果點。上圖說明了根比莖對生長素的敏感性更大。 1．生長素的作用機理是什么？ 提示：生長素通過促進細胞伸長從而促進植物生長。 2．生長素的運輸方式是什么？需要消耗能量嗎？ 提示：主動轉運，需要消耗ATP。 1．生長素發(fā)現(xiàn)過程中經典實驗的分析 達爾文父子的實驗： (1)單一變量：b、c一組為苗尖的有無，b、d一組為尖端是否接受單側光照，d、e一組是接受單側光照的部位不同。 (2)對照原則：其中b與c、b與d、d與e形成對照，增加實驗結論的可靠性。對照實驗通常只能

5、有一個變量，如果實驗結果不同，就說明是由這一變量引起的。 (3)延伸結論：生長素的產生部位和接受光刺激的部位都在尖端。 2．生長素的橫向運輸 植物受單側光、重力、離心力等單一方向的刺激時，在根尖、莖尖等部位會出現(xiàn)橫向運輸： Ⅰ.單側光使胚芽鞘尖端中的生長素從②運到①。 Ⅱ.植物橫放時，由于重力的作用，在幼根中，生長素從③運到④；在幼莖中，生長素從⑤運到⑥。 Ⅲ.離心力使胚芽鞘尖端的生長素從⑦運到⑧。 3．運輸方式的實驗證據 加入呼吸酶抑制劑、減少氧氣供應、降低溫度等均會抑制生長素運輸過程。這也表明生長素運輸與細胞呼吸狀況密切相關，應為主動轉運。 4．向光性的產生機理

6、 五大類植物激素的作用及應用 1．植物激素的概念 植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。 2．植物激素的調節(jié)方式——化學調控 →→ → 3．植物激素的種類及作用[填表] 名稱 作用 存在或產生部位 生長素類 促進莖伸長；影響根的生長；抑制側芽生長；使植物產生向光性等 頂芽、幼葉、胚 細胞分 裂素類 影響根的生長和分化；促進細胞分裂；促進萌發(fā)；延遲衰老 在胚、根、果實中形成，由根運至其他器官 赤霉素 類 促進種子萌發(fā)、莖伸長和葉的生長；促進開花和果實發(fā)育；影響根的生長和分化

7、 頂芽和根的分生組織；幼葉；胚 脫落酸 抑制生長；失水時使氣孔關閉；保持種子休眠 葉；莖；根；綠色果實 乙烯 促進果實成熟；對抗生長素的作用；因物種而異，促進或抑制根、葉、花的生長和發(fā)育 成熟中的果實；莖的節(jié)；衰老的葉子 4．植物激素的應用 人們常把天然的植物激素和人工合成的類似化學物質合稱為植物生長調節(jié)劑。 (1)無籽果實的形成：生長素引起無籽番茄的形成；赤霉素引起無籽葡萄的形成。 (2)果實的催熟：乙烯(激素)。 (3)收獲后農產品的儲藏保鮮：細胞分裂素(激素)。 (4)殺除雙子葉植物類雜草：2,4-D(激素類似物)。 在植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活動

8、都不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結果。這些激素之間，有的是相互促進的，有的是相互對抗的。 (1)相互促進： ①促進果實生長發(fā)育和成熟的激素分別是哪種激素？ 提示：促進果實生長發(fā)育的激素是生長素、細胞分裂素，赤霉素，促進果實成熟的激素是乙烯。 ②促進植物生長的激素有哪幾種？ 提示：細胞分裂素、生長素、赤霉素。 ③誘導愈傷組織分化成根或芽的激素是哪兩種？ 提示：生長素、細胞分裂素。 ④促進種子萌發(fā)的激素是哪兩種？ 提示：赤霉素、細胞分裂素。 (2)相互對抗： ①促進種子萌發(fā)和抑制種子萌發(fā)的激素分別是哪些？ 提示：促進種子萌發(fā)的激素是赤霉素和細胞分裂素，抑制種子

9、萌發(fā)的激素是脫落酸。 ②能對抗生長素的作用的激素是哪種？ 提示：乙烯。 (1)每種激素的作用決定于植物的種類、激素的作用部位、激素的濃度等。 (2)生長素類、細胞分裂素類、赤霉素類主要是促進植物生長的；脫落酸和乙烯與植物的衰老、成熟、對不良環(huán)境的響應有關。 (3)根據生長素的相關知識可以發(fā)現(xiàn)，植物激素具備以下特點： ①在一定的部位合成，運輸?shù)搅硪徊课黄鹱饔谩? ②作為信號分子，作用于靶細胞，起信息傳遞作用。 ③對植物生命活動起調節(jié)作用的有機物，微量高效。 探究2,4-D對插枝生根的作用 1．實驗原理 2,4-D是生產和實驗中經常使用的生長素的類似物，與生長素一樣

10、，能夠促進植物的生長，且不同濃度對插枝生根的效果不同。 2．方法步驟 3．實驗結果 某同學據所得數(shù)據繪制函數(shù)圖如下： 1．“探究2,4-D對插枝生根的作用”實驗的自變量、觀測指標是什么？ 提示：自變量：不同濃度的2,4-D溶液；觀測指標：枝條上根的總長度。 2．某同學用兩種濃度的2,4-D溶液分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異。參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到本實驗的目的？請說明理論依據。 提示：在該同學使用的兩種濃度2,4-D溶液的基礎上，分別在低于低濃度和高于高濃度的范圍各增加一系

11、列的濃度梯度以及在兩濃度之間設置一組濃度梯度進行實驗。 原因：2,4-D在一定的濃度范圍可以促進扦插枝條生根，濃度過高或過低都不能起到促進作用。 (1)2,4-D對插枝生根的影響： ①在一定的濃度范圍內，隨2,4-D溶液濃度的增加，對根生長的促進作用先增加后減小。 ②超過一定的濃度，隨2,4-D溶液濃度的增加，對根生長的抑制作用增強。 ③2,4-D溶液濃度為10 mg/L 時，對根生長的促進作用最強。 (2)注意：2,4-D是否促進生長或抑制生長，都是與空白對照進行比較才得出的。 以圖示為載體，考查植物生長彎曲方向的判斷 [例1]　(2016·浙江4月選考)將含

12、有適宜濃度生長素的瓊脂塊放在幼苗切面的左側，如圖所示。一段時間后，幼苗將(　　) A．不生長　　　　 　B．向左彎曲生長 C．直立生長 D．向右彎曲生長 [精講精析]　圖中瓊脂塊中含有生長素，放置在去掉尖端的幼苗左側，生長素向下運輸，左側生長素濃度高生長較快，因此，一段時間后幼苗將向右彎曲生長。答案為D。 不同處理條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象分析 (1)暗盒開孔類： (2)云母片插入類： ①向右彎曲生長；②直立生長；③向右彎曲生長；④向左彎曲生長。 (3)切割移植類： ①直立生長；②向左彎曲生長；③、④瓊脂塊中生長素含量：a＝b＋c，b>c；⑤向右彎曲生長。

13、 (4)錫箔紙遮蓋類： (5)旋轉類： ①向中央彎曲生長；②直立生長；③向開孔處彎曲生長。 (6)幼苗橫置類： ①根向下彎曲生長；②莖向上彎曲生長；③向左彎曲生長。 (7)失重類：幼苗移到太空后，其向光性仍保持，但因無重力作用而失去了根的向重力性和莖的負向重力性。 1.如下圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是(　　) A．a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長 B．a直立生長，b、c向光彎曲生長 C．圖d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長

14、D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長 解析：選D　圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側光照使b向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產生反應，c背光彎曲生長；圖d中固定植株，旋轉紙盒，植株向右彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉，光只能從開口進入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。 以圖示為載體，考查生長素的生理作用及特性 [例2]　下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，由此圖可得到的信息是(　　) A．生長素對3種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度(例如102 ppm)抑制生長 B．a、

15、b、c點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度 C．d點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制芽的生長 D．幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏 [精講精析]　由題圖可知，生長素對3種器官的作用具有兩重性，即在一定濃度范圍內，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，但生長素濃度為102 ppm時，對根和芽的生長起抑制作用，但對莖的生長卻起促進作用。a、b、c點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度。d點對應的生長素濃度對芽和莖的生長都具有促進作用。幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏，圖中沒有體現(xiàn)這樣的信息。答案為B。

16、 2.右圖表示不同濃度的生長素對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是(　　) A．在莖的向光性實驗中，若測得莖向光一側的生長素濃度為b點濃度，則背光一側的濃度一定在de之間 B．若e點表示某植物頂芽的生長素濃度，則cd段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度 C．在利用生長素作用原理來培育無籽番茄時，所用生長素濃度應低于e點濃度 D．若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度 解析：選C　若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，因為對生長素的敏感性根>芽>莖，所以促進根、芽生長的最適宜濃度都應小于c點濃度。 以具體實驗為依托，綜合考查植物激素間

17、的相互作用 [例3]　(2016·浙江高考)某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結果如下圖所示。下列敘述正確的是 (　　) A．為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸 B．為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素 C．外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短 D．對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時 [精講精析]　根據圖可見脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用，A錯誤；延長馬鈴薯塊莖的貯藏的同時需要抑制馬鈴薯的發(fā)芽，所以應外施脫落酸，B錯誤；據圖可見外施赤霉素和不施激素組，馬鈴薯塊莖從開始

18、發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間相同，C錯誤；第5周后對照組的發(fā)芽率升高，所以第5周后馬鈴薯塊莖內赤霉素含量升高，脫落酸含量下降，D正確。答案為D。 植物激素作用歸納總結 (1)生長素通過促進細胞伸長、增大細胞體積促進生長，細胞分裂素則通過促進細胞分裂、增加細胞數(shù)目促進生長。 (2)促進果實生長發(fā)育——生長素、細胞分裂素和赤霉素；促進果實成熟——乙烯，兩者不是一回事。 (3)乙烯、生長素都是激素，只能在植物體內合成，但乙烯利、萘乙酸以及2,4-D等是激素類似物，是人工合成的化學物質。 (4)赤霉素促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)，兩者是相互對抗的。水分充足時，胚釋放赤霉素，抑制脫落酸合

19、成，種子萌發(fā)。 3．研究人員探究生長素(IAA)和赤霉素對小麥胚芽鞘切段生長的影響，得到圖甲所示結果；探究不同濃度的脫落酸(ABA)和赤霉素對小麥胚芽鞘切段生長的復合影響，得到圖乙所示結果。據此可判斷(　　) A．圖甲中赤霉素促進胚芽鞘生長的最適濃度比生長素低 B．圖甲中高濃度赤霉素對胚芽鞘切段的伸長不起作用 C．圖乙中赤霉素對脫落酸抑制胚芽鞘切段的伸長具有對抗作用 D．圖乙中赤霉素對抗作用的大小與脫落酸的濃度無關 解析：選C　分析圖甲可知，赤霉素促進胚芽鞘生長的最適濃度比生長素高；圖甲中高濃度赤霉素對胚芽鞘切段的伸長起促進作用，而且促進作用保持穩(wěn)定；圖乙中脫落酸對胚芽鞘伸

20、長具有抑制作用，而隨著赤霉素濃度的升高，這種抑制作用有所減緩，說明赤霉素對脫落酸抑制胚芽鞘切段的伸長具有對抗作用；圖乙中赤霉素對抗作用的大小與脫落酸的濃度有關。 [課堂回扣練習] 1.(2015·浙江10月選考)用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，然后給予單側光照，如圖所示。一段時間后，幼苗將(　　) A．向光彎曲生長 　B．背光彎曲生長 C．向上直立生長 D．停止生長 解析：選C　用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，給予單側光照，則尖端不能感受光刺激，生長素不發(fā)生橫向運輸?shù)⒉挥绊懮L素的產生；生長素的極性運輸沒有受到影響，所以幼苗會直立生長而不會發(fā)生彎曲。 2．在植物細胞中，吲哚

21、乙酸主要由色氨酸經一系列酶催化生成。下列相關敘述正確的是(　　) A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B．色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基 C．吲哚乙酸是一種具有調節(jié)作用的蛋白質 D．過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成 解析：選B　吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子中合成，相對集中地分布在生長旺盛的部位，如胚芽鞘；色氨酸是一種氨基酸，根據氨基酸的結構通式可知，色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基；吲哚乙酸不是蛋白質。 3．用植物的莖進行扦插時，帶芽的枝條容易生根。其主要原因是(　　) A．細胞呼吸強 B．芽能產生生長素 C．生長旺盛 D．能進行光合作用 解析：選B　用植

22、物的莖進行扦插時，帶芽的枝條容易生根，主要原因在于芽能產生生長素，而一定濃度的生長素促進根的生長。 4．(2016·浙江4月選考)某興趣小組探究2,4-D對插枝生根的作用，實驗結果如下表所示。 組別 1 2 3 4 5 2,4-D溶液濃度 0 a1 a2 a3 a4 根的平均數(shù)目(條) 1.8 6.4 7.8 7.8 1.3 注：a1、a2、a3、a4依次增大。 下列敘述與該實驗不相符的是(　　) A．a4濃度的2,4-D抑制生根 B．組別1在實驗中起對照作用 C．促進生根的最適濃度在a1與a2之間 D．2,4-D既能促進生根也能抑制生根 解

23、析：選C　1組為對照；a4濃度的2,4-D根的平均數(shù)目低于對照，抑制生根；促進生根的最適濃度應在a2與a3之間；從表中可知2,4-D既能促進生根也能抑制生根。 5．在發(fā)現(xiàn)生長素的研究過程中，許多科學家作出了貢獻。其中溫特的研究實驗如圖所示。①～⑥表示對切去苗尖的幼苗進行不同處理的結果。請據圖回答： (1)實驗中①起________作用。 (2)比較①②⑤的實驗結果，可知苗尖產生的化學物質有________作用，設置實驗⑤的目的是為了排除________對實驗結果的干擾。 (3)比較③④⑥的實驗結果，可知③④幼苗會彎曲生長，且方向是________(填“背著”或“向著”)放置瓊脂塊的

24、一側。 解析：(1)實驗中①去除幼苗尖端，不做其他處理，幼苗表現(xiàn)為既不生長也不彎曲，起對照作用；(2)①②⑤三組均切去幼苗尖端，其中②組中存在尖端的化學物質，表現(xiàn)為直立生長，說明苗尖產生的化學物質有促進生長的作用；實驗中設置不放瓊脂塊、含尖端化學物質的瓊脂塊、放空白瓊脂塊，排除了瓊脂塊對實驗的干擾；(3)比較③④⑥的實驗結果，可知幼苗背向放置含尖端化學物質的瓊脂塊的一側彎曲生長。 答案：(1)對照　(2)促進生長　瓊脂塊　(3)背著 [課下綜合檢測] 一、基本要求專練 1.如圖所示，用單側光照射禾本科幼苗，一段時間后該幼苗的生長方向是(　　) A．向光彎曲生長 B．直立生長 C

25、．向下彎曲生長 D．背光彎曲生長 解析：選A　禾本科幼苗具有向光彎曲生長的特性。圖中暗箱左側開孔，開孔處有光源放置，所以幼苗接受了來自左側單一方向的光照刺激，引起幼苗向左(光)彎曲生長。 2．甲圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，乙圖表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況，下列分析錯誤的是(　　) A．甲圖曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P mmol/L為最適濃度 B．乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似 C．乙圖中根的向地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 D．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同 解析：選D　生長素作用具有兩重性，不同濃度

26、的生長素促進效果有可能相同，P mmol/L的生長素促進效果最明顯，所以為最適濃度。乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似。根向地生長的原因是高濃度生長素抑制生長，低濃度生長素促進生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。 3．用云母片插入燕麥胚芽鞘尖端的不同部分(如下圖所示)，一段時間后，彎向光源生長的是(　　) A．①③⑤⑦　　　　　　 　B．②⑤⑦ C．③⑤⑧ D．①④⑥ 解析：選A　單側光引起生長素橫向運輸，橫向運輸發(fā)生在苗尖。⑥⑧苗尖生長素運輸被阻斷，不能向光生長。生長素在苗尖產生后，往下端運輸，引起幼苗生長。②縱向運輸被阻斷，不能生長。④背光側被阻斷，背光側

27、生長慢，背光生長。 4．植物生長素的運輸一般是由上向下運輸，在側芽部位積累，所以側芽生長素的濃度高于頂芽，據此推測生長素的運輸方式應屬于(　　) A．擴散 B．主動轉運 C．胞吞 D．滲透 解析：選B　頂芽往側芽運輸，頂芽濃度低、側芽濃度高，逆濃度運輸，所以為主動轉運。 5．下列圖中，能正確表示生長素濃度對同種植物根和莖細胞生長影響的是(　　) 解析：選C　生長素作用具有兩重性，即適當濃度的生長素可以促進植物生長，但生長素濃度過高同時也會抑制植物生長，且根、莖和芽對生長素的敏感程度不同，根的敏感程度最高，莖的敏感程度最低，芽位于兩者之間。 6.如圖表示不同濃度生長素對

28、芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為(　　) A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b 解析：選C　頂端優(yōu)勢是指植物頂端產生的生長素向下運輸并在側芽積累，導致側芽的生長受到抑制，因此頂芽的生長素濃度是促進頂芽生長的最適宜濃度，側芽的生長素抑制側芽的生長，且側芽的生長素的濃度大于頂芽的生長素的濃度。 7．下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是(　　) A．促進側根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長 B．施用IAA對誘導側根的作用表現(xiàn)為低于10－5 mol·L－1促進、高于10

29、－5 mol·L－1抑制 C．將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導致側根數(shù)量減少 D．與施用10－4 mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根長而側根數(shù)量少 解析：選B　由圖可知，在相對低的濃度區(qū)間，當IAA濃度大于0時，IAA可以促進側根數(shù)的增加；進入相對高的濃度區(qū)間后，IAA表現(xiàn)為抑制側根數(shù)的增加，因此IAA對側根的生理作用具有兩重性，但在10－5 mol·L－1之后一定濃度內仍促進生長，因此并不以10－5 mol·L－1為界限；以主根長度在IAA濃度為0時為100%作為對照，低于100%的長度即為抑制生長，顯然促進側根數(shù)量增加的IAA溶液濃度對于主根的伸長均小于100%；

30、除去部分芽和幼葉將減少植物內源生長素的產生，側根部位的生長素濃度將下降，進而使側根數(shù)量減少；未施用IAA的植株(即0)與施用10－4 mol·L－1的相比，主根的生長處于正常狀態(tài)而非抑制狀態(tài)，表現(xiàn)為更長；側根的發(fā)育沒有得到促進，表現(xiàn)為數(shù)量較少。 8．將某植物的胚芽鞘(圖1)放在單側光下照射一段時間，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時裝片(圖2)，據圖得出以下結論，其中正確的是(　　) A．生長素通過促進細胞的分裂和伸長來促進植物的生長 B．圖中單側光來自b側 C．如果圖1植物橫放，a側位于遠地側 D．圖1和圖2可以說明感光部位在尖端，彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位 解析：選C　生長

31、素促進植物生長的作用機理是通過促進細胞縱向伸長來實現(xiàn)的；感受光刺激的部位是苗尖端，單側光的照射使背光側生長素濃度較高，促進作用較強，背光側生長迅速；生長素的分布還受重力的影響，遠地側分布少，所以細胞伸長幅度小。 9．(2015·浙江1月學考)某同學為驗證2,4-D對插枝生根的促進作用，設計的實驗步驟如下： ①剪取同一迎春花植株上長勢相同、部位相近、長度相同、有3個芽的健壯枝條20根，作為插枝，隨機均分為甲、乙兩組； ②甲組每根插枝上都保留3個芽，乙組插枝上的芽全部去除； ③將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中，乙組插枝的下端插入等量適宜濃度的2,4-D溶液中。兩組均置于適宜且相同的環(huán)境中培

32、養(yǎng)； ④每天觀察、記錄插枝上芽的數(shù)目。 請分析回答： (1)每組不選1根而選10根插枝的目的是__________________。 (2)請指出該實驗設計的兩項不合理之處。________________；________________。 (3)實驗設計改正后，甲組起________作用。 解析：(1)每組選取多根插枝的目的是排除偶然因素對該實驗結果的影響。(2)分析實驗步驟可以知道，該實驗設計的不合理的地方有：沒有控制好變量，甲、乙兩組插枝上芽的數(shù)量不等；觀察記錄的指標不對，不應記錄插枝上芽的數(shù)量，應觀察記錄根的條數(shù)。 (3)實驗設計改正后，甲組起對照作用。 答案：(1)減

33、小偶然性，降低隨機誤差 (2)甲、乙兩組插枝上芽的數(shù)量不等　每天觀察、記錄插枝上根的數(shù)目　(3)對照 二、發(fā)展要求專練 10．將無根的非洲菊幼苗轉入無植物激素的培養(yǎng)基中，在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時間后，應出現(xiàn)的現(xiàn)象是(　　) 解析：選B　雖然培養(yǎng)基中沒有植物激素，但是植物幼苗本身可以產生生長素，從而使幼苗生根，出現(xiàn)B中實驗現(xiàn)象。 11.某植物種子成熟后需經低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結果如圖。根據激素的作用特點，推測圖中a、b依次為(　　) A．赤霉素、脫落酸 　　　　　 　B．細胞分裂素、生長素 C．脫落

34、酸、細胞分裂素 D．赤霉素、乙烯 解析：選A　脫落酸可保持種子休眠，隨低溫貯藏時間的延長，種子中脫落酸含量有所下降；赤霉素作用則與脫落酸相反，可解除種子休眠，促其萌發(fā)，故a曲線應代表赤霉素，b曲線代表脫落酸。 12．植物體內幾種激素之間的合成關系如圖所示。下列相關敘述錯誤的是(　　) A．加強①②過程都有利于植物細胞伸長 B．加強③④過程有利于移栽植物的成活 C．抑制①過程有利于某些矮生花卉的培育 D．促進②過程有利于延緩植物器官衰老 解析：選A　赤霉素促進細胞伸長，加強①過程有利于植物細胞伸長，而細胞分裂素促進細胞分裂，所以加強②過程不會使植物細胞伸長；加強③④過程則脫

35、落酸合成增加，脫落酸可以在植物失水時使氣孔關閉，有利于移栽植物的成活；赤霉素可以促進細胞伸長，從而引起植株增高，所以抑制①過程有利于某些矮生花卉的培育；細胞分裂素有延遲衰老的作用，所以促進②過程有利于延緩植物器官衰老。 13．下列有關植物激素調節(jié)的敘述，錯誤的是(　　) A．使用一定濃度的生長素處理扦插枝條，能提高插條的成活率 B．使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產量 C．使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子，能提高種子的萌發(fā)率 D．使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市 解析：選C　生長素的生理作用具有兩重性，在農業(yè)生產上，生長素類似物可以防止果實和葉片

36、脫落、促進結實、獲得無籽果實、促進扦插枝條生根；赤霉素能促進莖伸長和葉的生長，從而提高莖葉類作物產量；脫落酸抑制種子萌發(fā)，促進葉和果實的衰老和脫落；乙烯的主要作用是促進果實成熟，生產中用的是乙烯利。 14．為研究脫落酸(ABA)和赤霉素(GA3)對瓜爾豆葉片光合作用的影響。設置7個處理(見表)，每個處理進行3次重復。分別于瓜爾豆生長的四個時期對其噴施適量外源激素，處理7天取樣。除噴施激素處理不同外，其他采用相同的常規(guī)方法管理。用相應儀器測定瓜爾豆表觀光合速率(Pn)，統(tǒng)計分析得圖。 脫落酸和赤霉素的施用水平(mg/L) 激素種類 高水平 中水平 低水平 CK 脫落酸 (ABA

37、) 3.96 (A3) 2.64 (A2) 1.32 (A1) 0 赤霉素 (GA3) 750 (G3) 500 (G2) 250 (G1) 0 注：CK表示對照組 請回答： (1)植物激素是植物體內信息的__________________，起著信息傳遞的作用。 (2)圖中曲線顯示，赤霉素處理能________表觀光合速率。而在________期，脫落酸處理能降低表觀光合速率，其原因是脫落酸促使葉片________關閉，導致吸收的________減少，進而影響植物的光合作用。 (3)研究表明赤霉素還能增加植株葉片內生長素的含量。赤霉素通過促進蛋白酶活性，使蛋白質分解產生較多的合成生長素的原料——________(填氨基酸名稱)；同時還能________生長素氧化酶活性，從而提高了植株葉片內生長素的含量。 解析：(1)植物激素是植物體內信息的化學載體，起著信息傳遞的作用。(2)根據圖可知，赤霉素能提高表觀光合速率，在盛花期脫落酸能降低表觀光合速率，原因是脫落酸能導致氣孔關閉，使光合作用的原料——CO2減少。(3)生長素是由色氨酸合成的。赤霉素可通過降低生長素氧化酶活性，從而提高植株葉片內生長素的含量。 答案：(1)化學載體　(2)增加　盛花　氣孔　CO2 (3)色氨酸　降低 18