三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－6夸張的臉 ｜浙美版（2014秋） (3)

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1、??浙美版三年級(jí)上冊(cè)《夸張的臉》 【教學(xué)目標(biāo)】?? 1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工創(chuàng)作，學(xué)習(xí)“夸張”的手法，創(chuàng)作表現(xiàn)各種“夸張的臉”??。? 2、過(guò)程與方法：感受人物五官表情的變化，把握人物特征的表現(xiàn)手法。 ??3、情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生的造型能力，培養(yǎng)人物的審美情趣，感受科技帶來(lái)的快樂(lè)。? 【教學(xué)重難點(diǎn)】??? 4、教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑造型的形式表現(xiàn)夸張的臉? 5、教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物表情特點(diǎn)及五官特點(diǎn)進(jìn)行夸張的造型表現(xiàn)手法。??? 【教學(xué)準(zhǔn)備】??? 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境、課件、圖片、教具、紙張、黑色陶泥、金色顏料?? 【教學(xué)過(guò)程】??? 一、導(dǎo)入---（逐步遞進(jìn)，

2、明確目標(biāo)）?? 1，教師簡(jiǎn)單的自我介紹，表現(xiàn)出教師的心情既緊張又興奮還有一點(diǎn)小緊張，因老師第一次在XX學(xué)校XX班級(jí)上一節(jié)公開(kāi)課，面對(duì)陌生的同學(xué)難免會(huì)有一些不一樣的表情。提問(wèn)同學(xué)是否觀察到老師表情的變化。? 2，教師換一種方式讓學(xué)生再觀察下，看看老師的表情是什么樣的，表示了老師什么樣的心情，又是從哪里看出來(lái)的。? 3，利用激萌軟件和希沃投屏軟件進(jìn)行投屏互動(dòng)（利用軟件夸張自己的表情）讓學(xué)生來(lái)感受表情夸張的樂(lè)趣。? 4，總結(jié)高興的表情眼睛都瞇成一條線了，哈哈大笑的嘴巴越變?cè)酱螅鷼鈺r(shí)眼睛里都冒出熊熊烈火嘞……?5，板書(shū)課題《夸張的臉》? 二、授課----輕松課堂，解決表情的夸張? 1，提

3、升主題，找找班上的“表情弟”。讓同學(xué)們起來(lái)都活動(dòng)下自己的面部肌肉，做出夸張的表情，可以是生氣，可以是驚訝，可以是高興等。教師進(jìn)行抓拍全班的“表情運(yùn)動(dòng)會(huì)”的照片，時(shí)時(shí)上傳白板，對(duì)表情特別夸張的同學(xué)進(jìn)行放大截圖。? 2，利用身邊同學(xué)的豐富表情說(shuō)說(shuō)他的表情特點(diǎn)，又代表著什么樣的心情。適當(dāng)?shù)膶?duì)回答的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。? 3，老師挑選一張表情豐富的同學(xué)照片進(jìn)行講解，在講解的同時(shí)利用這張照片進(jìn)行臉部夸張表情的范畫(huà)? 4，提出問(wèn)題老師這樣一畫(huà)這位同學(xué)的表情發(fā)生了什么樣的變化，為什么老師在創(chuàng)作的時(shí)候要用到夸張，把這位同學(xué)的笑起來(lái)的嘴巴畫(huà)這么大。? 5，總結(jié)我們可以利用夸張的手法讓人物的臉變的更能吸引大家的

4、眼球，變的更加容易記住他?？鋸埖哪樉褪且プ”砬樘攸c(diǎn)進(jìn)行變形。板書(shū)? ? ??????????????表情特點(diǎn)???????變形?夸張的臉? 6，現(xiàn)代信息 幽默給我們生活添加了不少的樂(lè)趣，真是創(chuàng)意無(wú)限。（出示各種表情包及老師個(gè)人的表情包）? 提高信心，解決特征的夸張? 1，老師發(fā)現(xiàn)了不少的“表情弟”，我們?cè)賮?lái)看一張“表情帝”的肖像再瞧瞧他又是誰(shuí)（教師提前準(zhǔn)備，出示其中一位學(xué)生的漫畫(huà)肖像）讓學(xué)生一眼就能異口同聲的說(shuō)出名字。? 2，觀察作品提問(wèn)這位同學(xué)的表情你能看出來(lái)他的心情嗎？那你們又是從哪看出是他？? 3，教師總結(jié)五官的特點(diǎn)因?yàn)樗L(zhǎng)著一張有特點(diǎn)的臉，比如水汪汪的大眼睛，戴著一副

5、眼鏡等。在這幅作品里老師不是夸張表情而是將臉上五官的特征進(jìn)行夸張。我們可以抓住這一特征把大眼睛變的更大，把小眼睛變的更小。? 4，觀察老師五官的特征，讓同學(xué)大膽對(duì)老師的五官進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)老師的五官特征。老師集萬(wàn)千特征在臉上，我們就可以根據(jù)特征進(jìn)行夸張，小小的眼睛可以變更小，大大門(mén)牙可以變更大，瘦長(zhǎng)的臉型可以變更長(zhǎng)。? 5，總結(jié)板書(shū)，我們的臉不單單可以表情夸張還可以五官特征夸張??? ???????????????表情特點(diǎn)???????變形?夸張的臉? ??????????????????五官特征???????變大縮小??? 三，教師示范，完成創(chuàng)作? 1,老師按照學(xué)生給老師的總結(jié)，為

6、自己創(chuàng)作一張獨(dú)具特色的臉，利用黑色陶泥、黑卡、金色顏料等進(jìn)行示范做一個(gè)仿銅泥塑。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小助手或微課展示）? 2，提示學(xué)生進(jìn)行觀察想象為身邊的同班同學(xué)或自己的家人朋友創(chuàng)作一幅夸張的臉的仿銅泥塑作品。? 3，提示材料工具的用法及注意事項(xiàng)?? 四、?指導(dǎo)表現(xiàn)?個(gè)性創(chuàng)作? 學(xué)生：根據(jù)上述的重難點(diǎn)，運(yùn)用黑陶泥加卡紙，大膽的為身邊的同學(xué)及家人朋友創(chuàng)作一幅獨(dú)一無(wú)二的臉。? 教師：巡視指導(dǎo)，把學(xué)生中存在的問(wèn)題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時(shí)向其他學(xué)生展示說(shuō)明（時(shí)時(shí)視頻傳播）。?? 五、?評(píng)價(jià)交流?總結(jié)提升?? 1、教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)??希沃上傳作品? 2、學(xué)生介紹自己的作品（讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)。），學(xué)生互評(píng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)?借助希沃的手機(jī)軟件可直接將學(xué)生作業(yè)上傳屏幕，而且多張作業(yè)同步顯示和個(gè)體作業(yè)局部放大都十分便捷。 ?六、?課后拓展? 1、認(rèn)識(shí)更多藝術(shù)家創(chuàng)作的夸張的臉及古代青銅面具雕塑等。? 2、回家可以尋找夸張的藝術(shù)表現(xiàn)還有什么？?