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1、課題 紙拎袋
1、背景 通過紙拎袋的設計制作，培養(yǎng)學生的設計意識和識圖能力。
2、學習需求 通過教學，培養(yǎng)學生利用廢料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。
3、教學目標
知識與技能：學習紙拎袋的制作方法，能制作出一個實用新穎的紙拎袋。
過程與方法 ：通過紙拎袋的設計、制作和裝飾美化，培養(yǎng)學生的設計意識和動手能力。
情感態(tài)度價值觀：使學生更加熱愛生活，關(guān)心生活，學會用自己的巧手美化生活。
4、教學重點：培養(yǎng)學生的設計意識和學習制作過程的有序性，鼓勵他們大膽、細心地表現(xiàn)。
5、教學難點：制作拎袋的底部及拎袋的牢固度，形式及裝飾的多樣性。
6、教學準備
學生：觀察生
2、活中各種各樣的紙袋，畫筆、剪刀、固體膠、彩紙。
教師：范例、課件、磁鐵。
教學過程設計
一、?組織教學，談話導入。（1）檢查學具，調(diào)查：你們的美術(shù)學習用品是用什么東西裝來的？
（2）出示拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、膠水、繪畫用具等物品，展示袋子：“漂亮嗎？”“這是老師自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的嗎？”
（3）揭題。
二、?引導欣賞，分析討論
（1）你見過哪些形狀的紙拎袋？它們有什么用途？
（2）出示課件：作品欣賞（服裝、酒、保健品等紙拎袋）。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞，說說最喜歡的袋子。 （3）分析紙拎袋的特點及基本形的制作方法
3、。
三、?選材識圖，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）?自主探究：你認為制作過程中應注意哪些問題？
（2）小組討論，交流表達。
（3）你認為紙拎袋的外形可以有哪些變化？怎樣變？袋子里面如何設計與制作？（如各種幾何形、仿生設計的水果形、卡通形象形等）
（4）怎樣裝飾？用什么材料？除了這些方法還有其他的方法嗎？
（5）拎帶的制作：①確定形式；②選料、制作繩子；③對稱式打孔或取點；④串、粘帶子（注意帶子的牢固度，可在內(nèi)側(cè)綁一根小棒）。
四、?獨立制作，裝飾美化。
（1）?提出作業(yè)要求：用不同的紙制作一只漂亮的小拎袋，并選擇合適的方法美化。
（2）盡量做到與眾不同，并使設計的紙拎袋實用、新穎。
（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
五、展示作業(yè)，學習評價。
（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
（2）?選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
六、整理打掃，保存作業(yè)。
（1）保存學生作業(yè)，整理打掃。
（2）布置下節(jié)課的學具準備。
（3）?在拎袋內(nèi)放一些小禮物或花草作為禮品贈送給好朋友。
三年級上冊美術(shù)教案－4紙拎袋 ｜浙美版（2014秋） (4)
