《快樂的do re mi教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《快樂的do re mi教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、?《快樂的do re mi》教學(xué)設(shè)計(jì)???????????????
教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生正確把握并體會歌曲歡快、活潑的情緒， 通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．通過演唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，認(rèn)識和演唱音符do re mi。
3．正確掌握附點(diǎn)八分節(jié)奏、切分節(jié)奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)
????1．學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》，用歡快、輕巧的聲音演唱。
2．認(rèn)識do re mi唱名。
教材分析
???《快樂的do re mi》是一首歡快活潑、極富兒童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。勻稱的節(jié)奏使歌曲頗具進(jìn)行曲的風(fēng)
2、格。旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，旋律的大跳、附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏的多次出現(xiàn)使歌曲更加明朗歡快。全曲由三個(gè)樂句構(gòu)成，第一、二樂句前四小節(jié)完全相同，后四小節(jié)產(chǎn)生變化；第二樂句第五小節(jié)的節(jié)奏變化在學(xué)生演唱時(shí)可能會與第一樂句混淆，可以采用對比的方式解決；第三樂句“”連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏增加了樂曲的動感，切分音“”和跳音“”的對比使歌曲更富有兒童情趣。
教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入新課
1.?師：今天老師要向大家介紹新朋友，你們聽聽他們是誰？
2. 教師范唱《快樂的do re mi》第一段歌詞的前兩個(gè)樂句。
3. 學(xué)生聆聽后回答：do re mi。
二、學(xué)習(xí)唱名
1．認(rèn)識do re m
3、i唱名。
（1）老師在黑板上出示do re mi。
（2）介紹音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。
（3）學(xué)生跟老師的琴聲唱一唱do re mi這三個(gè)音。
2. 聽音練習(xí)：尋找do re mi。
（1）老師發(fā)給學(xué)生三張寫著唱名do re mi的卡片。
（2）老師分別彈奏三個(gè)音，學(xué)生聽后舉起相應(yīng)的卡片。
3．聽音游戲。
（1）請6名同學(xué)，每人發(fā)一張寫有一個(gè)唱名的卡片。
（2）老師彈琴，學(xué)生按照聽到的音高，對應(yīng)手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。
（3）學(xué)生再唱一唱這幾個(gè)音。
三、學(xué)唱歌曲
1. 導(dǎo)入：我們已經(jīng)認(rèn)識了新朋友，他們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一起來?/p>
4、一聽吧。
2. 欣賞歌曲《快樂的do re mi》動畫。
3. 學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒。
4. 學(xué)唱第一段。
（1）教師播放一遍歌曲第一段，請學(xué)生聽一聽歌曲中哪一句最能表現(xiàn)歡快的情緒。
（2）學(xué)生聽后回答：歌曲的最后一樂句最能表現(xiàn)歡快的情緒。
（3）師：從哪里感受到的？
?????生：節(jié)奏跳躍，運(yùn)用了附點(diǎn)八分、切分節(jié)奏。歌詞中用了襯詞。
????（4）學(xué)生按照節(jié)奏輕聲讀第一段最后一樂句歌詞。
（5）學(xué)生跟琴演唱。（聲音要輕巧有彈性。）
教學(xué)要求：教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型（附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏）給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒。
（6）老師和學(xué)生配合
5、演唱歌曲第一段歌詞。（老師演唱歌曲第一、二樂句，學(xué)生演唱第三樂句。）
教學(xué)要求：學(xué)生在唱第三樂句時(shí)，要注意聲音輕巧、跳躍。
（7）老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。
老師聽后加以指導(dǎo)。
5. 學(xué)習(xí)演唱歌曲第三段。
（1）播放歌曲第三段，學(xué)生聽歌曲錄音。
（2）學(xué)生跟琴直接演唱。
6. 學(xué)習(xí)演唱歌曲第二段。
（1）老師范唱《快樂的do re mi》第二段譜例，學(xué)生聽歌曲的內(nèi)容唱的是“媽媽的搖籃曲”。
（2）師：用什么樣的速度表現(xiàn)搖籃曲呢？力度應(yīng)該怎樣？
生：回答。
（3）教師播放《快樂的do re mi》第二段伴奏音頻，學(xué)生用歌聲表現(xiàn)第二段。（速度慢、力度較弱、聲音應(yīng)是很柔美的。）
7. 學(xué)生完整地演唱歌曲。
8. 用不同的演唱形式（齊唱、領(lǐng)唱、分小組唱等）演唱歌曲。
教學(xué)要求：教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會事倍功半。
四、課堂小結(jié)
我們今天用三種不同的情緒來表現(xiàn)了歌曲，大家唱得非常好。最后我們再完整地演唱一遍歌曲。
?
快樂的do re mi教學(xué)設(shè)計(jì)
