三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元《四季童趣》人音版（五線譜）(2014秋)

四季童趣教學(xué)設(shè)計(jì)（演唱課） 一、教材分析四季童趣是一首F大調(diào)，四四拍，歡快、活潑充滿童趣的歌曲。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谒募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中切分節(jié)奏的使用和起伏的旋律，把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放風(fēng)箏，夏天捉螃蟹，秋天里打棗摘蘋果，冬天滑雪的情境描繪得栩栩如生。歌曲中似乎融合著孩子們歡樂(lè)的笑聲，在空中久久回蕩。二、教學(xué)目標(biāo)1能興高采烈的演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)孩子喜愛四季、熱愛生活的心情。2能按照歌曲中的力度記號(hào)表現(xiàn)歌曲。3能用三角鐵、串鈴為歌曲的前兩個(gè)樂(lè)句伴奏。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確的演唱歌曲。（二）教學(xué)難點(diǎn)唱好歌曲前兩樂(lè)句的切分節(jié)奏。四、教學(xué)過(guò)程（一）圖片導(dǎo)入過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，在我國(guó)的大多數(shù)地區(qū)一年中有四個(gè)季節(jié)，生氣勃勃的春天、綠樹成蔭的夏天、楓林盡染的秋天和銀裝素裹的冬天，每個(gè)季節(jié)都是那么的美。圖片：春天、夏天、秋天、冬天（二）學(xué)習(xí)歌曲1聆聽歌曲（1）初聽歌曲過(guò)渡語(yǔ)：你們喜不喜歡不同的四季，今天我們要學(xué)的歌曲叫做四季童趣，我們先來(lái)聽聽這首歌曲，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒和速度？（出示歌譜）答案：這首歌曲的情緒是天真的、活潑的；速度是稍快的。歌曲形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谒募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景，也表現(xiàn)了他們喜愛四季的心情。 （2）復(fù)聽歌曲過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)聽一遍這首歌曲，聽聽孩子們?yōu)槭裁聪矏鬯募?？答案：因?yàn)榇禾煳覀兛梢匀シ棚L(fēng)箏；夏天我們可以去河里捉魚蝦、逮螃蟹；秋天果實(shí)都成熟了我們可以去打棗、摘蘋果；冬天可以滑雪，所以我們熱愛每個(gè)季節(jié)。2學(xué)習(xí)歌曲（1）手打拍按節(jié)奏讀歌詞過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們我們先來(lái)讀讀歌詞，手打著拍子，我讀一句你讀一句，注意聽老師讀的節(jié)奏，還要模仿老師的聲音。分句帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，最后在完整的讀歌詞。（2）演唱歌曲分句學(xué)唱過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，下面我們來(lái)分樂(lè)句學(xué)唱歌曲，我唱一句你唱一句，還要打著拍子。問(wèn)題1：、的節(jié)奏。解決方法：告訴學(xué)生因?yàn)槌霈F(xiàn)了八分休止符，所以在唱完前兩個(gè)字后，打拍加重一下就可以把半拍空出來(lái)。問(wèn)題2：歌曲里的長(zhǎng)拍比較多，所以每個(gè)長(zhǎng)拍的音符要唱夠時(shí)值。解決方法：帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)出每個(gè)音符的時(shí)值，然后老師彈琴，學(xué)生演唱，老師幫著學(xué)生數(shù)拍。完整演唱歌曲（3）用不同的力度表現(xiàn)歌曲過(guò)渡語(yǔ)：你們看看歌譜上是不是有p、mp、mf、f的標(biāo)記，這些是叫做力度記號(hào)，p是弱是最弱的力度、mp是中弱比弱要強(qiáng)一點(diǎn)、mf是中強(qiáng)比中弱再?gòu)?qiáng)一點(diǎn)、f是強(qiáng)，下面你聽聽老師按照書中的力度記號(hào)演唱一遍歌曲的第一段歌詞。示范完帶領(lǐng)學(xué)生用不同的力度演唱歌曲。（三）為歌曲的前兩樂(lè)句加入伴奏過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們我們把歌曲中帶黃色塊的部分加入串鈴和三角鐵伴奏，你們看看它們的節(jié)奏。出示串鈴和三角鐵的伴奏節(jié)奏，教師示范如何演奏。演唱歌曲加入打擊樂(lè)器伴奏。（四）課堂小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌曲四季童趣，希望你能在每個(gè)季節(jié)中找到屬于自己的快樂(lè)。