三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第四單元《放牛山歌》人音版（五線譜）(2014秋)

放牛山歌教學(xué)設(shè)計(jì)（演唱課）教材分析歌曲放牛山歌是一首以農(nóng)村為題材內(nèi)容的四川民歌。2/4拍，五聲徵調(diào)式。音樂(lè)素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡快、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。歌曲為六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。全曲用“mi re do ”三個(gè)音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點(diǎn)。第一、二樂(lè)句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進(jìn)行的手法。襯詞“呦喂”，及“啥”字地方方言的運(yùn)用，使歌曲增強(qiáng)了濃郁的地方民歌風(fēng)格，從而形成了一領(lǐng)眾和的對(duì)唱效果。第三樂(lè)句“X X .”切分節(jié)奏出現(xiàn)，使牧童在歡樂(lè)放牧?xí)r的心情的得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂(lè)句寬松舒展的旋律唱出了“哥兒?jiǎn)埂保q如牧童在山坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動(dòng)情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚(yáng)。最有一個(gè)樂(lè)句采用了與第四樂(lè)句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂(lè)的情景和勞動(dòng)時(shí)的喜悅之情。教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解音樂(lè)與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生用高亢愉快的聲音演唱歌曲，感受音樂(lè)情緒以及山歌的風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)能夠用連音和非連音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好 情境導(dǎo)入（放牛娃圖） 1觀看圖片，激發(fā)興趣。 過(guò)渡語(yǔ)：你看這幾張圖片，里面的孩子在干什么？（答：在放牛） 你聽(tīng)，他們一邊放牛一邊唱起了山歌。2初聽(tīng)歌曲二、學(xué)習(xí)歌曲 1初步聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲內(nèi)容。（出示歌譜以及歌詞） 過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲里是不是還有牛的叫聲？2再次聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲速度，情緒，并輕聲哼唱方言。 過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)俾?tīng)一遍吧，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌曲的速度和情緒，還可以試著小聲哼唱一遍。3朗讀歌詞過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)讀讀歌詞，看都講到了什么？（教師帶領(lǐng)朗讀歌詞）4一句句學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你和我來(lái)學(xué)唱，我唱一句你唱一句。（教師分句教唱歌曲）解決難點(diǎn)：講解襯詞：襯詞是在民歌的歌詞中，穿插的一些由語(yǔ)氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞語(yǔ)。襯詞大都與正詞沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，但一經(jīng)和正詞配曲歌唱，成為一首完整的歌曲時(shí)，襯詞就表現(xiàn)出鮮明的情感。附點(diǎn)音符的演唱：教師用手勢(shì)帶領(lǐng)學(xué)生正確演唱。5完整的跟著錄音演唱 師：請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音，完整的演唱歌曲。 三、拓展介紹四川觀看四川圖片，了解地理。過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲是四川民歌，你了解四川嗎？四川位于中國(guó)大陸西南腹地，自古就有“天府之國(guó)”的美譽(yù)，是中國(guó)西部門戶，大熊貓的故鄉(xiāng)。就讓我們看看四川的美景吧！ （展示幾張四川風(fēng)景圖片，讓學(xué)生對(duì)四川有初步印象。） 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了四川民歌放牛山歌，讓我們感受到了放牛孩子天真、快樂(lè)的童年生活。希望課下你能把這首歌曲唱給你的朋友，與他們一起分享你的歌聲、你的快樂(lè)。