《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 - 除法的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)平均分 人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 - 除法的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)平均分 人教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2 表內(nèi)除法(一)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式,知道除法算式各部分的名稱(chēng)。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2 ~6的乘法口訣求商。
3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。
2.理解除法的含義,用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)指導(dǎo)】
1.讓學(xué)生充分參與“平均分”的實(shí)踐活動(dòng)。
除法概念比較抽象,不易被學(xué)生理解。教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得較多的感性認(rèn)識(shí)。
除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上。為此,教學(xué)時(shí)借助
2、教材設(shè)計(jì),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,向?qū)W生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)觀察、了解“每份同樣多”的生活實(shí)例,理解“平均分”。
2.設(shè)置情境或通過(guò)直觀讓學(xué)生初步理解乘、除法的關(guān)系。
教學(xué)用乘法口訣求商,關(guān)鍵是讓學(xué)生了解乘、除法的關(guān)系。教學(xué)時(shí),要設(shè)置情境或通過(guò)直觀使學(xué)生初步理解乘除法的關(guān)系。然后著重引導(dǎo)學(xué)生探索怎樣用乘法口訣求商。教學(xué)時(shí),把“怎樣求出商”的問(wèn)題交給學(xué)生,給學(xué)生思考、討論交流的機(jī)會(huì),適時(shí)引導(dǎo),讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)用乘、法口訣求商的方法。
3.合理組織學(xué)習(xí),使學(xué)生達(dá)到“比較熟練地用2~6的乘法口訣求商”的教學(xué)目標(biāo)。
計(jì)算能力是數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。本單元教學(xué),要求學(xué)生能夠比較熟練地用
3、2~6的乘法口訣求商。除了借助直觀手段,讓學(xué)生從乘除法的關(guān)系中理解求商的思路外,還應(yīng)當(dāng)合理組織練習(xí)。
4.重視創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境。
應(yīng)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中要充分利用教材資源(或用學(xué)生身邊的實(shí)例),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的情景,使學(xué)生獲得從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。對(duì)于提出的需要用新知識(shí)解決的問(wèn)題,讓學(xué)生自主探索解決方法。
【課時(shí)安排】建議共分10課時(shí)
1.除法的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………………………6課時(shí)
2.用2~6的乘法口訣求商…………………………………………………4課時(shí)
【知識(shí)結(jié)構(gòu)】
1.除法的初步認(rèn)識(shí)
第1課時(shí)
4、 平均分(1)
【教學(xué)內(nèi)容】
本教材第8~9頁(yè)例1、例2及“做一做”。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察、操作活動(dòng),使學(xué)生了解平均分的概念,能將具體事物平均分。
2.通過(guò)學(xué)生具體操作平均分,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與實(shí)踐能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.了解平均分的概念,具體操作平均分。
2.讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程。
【情景導(dǎo)入】
1.出示教材第7頁(yè)準(zhǔn)備參觀科技園食品的情景圖。
2.談話。同學(xué)們,美麗的春天到了,我們準(zhǔn)備去科技園春游,高興嗎?
二(1)班的同學(xué)也高興,為了搞好這次活動(dòng),昨天,他們?nèi)コ袦?zhǔn)備了春游的食品。我們來(lái)看看,他們準(zhǔn)備了哪些食
5、品。
3.讓學(xué)生觀察畫(huà)面,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解到的情況。
【新課講授】
1.教學(xué)教材第8頁(yè)例1,引出“平均分”。
師:我們來(lái)幫助二(1)班的小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎?請(qǐng)各組為二(1)班的6位小朋友分配春游食品。
(1)討論分配方案。突出每種食品“每份應(yīng)該同樣多”。
(2)動(dòng)手分一分。
教師給出食品總數(shù):24顆糖果,12個(gè)果凍,18個(gè)橘子。
學(xué)生邊分邊口述操作過(guò)程,教師巡視。
(3)演示匯報(bào),學(xué)生分組匯報(bào)分的結(jié)果。
生1:把24顆糖果分成6份,每組得到4顆。
生2:把12個(gè)果凍分成6份,每組得到2個(gè)。
生3:把18個(gè)橘子分成6份,每組得到3個(gè)。
(4)提問(wèn):看看你們組分得的
6、每份有什么特點(diǎn)?(同樣多)
(5)講解:像這樣把一堆物品分成幾份,每份分得同樣多,叫“平均分”。
板書(shū):平均分
(6)讓學(xué)生把自己組平均分的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái)。如:把18個(gè)橘子平均分成6份,每份有3個(gè)……
2.鞏固“平均分”。
(1)出示教科書(shū)第8頁(yè)“做一做”。
請(qǐng)學(xué)生看題,并說(shuō)一說(shuō)題意。
特別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么叫平均分。
(2)讓學(xué)生用16張卡片代替楓葉,分一分。
分好后,同桌檢查一下:是不是平均分,每份是不是同樣多,然后,按分得的結(jié)果填空。
3.教學(xué)教材第9頁(yè)例2,探索平均分的方法。
(1)師:我們已經(jīng)知道了什么叫平均分,那么怎么才能平均分呢?請(qǐng)同學(xué)們按照例2的要求分組
7、把18個(gè)橘子平均分到6個(gè)盤(pán)子里,可以怎么分呢?
(2)學(xué)生分組活動(dòng):用實(shí)物圖片或小圓片分一分。
(3)交流匯報(bào)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),怎樣分,分的結(jié)果。
(4)教師歸納平均分的方法:把18個(gè)橘子平均分成6份,可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后,要使每份分得同樣多。
4.獨(dú)立進(jìn)行平均分。
出示教材第9頁(yè)中做一做。
(1)讓學(xué)生用小棒代替酸奶,獨(dú)立完成把10盒酸奶平均分成2份的任務(wù)。
(2)同桌交流分的方法和結(jié)果。
(3)把10盒換成12盒、18盒酸奶實(shí)物圖,仿上例進(jìn)行活動(dòng)。讓學(xué)生在多次經(jīng)歷平均分物的過(guò)程中,學(xué)會(huì)一些平均分的方法。
5.鞏固應(yīng)用——迎新年列隊(duì)展示活動(dòng)。
(1)讓學(xué)生觀看以往
8、隊(duì)列展示活動(dòng)的照片。
(2)請(qǐng)同學(xué)們幫我們班設(shè)計(jì)一個(gè)最佳隊(duì)形來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)。
要求:每班18名學(xué)生參加,每行人數(shù)相等。
(3)請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論,之后在卡紙上用18個(gè)小圓片貼出來(lái)。
(4)教師選擇幾張好的作品向大家展示,最后讓全班同學(xué)都把自己的作品貼在黑板上展示出來(lái)。
(5)小結(jié)列隊(duì)方法。
方法1:2 2 2 2 2 2 2 2 2
方法2:3 3 3 3 3 3
方法3:6 6 6
方法4:9 9
【課堂作業(yè)】
完成教材第11頁(yè)練習(xí)二中第1題。
(1)學(xué)生自己讀題,弄清題意。
(2)讓學(xué)生
9、根據(jù)“平均分”概念判斷“哪種分法對(duì)”,鞏固對(duì)“平均分”的認(rèn)識(shí)。
(3)交流。答案:( )(√)( )
【課堂小結(jié)】
提問(wèn):這節(jié)課你最大的收獲是什么?小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“平均分”這個(gè)新的數(shù)學(xué)名詞。把一些物體平均分成若干份,每份分得同樣多,這樣的分法就叫做平均分。希望大家下去多多練習(xí)、體會(huì)。
【課后作業(yè)】
完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。
第1課時(shí) 平均分(1)
興趣是最好的老師,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),教師在教學(xué)時(shí)由情境入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分、畫(huà)一畫(huà)等,幫助學(xué)生進(jìn)行大量的感知,形成一定的表象,在頭腦中初步建立等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系,讓學(xué)生體會(huì)到除法與日常生活的密切聯(lián)系。