記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案含答案

記承天寺夜游第二課時學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固上節(jié)課所學(xué)知識（文言詞語及作者背景等）。2、品讀文章凝練含蓄的語言，賞析文中寫景的句子。難點3、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會作者樂觀曠達的胸懷。重點學(xué)習(xí)過程一、鞏固復(fù)習(xí)1、填空 本文作者（），字（）號（），謚號（），（）朝著名的（）家、（）家。他與其父（），其弟（）合稱“三蘇”，同為“唐宋八大家”。他的詞筆力雄健，氣勢磅礴，意境開闊，開創(chuàng)了（）的詞風(fēng)。我們還學(xué)過他的：。 請寫出唐宋八大家中其他五人：2解釋加點的詞語（1）欣然起行（ ） （2）遂至承天寺（ ）（3）水中藻荇交橫（ ） （4）蓋竹柏影也（ ）（5）相與步與中庭（ ）（6）但少閑人如吾兩人者耳（ ）3.結(jié)合課文注解，翻譯課文（1）相與步于中庭（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（3）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。二、新課學(xué)習(xí)1、與蘇軾對話（1）作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？（2） 作者夜游為何去“承天寺”？2、與蘇軾共賞月色（1）作者是如何描寫月色的？（2） 難道承天寺的院子里只有竹子柏樹，就沒有其他植物嗎 ？（3）第二段描寫月光的手法妙在哪？3、覓蘇軾知音（1）夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？（2） 文中說“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！闭f說句中的“閑人”的“閑”字在全文中起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點？(3) “閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復(fù)雜情感？(4) 作者自謂閑人，文中哪些語句與“閑”字有關(guān)？三、拓展延伸 積累三個古詩詞中與“月”有關(guān)的句子。四、課后練習(xí)（一）選擇題。1、本文的構(gòu)思角度是（）、托物言志、即景生情、類比象征、以物喻人2、對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達樂觀的生活態(tài)度。(二）填空題。1、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是_，“藻、荇”、是指_，此句運用了_的修辭手法。寫出了月光和竹柏倒影的什么特點？點染出一個怎么樣美妙的境界？2、作者游承天寺的原因：_。3、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情_。4、上文貫穿全文的線索是_，描寫月夜庭中景色的句子是“_?！逼渲饕獌?nèi)容可用4個字概括為：。（須扣住“月”字概括。）課堂小結(jié)：