七年級(jí)政治 第4課 我的自畫像教案 陜教版

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1、七年級(jí)政治 第4課 我的自畫像教案 陜教版 第一課時(shí) 別迷失自我 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 體會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的重要性 能力 初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力 知識(shí) 了解正確認(rèn)識(shí)自我的重要性 教學(xué)重難點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)自我的重要性 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入方式 同學(xué)們，當(dāng)你拿到一張你和大家在一起的集體照片時(shí)，你的目光首當(dāng)其沖時(shí)落在水的身上？ 當(dāng)然是自己！（大多數(shù)人認(rèn)為） 對(duì)！在生活中人們首先注意的往往是自己，那么，你們指導(dǎo)人們平時(shí)說(shuō)話使用的最多的詞會(huì)是什么嗎？ 我！ 你們說(shuō)得很對(duì)，國(guó)外心理學(xué)家做過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，即通過(guò)連續(xù)記錄人們所說(shuō)的話，統(tǒng)計(jì)哪一個(gè)詞用的頻率最高？結(jié)果得到同一

2、個(gè)答案：我字用得最多。由此可見，每個(gè)人都非常關(guān)注自己，可是在生活中有經(jīng)常發(fā)現(xiàn)人們不認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)象，你能舉出一些例子嗎？ 如學(xué)生舉不出來(lái)，師可做補(bǔ)充。 師做及時(shí)評(píng)價(jià)后，引導(dǎo)：所以，有位哲人說(shuō)：世界上最可怕的敵人不是別人，而是你自己。人一旦不知道“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？”聚會(huì)想丟失風(fēng)帆的船偏離航向。那么，怎樣才能把握自我，超越自我 〉？首先必須認(rèn)識(shí)自我，不迷失自我 ，這就是我們今天要探討的內(nèi)容。從講《大傻差》入手,引起學(xué)生的興趣。 故事導(dǎo)入，學(xué)生發(fā)言踴躍，氣氛非常高漲。 第一環(huán)節(jié) 看一看 請(qǐng)看教材第一目的一部分的三幅漫畫，她講的是一則寓言故事。請(qǐng)看懂了漫畫并能按照主要情節(jié)

3、，合理展開想象，使寓言故事更加完美的同學(xué)請(qǐng)舉手。（刪除） 在這一部分設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題： 1、在這個(gè)故事中 ，“大傻差”是不是很可笑 呢？為什么？ 2、這則故事反映差役的什么問(wèn)題？ 3、故事給我們什么啟示？ 誠(chéng)然，很多人都明白“人貴有自知之明”的道理，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中他們卻往往看不清楚自己，不知道自己的優(yōu)勢(shì)是什么，盲目地趕潮流，從而走了很多彎路，在這里，一個(gè)“貴”既表明“有自知之明”的好處，又體現(xiàn)了建立“自知之明”的難度。請(qǐng)看教材第一目第二部分“張玲的故事”。 第二環(huán)節(jié) 談一談 請(qǐng)學(xué)生閱讀教材“張玲的人生經(jīng)歷”，然后進(jìn)行小組討論。 1、張玲為什么曾經(jīng)總感覺“社會(huì)的

4、陰影長(zhǎng)時(shí)間籠罩著他？” 2、能更深入的談?wù)勗騿幔? 3、后來(lái)，張玲心情舒暢地追求新的人生目標(biāo)，還被評(píng)為最佳節(jié)目主持人，其最根本原因是什么？ 4、張玲兩段不同的人生經(jīng)歷，對(duì)我們有什么啟示？ 可見，這個(gè)事實(shí)告訴我們，不能正確的認(rèn)識(shí)自己，就不能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 目標(biāo)。一個(gè)人要獲得成功，首先必須全面地、正確認(rèn)識(shí)自己。有統(tǒng)計(jì)表明：90%的成功人士是因?yàn)檎_的認(rèn)識(shí)了自己，選擇了自己感興趣的職業(yè)。 （能不能正確認(rèn)識(shí)自己，導(dǎo)致張玲經(jīng)歷了兩種不同的人生經(jīng)歷，而他對(duì)另外一些 人的影響就不只是影響學(xué)習(xí)和工作那么簡(jiǎn)單了，甚至影響到生與死的抉擇。） 第三環(huán)節(jié) 演一演 學(xué)生表演小品《沙子與珍珠》。時(shí)間緊

5、張，改為朗讀 同學(xué)精彩的朗讀，起到同樣的效果，而且鍛煉了學(xué)生的朗讀能力.看了精彩的表演，大家或許有所感悟。劇中的年輕人為什么打算結(jié)束自己的生命？ 他是千里馬嗎？ 他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是如實(shí)的、全面的、還是有偏差的、片面的？ 后來(lái)他豁然開朗、略有所悟，他悟到了什么？ 這個(gè)年輕人的自我認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化了嗎？ 你能想象一下他以后會(huì)以怎樣的姿態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活嗎 ？ 從這個(gè)小品中，你能獲得什么啟示？你有這位年輕人的感覺嗎？ 這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的思想教育是一個(gè)非常好的契機(jī)，要做足，做透徹。 過(guò)渡：上面兩個(gè)環(huán)節(jié)多告訴我們，人不能迷失自我，迷失了自我的人很難擁有快樂成功的人生，同時(shí)也告訴我們正確認(rèn)

6、識(shí)自我的重要性。那么，這種重要性具體表現(xiàn)在哪些方面呢？我們?cè)谶M(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)。 第四環(huán)節(jié) 比一比 將男女同學(xué)分成兩組，請(qǐng)他們各自討論正確的認(rèn)識(shí)自我有哪好處，并列處所想到的好處更多。 教師歸納總結(jié)。 既然正確認(rèn)識(shí)自我如此重要，那么，我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己呢？指導(dǎo)學(xué)生完成教材第目第三部分的有關(guān)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。 讓學(xué)生談一談今天的收獲作為小節(jié)。 第二課時(shí) 找到認(rèn)識(shí)自我的鑰匙 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 體會(huì)在認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程中，客觀評(píng)價(jià)我的重要性，培養(yǎng)重視正確自我評(píng)價(jià)的態(tài)度。 能力 初步培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我的能力 知識(shí) 了解正確評(píng)價(jià)自我的重

7、要性 教學(xué)重難點(diǎn) 懂得正確評(píng)價(jià)自我的重要性 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入方式 同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)東施效顰的故事嗎？有誰(shuí)能講述著則故事？ 同學(xué)們，同了這則故事，你們知道東施為什么會(huì)遭到天下人笑話嗎？ 師歸納：東施之所以遭到天下人笑話，是因?yàn)樗荒苷_評(píng)價(jià)自己，只是根據(jù)自己的愿望盲目的模仿別人，結(jié)果事與愿違 。同學(xué)們，你們平時(shí)有沒有不顧自己實(shí)際盲目模仿別人呢？ 上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)自我的重要性，那么，如何做到全面、客觀、正確地認(rèn)識(shí)自己呢？你能客觀地評(píng)價(jià)自己?jiǎn)?你能正確認(rèn)識(shí)自己并采取正確行動(dòng)嗎? 那么，如何才能客觀地評(píng)價(jià)自己呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 第一環(huán)節(jié) 課堂思考

8、 請(qǐng)同學(xué)們看這幅漫畫，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言告訴我們這幅漫畫的故事？ 同學(xué)們，為什么王林一無(wú)所獲？ 那么，我們從中得到什么啟示呢？ 教師小結(jié) 這個(gè)故事告訴我們:一個(gè)人在不同的階段有不同的特點(diǎn)，應(yīng)該根據(jù)自己不同的階段的實(shí)際來(lái)確定自己不同的人生目標(biāo)，這里的實(shí)際包括自己的思想狀況、認(rèn)識(shí)水平、生理特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)等。因此，要正確地認(rèn)識(shí)自己，必須首先客觀的評(píng)價(jià)自己！ 過(guò)渡：脫離實(shí)際，好高鶩遠(yuǎn)客定時(shí)不好的，那么過(guò)分“謙虛”就好嗎？怎么把握評(píng)價(jià)自我的度呢？怎樣做到從實(shí)際出發(fā)，客觀地評(píng)價(jià)自己？為了讓同學(xué)們更加深入地了解這些問(wèn)題，我們來(lái)欣賞一個(gè)小品. 第二環(huán)節(jié) 輕松一刻 根據(jù)教材上海寶的內(nèi)容

9、編排小品，并在課堂上表演。 同學(xué)們，如果是你，看了海報(bào)的以后，你會(huì)選擇怎么做呢？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。 小品中三位同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)對(duì)他們產(chǎn)生了什么影響呢？ 教師歸納 從小品中我們學(xué)到了應(yīng)該全面地認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的不足，不能像劉洋那樣過(guò)高地估計(jì)自己，也不能像邢壘那樣無(wú)視自己的優(yōu)勢(shì)而妄自菲薄?？梢姡_、客觀地評(píng)價(jià)自己非常重要，要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)我們就應(yīng)該首先做到：客觀地評(píng)價(jià)自己。 劉洋 不及格 一定報(bào)名 自負(fù) 沾沾自喜 驕傲自大 邢磊 考第一 不報(bào)名 自卑

10、 灰心喪氣 自輕自賤 李霏 可以 報(bào)名 恰當(dāng) 自尊 自信 自愛 這樣可以一目了然，分析的清楚明白，便于記憶。 過(guò)渡：從整體上來(lái)說(shuō)，我們知道了不同的自我評(píng)價(jià)對(duì)人的影響是不同的，哪么對(duì)人的影響具體有那些不同呢？詳細(xì)了解各種類型的自我評(píng)價(jià)對(duì)人的不同的影響，有利于我們有意識(shí)地糾正那些主觀的、片面的、錯(cuò)誤的自我評(píng)價(jià)，有利于我們有意逐步做到客觀地、全面地、正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià). 第三環(huán)節(jié) 課堂議一議 請(qǐng)同學(xué)們先看漫畫“自卑者與自夸者”并思考教材第二目第一部分的選擇題，然后進(jìn)行討論。 你能用自己的語(yǔ)言告訴我們

11、這幅漫畫所表達(dá)的意思嗎？ 請(qǐng)大家找一找現(xiàn)實(shí)生活中我們中學(xué)生有那些自卑和自負(fù)的表現(xiàn)呢？ 如果自卑，可能產(chǎn)生什么后果？如果自負(fù)，可能產(chǎn)生什么后果？ 這幅漫畫諷刺了那些人？你能從中得到那些教訓(xùn)？ 恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己有什么好處？ 本課小結(jié) 可見，符合實(shí)際地評(píng)價(jià)自我，有利于個(gè)人的健康成長(zhǎng)。過(guò)高或過(guò)低地評(píng)價(jià)自我，都會(huì)產(chǎn)生不良后果，要健康成長(zhǎng)必須以實(shí)事求是的態(tài)度如實(shí)地、客觀地評(píng)價(jià)自我。怎樣才能更好地評(píng)價(jià)自我呢？評(píng)價(jià)自我的具體方法有哪些呢？這就是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們課下加強(qiáng)預(yù)習(xí)。 ?第三課時(shí) 找準(zhǔn)認(rèn)識(shí)自我的鑰匙 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 養(yǎng)成重視自我評(píng)價(jià)的態(tài)度，敢于自覺、

12、客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正是他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 能力 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺、客觀地評(píng)價(jià)自己的能力，正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。 知識(shí) 了解自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和他人對(duì)比的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握自我評(píng)價(jià)的方法。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入方式 教師課前準(zhǔn)備已把鑰匙，在課堂上呈現(xiàn)鑰匙。 同學(xué)們，你們正處于想象力非常豐富的年齡，今天我們就來(lái)看看誰(shuí)的想象力更豐富？請(qǐng)從“鑰匙的功能”出發(fā)展開聯(lián)想…… 教師歸納：大家的想象力確實(shí)是非常豐富，聯(lián)想到了很多有價(jià)值的東西。其中，丙同學(xué)的聯(lián)想與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系最緊密，他讓我們明白要自覺，客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，也要找到相應(yīng)的鑰匙——正確地評(píng)價(jià)自

13、己的方法?，F(xiàn)在我們就來(lái)找一找這樣的鑰匙。 第一把鑰匙 自我評(píng)價(jià) 我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“尋人啟事”。如果你有一位外地好朋友與你失去了聯(lián)系她想與你重新聯(lián)系上。為了保證能找到你，他在報(bào)上等出了一份內(nèi)容詳盡的、描述準(zhǔn)確的尋人啟事。想一想，這份啟事應(yīng)該怎么寫？請(qǐng)你幫他完成這份尋人啟事。 尋人啟事 先尋找好朋友：_________________________________________ 其特征如下：___________________________________________ 如果有誰(shuí)能根據(jù)以上信息找到或者

14、幫助找到我的好朋友，本人一定當(dāng)面重謝。 我的姓名和聯(lián)系方式：______________________________ ?第二把鑰匙 注意：你必須在尋人啟事重寫出自己的最明顯的特征，讓人一下子就知道要找的人是你。 學(xué)生寫好后，將啟事統(tǒng)一放入指定的紙箱中，然后老師隨意抽取幾張朗讀，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜啟事上要找的人是誰(shuí)。 為什么有的尋人啟事大家一聽就能知道是誰(shuí)，有的卻不太容易猜呢？ 我們不容易猜出有些“啟事”要找的人，除了因?yàn)槲覀儗?duì)這位同學(xué)不太了解和不太熟悉外，令一個(gè)重要原因就是：寫啟事的人沒有清楚詳細(xì)地介紹自己，甚至他對(duì)自己的評(píng)價(jià)本身就不夠深入、全面。 為了讓大家更好地掌握自我評(píng)價(jià)

15、的方法，老師想現(xiàn)在給每位同學(xué)法一張紙，紙上寫著50個(gè)詞語(yǔ)，它們都是描述個(gè)人特征的賜予。同學(xué)們拿到以后，請(qǐng)認(rèn)真看，并且在適合你的詞語(yǔ)千用紅筆劃“o”不是和的不劃。不確定的劃“？”，如果你認(rèn)為還有別的詞語(yǔ)可以描述自己，傾斜在后面，注意不要互相討論。 愛說(shuō)笑 刻薄 冒險(xiǎn) 善良 吵鬧 機(jī)智 誠(chéng)實(shí) 嫉妒 體貼 虛心 文靜 愛運(yùn)動(dòng) 重感情 憂郁 勤奮 自信 粗心 快樂 幽默 合作 害羞 可靠 專橫 沒耐心 愛抱怨 認(rèn)真 易怒 整潔 大方 魯莽 開朗 敏感 懶惰 勇敢 公正 壞脾氣 愛爭(zhēng)論 焦慮 熱情 忍耐 友好 負(fù)責(zé) 耐

16、心 禮貌 活潑 孤獨(dú) 值得信賴 愛交往 受歡迎 心胸開闊 大家都昨完了吧！這就是運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)自己，也叫自我評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，我們輕一位同學(xué)宣讀她的自我評(píng)價(jià)。 大家覺得他的自我評(píng)價(jià)準(zhǔn)確嗎？有沒有補(bǔ)充的，如果有請(qǐng)舉手. 通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)：自我評(píng)價(jià)不一定能夠全面的評(píng)價(jià)自己，正如大文豪蘇軾所言“不是廬山真面目，只緣身在此山中?！辈贿^(guò)沒有關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！敝車娜藢?duì)我們的評(píng)價(jià)能辦我們更全面、更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己、了解自己。這就是我們要介紹自己的第二把鑰匙：他人評(píng)價(jià)。 第二把鑰匙 他人評(píng)價(jià) 他人評(píng)價(jià)包括父母、老師、同學(xué)、親戚、朋友對(duì)自

17、己的評(píng)價(jià)等。他就像一面 鏡子，照射出我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)自己。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把剛才老師發(fā)的那一張寫有50個(gè)詞語(yǔ)的之拿出來(lái)與同桌交換，這是我們拿到的是同桌對(duì)他自己的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)對(duì)同桌的印象，在適合她的詞語(yǔ)前用藍(lán)色的筆劃上。 完成后互相交換，看看同桌對(duì)你的評(píng)價(jià)與你對(duì)自己的評(píng)價(jià)是否一致？請(qǐng)歸納出： 1、同桌對(duì)我的評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)一致的有：__________________________________ 2、同桌對(duì)我的評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)不一致的有：________________________________ 當(dāng)兩種評(píng)價(jià)不一致時(shí)，首先要仔細(xì)的分析原因，思考一下別人為什么會(huì)

18、有這樣的評(píng)價(jià)？這種評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確？如果時(shí)，你打算怎么做？ 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，大家有什么收獲？ 對(duì)比是一種很好的認(rèn)識(shí)和思維的方式，她能過(guò)促使人們迅速地更清楚地認(rèn)識(shí)事物。與他人相比，大他人當(dāng)成人士自己的參照物，有利于我們更直接地了解自己的特點(diǎn)，有利于我們?cè)诒容^中進(jìn)一步明確自己有缺點(diǎn)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)十分有利。 這種方法特別的清晰，流暢，介紹起來(lái)得心應(yīng)手。 第三把鑰匙 生活中，我們時(shí)常受到他人的評(píng)價(jià)，同時(shí)也在評(píng)價(jià)他人，這種和位評(píng)價(jià)的我們提供了很多很多的可以互相對(duì)比的條件。現(xiàn)在我們?cè)囍约旱暮门笥驯容^一下，看看各自的特點(diǎn)聚合有何不同，請(qǐng)注意：1、在比較中，盡量做到實(shí)事求是；2、盡量使用簡(jiǎn)潔、概括的

19、語(yǔ)言；3、把握好比較的目的，比較是為了進(jìn)一步明確自己的現(xiàn)狀 和在群體中的位置，而不是整個(gè)你高我低，滿足虛榮心。 某某同學(xué)，你能告訴老師你的好朋友的名字嗎？ 你的好朋友有哪些特點(diǎn)？ 你和他有哪些不同呢？ 如果他的好朋友就在班內(nèi)，可以請(qǐng)他也接受提問(wèn)，在引導(dǎo)前后對(duì)比。 請(qǐng)全體學(xué)生都來(lái)參加者一活動(dòng)對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)有新發(fā)現(xiàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。 歸納：與他人對(duì)比的方法對(duì)我們認(rèn)識(shí)自我有一定的幫助，為了更好的發(fā)揮這種方法的作用，老師要提醒大家防止兩種傾向：1、不要因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)處二沾沾自喜、驕傲自滿、停步不前；2、不要因?yàn)樽约旱牟蛔憔蛦适判?、自艾自怨、自卑自棄。你們?yīng)該互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提高

20、。 剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)一下你們輕松片刻：將雙手自然較差，保持不動(dòng)?？匆豢磳?shí)在上的是左手拇指還是右手拇指？如果是左手拇指，說(shuō)明你在直觀認(rèn)識(shí)、韻律、視覺、綜合方面有優(yōu)勢(shì)，如果是右手拇指，說(shuō)明你在邏輯、分析、語(yǔ)言方面有優(yōu)勢(shì)。大家覺得有趣嗎？這就是認(rèn)識(shí)自我的最后一種方法： 自我測(cè)試。 第四把鑰匙 自我測(cè)試 完成教材第二目第三部分的內(nèi)容。 結(jié)果出來(lái)了吧！或許有人會(huì)問(wèn)那種性格最好？其實(shí)性格沒有好壞之分，各種性格都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，大家應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)昏自己性格的優(yōu)勢(shì)。 本課小結(jié) 學(xué)生自己小結(jié) 第四課時(shí) 完善真實(shí)的我 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 能夠虛心聽

21、取他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，敢于正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)并能做出積極的反應(yīng)。 能力 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生自覺、客觀地評(píng)價(jià)自己的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短、完善自我。 知識(shí) 全面、客觀評(píng)價(jià)自己的正確方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 對(duì)自己的整體形象有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、排練《落選之后》情景劇。 2、印制《自我、同學(xué)評(píng)價(jià)表》和《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》 3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課后活動(dòng)感受《我希望的自我形象》制作相應(yīng)的戰(zhàn)士材料，體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入方式 常言道“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”可見每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足之處。可是有些人只知道炫耀自己的光環(huán)而看不到自身的缺點(diǎn)。這種人

22、在我們身邊就有，請(qǐng)看小品《落選之后》。 由學(xué)生表演小品《落選之后》。 表演第一幕 第二幕后提出問(wèn)題： 你能理解小明嗎？為什么？ 成績(jī)好就等于優(yōu)秀嗎？ 假如你是小明，你會(huì)采取什么態(tài)度？ 對(duì)任何答案都不做職責(zé)，但點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意導(dǎo)向。 剛才是你們表明自己的態(tài)度，那么后來(lái)呢？班主任是怎樣處理這件事情的？小明又沒有找到自身的原因？他是怎樣對(duì)待這件事的？請(qǐng)舉需看小品的下一幕。 表演第三幕 小品欣賞完了，謝謝幾位同學(xué)的表演?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考：小明心悅誠(chéng)服，明白了自己努力方向，原因是什么？ 對(duì)小明來(lái)說(shuō)，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)屬于我們上節(jié)課所學(xué)的那一種評(píng)價(jià)方式？ 課前已經(jīng)請(qǐng)你們的家長(zhǎng)填寫了對(duì)你們的

23、評(píng)價(jià)表，這節(jié)課主要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)，為了讓同學(xué)們更好的評(píng)價(jià)你，先請(qǐng)你們展示體現(xiàn)個(gè)性特征的圖片或其他作品。 接下來(lái)兩位同學(xué)一組如實(shí)填寫《評(píng)價(jià)表》。填完后交給你的同桌。 統(tǒng)計(jì)三張?jiān)u價(jià)表，看看有沒有差異并思考出現(xiàn)差異的原因。 通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，再參照自我測(cè)試和與他人對(duì)比的結(jié)果，你應(yīng)該對(duì)自己的整體形象有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該更加明白自己的主要優(yōu)、缺點(diǎn)分別由那些？把優(yōu)點(diǎn)填入正面，把缺點(diǎn)填入反面。最后簽名并寫下日期。 展示結(jié)果時(shí)，老師應(yīng)該隨意抽取一張卡片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 通過(guò)以上的多種方式評(píng)價(jià)和對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)的羅列，同學(xué)們對(duì)自己都有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。那么，你對(duì)自己的形

24、象滿意嗎？如果不滿意，請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)你感到自滿意的形象。下發(fā)《自我形象設(shè)計(jì)表》組織學(xué)生認(rèn)真填寫。 項(xiàng)目 最希望的形象 以誰(shuí)為榜樣 設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間 想像實(shí)現(xiàn) 后的情景 外表形象 ? ? ? ? 身體健康 ? ? ? ? 心理健康 ? ? ? ? 思想品德 ? ? ? ? 學(xué)習(xí)成績(jī) ? ? ? ? 為人處事 ? ? ? ? 獨(dú)立性 ? ? ? ? 事業(yè)追求 ? ? ? ? 恒心與斗志 ? ? ? ? 自信程度 ? ? ? ? 簽名：_____________ 日期：____________ 我們不能只把新形象寫在書上，還要把他寫在心里，激勵(lì)你的學(xué)習(xí)、生活，老師祝福你的新形象早日實(shí)現(xiàn)?。ǜ嬲]學(xué)生寫出新形象不是目的，重要的是你要為之而奮斗，實(shí)現(xiàn)新形象?。? 結(jié)束語(yǔ)：美好的個(gè)人形象，是一種催人奮進(jìn)的巨大力量，他讓你更加明確了前進(jìn)的方向，讓你感受到生活的價(jià)值，讓你發(fā)揮潛能，不斷完善自己，牢記：美好的形象只有通過(guò)不懈的努力才能變成現(xiàn)實(shí)！最后，祝大家夢(mèng)想成真！