六年級(jí)上語(yǔ)文試題 2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期第三單元測(cè)試卷（無(wú)答案） 人教部編版

班別 _ 姓名_ 學(xué)號(hào)_ 成績(jī)_20192020學(xué)年度第一學(xué)期第三單元教學(xué)目標(biāo)測(cè)試題六年級(jí)語(yǔ)文題號(hào)一二三總分等級(jí)發(fā)展題得分（全卷滿分100分，用時(shí)90分鐘。）一、積累運(yùn)用。（47分）1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）d yù  j  sàn     da túi rán（ ） （ ） （ ） （ ）wi fn ln ln bào lù wú yí（ ） ( )2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（5分）大步( )流星 別出心( ) 技高一()化為( )有 ()海一() 前功()棄 ()咤風(fēng)云 ( )然不同 ()然有序3、看樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）（1）生機(jī)勃勃（ABCC） _ _ （2）高談闊論（含近義詞）_ _（3）描寫(xiě)人物神態(tài)的：目瞪口呆_ _4、為句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。(5分)【納】收入，放進(jìn)。接受。享受。繳付。補(bǔ)綴，縫補(bǔ)。(1)稅務(wù)大廳里來(lái)了許多自行納稅的人。()(2)這個(gè)角落要用心打掃，它容易藏污納垢，又易被人忽略。()(3)老師采納了小芳的建議。()(4)天氣太熱了，村民們都來(lái)到小河邊的大樹(shù)下納涼。()(5)奶奶戴著老花眼鏡，正在認(rèn)真地納鞋底。()5、指出下面句子所使用的說(shuō)明方法（4分）（1） 火星非常干燥，水汽含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%。（ ）（2） 彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（ ）（3） 木星、土星、天王星和海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度。（ ）（4） 太和殿是舉行重大典禮的地方，皇帝即位、生日、婚禮等都在這里接受朝賀。（ ）6、選出下面句中指定標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。（3分）（1）“老師怒氣沖沖伸手一拂屏風(fēng)頹然倒了?！薄捌溜L(fēng)”一詞加引號(hào)的作用是（ ）。A表示直接引用 B表示特定稱(chēng)謂 C表示特殊含義（2）“這里是舉行最高一級(jí)考試殿試的地方。”句中破折號(hào)的作用是（ ）。A表示聲音的延長(zhǎng) B表示解釋說(shuō)明 C表示話題的轉(zhuǎn)換（3）“于是有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會(huì)”句中省略號(hào)的作用是（ ）。A表示引文的省略 B表示列舉的省略 C表示語(yǔ)意未盡7、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（3分）（1）金星離太陽(yáng)最近，其表面溫度極高，不可能存在生命。 （ ）（2）“有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那斗士便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍?！边@句話用“斗士”和“傻樣子”形成對(duì)比，生動(dòng)地寫(xiě)出了僵住的竹節(jié)人直挺挺、一動(dòng)不動(dòng)的可笑模樣，表現(xiàn)了我們玩游戲時(shí)的快樂(lè)。（ ）（3）故宮博物館一文是按照由南到北、有主到次的順序介紹故宮博物館的，文中重點(diǎn)介紹了保和殿，簡(jiǎn)單介紹了太和殿和中和殿。 （ ）8、按要求寫(xiě)句子。(6分)（1）有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。(改變語(yǔ)序，句子意思保持不變) （2）太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的星球估計(jì)是火星。(修改病句) （3）火光微弱。這火光對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠亮了。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子） （4）地球是有生命存在的唯一天體。（改為反問(wèn)句） 9、根據(jù)語(yǔ)境把詩(shī)句補(bǔ)充完整。(3分)春天悄悄地來(lái)了，站在小河邊，看見(jiàn)鴨子在快樂(lè)地戲水，真是“竹外桃花三兩枝，春江_”。河邊，柳樹(shù)發(fā)出了新芽，真是“碧玉妝成_，萬(wàn)條垂下_”。五顏六色的鮮花爭(zhēng)芳斗艷，風(fēng)兒帶來(lái)縷縷幽香，真是“等閑識(shí)得_，_總是春”。10、語(yǔ)言綜合運(yùn)用。（3分）同學(xué)們，你有心愛(ài)的玩具嗎？分享是快樂(lè)的，快把你一件最心愛(ài)的玩具介紹給你的小伙伴吧，告訴你的小伙伴，這個(gè)玩具是怎么玩的？ 二、閱讀。（24分）（一）、閱讀課內(nèi)文段，回答下面問(wèn)題。（14分）（一）竹節(jié)人片段下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪的要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒(méi)收的東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過(guò)來(lái) 一探頭 咦 看見(jiàn)了什么只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础Ｋ樕系纳袂?，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜走了。方才的那份小小怨恨和沮喪化為烏有。1、根據(jù)文段內(nèi)容，梳理“我”的心理變化過(guò)程。（4分）下課時(shí)，玩竹節(jié)人_上課時(shí)，竹節(jié)人被老師沒(méi)收后傷心不舍下課后，看同學(xué)玩竹節(jié)人_溜到辦公室窗戶下，沒(méi)有看到竹節(jié)人_看到老師玩竹節(jié)人后_2、請(qǐng)給片段中第七自然段加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)3、老師是怎樣玩竹節(jié)人的？把相關(guān)的句子用“_”畫(huà)出來(lái)。（2分）4、“方才的那份小小怨恨和沮喪化為烏有”中的“怨恨”是因?yàn)開(kāi)，“沮喪”是因?yàn)開(kāi) （3分）5、竹節(jié)人沒(méi)有拿到，為什么“我”和同桌還“心滿意足”地溜了？（3分）_ _閱讀(二) 智能材料人或動(dòng)物皮膚劃破出血了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)自然愈合；蚯蚓、石龍子、海參等自然界的生物，都具有自我修復(fù)的功能。受生物自愈原理啟發(fā)，科學(xué)家設(shè)想，在制造飛機(jī)、艦船或建造大橋、高樓的時(shí)候，能否使其中的一些關(guān)鍵材料也變得有“感覺(jué)”，有“反應(yīng)”呢？能不能在某些材料中“添加”一些特別的成分，使大橋在發(fā)生故障之前就能發(fā)出警報(bào)，或使艦船在出現(xiàn)裂痕時(shí)就能自動(dòng)修復(fù)呢？這一大膽設(shè)想，使一種新型材料智能材料誕生了。到了20世紀(jì)90年代，科學(xué)家研制出一些智能材料，這些材料已經(jīng)具備“發(fā)現(xiàn)故障”和“自我修復(fù)”的功能了。科學(xué)家稱(chēng)智能材料為機(jī)敏材料。它把高科技的傳感器或敏感元件等與傳統(tǒng)的材料結(jié)合在一起，使無(wú)生命的材料具有了“感覺(jué)”和“修復(fù)”能力。例如，人們將導(dǎo)電性能較好的碳素纖維與玻璃纖維等集中在一起，制得的智能材料，在較強(qiáng)外力作用下扭曲時(shí)，其中的碳素纖維因較脆而首先被部分或全部折斷，從而使材料的電阻發(fā)生相應(yīng)的變化，據(jù)此可預(yù)測(cè)出該材料受損的程度。再如在混凝土材料中，預(yù)先埋入大量裝有裂紋修補(bǔ)劑的空心纖維，當(dāng)混凝土受壓開(kāi)裂時(shí)，這些空心纖維也會(huì)裂開(kāi)一個(gè)小口子，從而釋放出修補(bǔ)劑，把裂紋重新粘接起來(lái)。當(dāng)前，科學(xué)家已經(jīng)能將體積極小的信號(hào)傳感器和微電子計(jì)算器埋入材料，在這種智能材料的局部出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，計(jì)算器會(huì)收到信號(hào)，之后它會(huì)發(fā)出指令，使一些形狀記憶合金和膠粘劑之類(lèi)的物質(zhì)發(fā)生變化，起到自動(dòng)加固的作用。智能材料盡管剛起步，但它代表著未來(lái)材料發(fā)展的智能化趨勢(shì)。目前，科學(xué)家們正在不斷地研究，希望能從生命現(xiàn)象中進(jìn)一步得到啟發(fā)，以便找出更好的研究智能材料的數(shù)據(jù)的線索。1在加點(diǎn)字正確讀音后打“”，并用另一種讀音組詞。(3分)骨折zh（） 纖維qiàn（） 扭曲 q（）zhé（） xin（） q（）2第三自然段運(yùn)用了_的說(shuō)明方法，說(shuō)明智能材料具有_的能力。(2分)3第四自然段“起到自動(dòng)加固的作用”中，“自動(dòng)”應(yīng)如何理解？(3分) 4“這一大膽設(shè)想使一種新型材料智能材料誕生了。”句中破折號(hào)的作用 是 （2分）5最后一自然段中“希望能從生命現(xiàn)象中進(jìn)一步得到啟發(fā)”與第一自然段中的哪句話相照應(yīng)？請(qǐng)用波浪線畫(huà)出(3分)三、習(xí)作展示。(30分)題目：_讓我快樂(lè)要求：把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文；記敘要清楚，描寫(xiě)要生動(dòng)具體，詳略得當(dāng)；不少于500字。