《中學(xué)課堂與學(xué)術(shù)前沿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學(xué)課堂與學(xué)術(shù)前沿（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中學(xué)課堂與“學(xué)術(shù)前沿”一、正名：“學(xué)術(shù)前沿”一詞的誤用 上世紀(jì)80年代，思想禁錮解除，（正統(tǒng)教材）五種社會(huì)形態(tài)學(xué)說(shuō)之外的種種觀點(diǎn)和理論紛紛涌現(xiàn)，一時(shí)皆被目為“學(xué)術(shù)前沿”，相沿成習(xí)，以至于今。 但在今日，如果還把王國(guó)維、顧頡剛、布羅代爾叫做“學(xué)術(shù)前沿”，實(shí)在是殊為不妥一、正名：“學(xué)術(shù)前沿”一詞的誤用 其實(shí)中學(xué)課堂上用的更多的是（教材之外）學(xué)術(shù)經(jīng)典，已經(jīng)比較成熟的學(xué)術(shù)成果；不太可能也不應(yīng)該用學(xué)術(shù)前沿。 所以今天實(shí)際要探討的題目是中學(xué)課堂教學(xué)怎樣利用既有的學(xué)術(shù)成果。 二、中學(xué)教學(xué)對(duì)既有學(xué)術(shù)成果利用 應(yīng)以教材為準(zhǔn)繩 02年我初上講臺(tái)講“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”，用了茅海健先生天朝的崩潰，近代的尺度當(dāng)中大量關(guān)于當(dāng)時(shí)清
2、軍的裝備和訓(xùn)練的內(nèi)容。 10年我再上“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”一課，用的是天朝的崩潰緒論由琦善賣(mài)國(guó)而想到的。 2006年上海高考?xì)v史 37氣候的冷暖會(huì)在一定程度上影響人類的活動(dòng)和歷史的進(jìn)程。以下這幅“中國(guó)近五千年來(lái)氣溫變化曲線示意圖”，直觀的再現(xiàn)了公元前3000年至公元1950年間中國(guó)氣溫的變化過(guò)程。觀察下圖，閱讀材料，回答問(wèn)題。（8分）三、中學(xué)教學(xué)對(duì)既有學(xué)術(shù)成果利用 可多從視角和方法處著眼 三、中學(xué)教學(xué)對(duì)既有學(xué)術(shù)成果利用 可多從視角和方法處著眼 中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究竺可楨，1972年三、中學(xué)教學(xué)對(duì)既有學(xué)術(shù)成果利用 可多從視角和方法處著眼 2008上海高考?xì)v史 1840年英國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
3、，有學(xué)者在談到這次戰(zhàn)爭(zhēng)之后中外交往的歷史時(shí)曾說(shuō)：“在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，我們不肯給外國(guó)平等待遇；在以后，他們不肯給我們平等待遇?！?蔣廷黻中國(guó)近代史三、中學(xué)教學(xué)對(duì)既有學(xué)術(shù)成果利用 可多從視角和方法處著眼 微觀史學(xué)、計(jì)量史學(xué)、心理史學(xué) 口述史、回憶錄、日記 2006年上海高考?xì)v史3838、 材料二：材料二：“同文館于同治元年（同文館于同治元年（18621862）成立。館學(xué)最初只有英文、法文。成立。館學(xué)最初只有英文、法文。同同文館是成立了，但招不到學(xué)生，因?yàn)轱L(fēng)氣文館是成立了，但招不到學(xué)生，因?yàn)轱L(fēng)氣未開(kāi)，無(wú)人肯入，大家以為學(xué)了洋文，便未開(kāi)，無(wú)人肯入，大家以為學(xué)了洋文，便是降了外國(guó)。是降了外國(guó)?！?（齊如山
4、：（齊如山：齊如山回憶錄齊如山回憶錄） 20082008上海高考?xì)v史上海高考?xì)v史3030、科學(xué)家竺可禎寫(xiě)了、科學(xué)家竺可禎寫(xiě)了6060年日記，年日記，2020世紀(jì)的世紀(jì)的重大事件多有記載，其中關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)重大事件多有記載，其中關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期淮海戰(zhàn)役的記載是期淮海戰(zhàn)役的記載是A.A.國(guó)民黨中央官吏今日下午離開(kāi)沈陽(yáng)，解放國(guó)民黨中央官吏今日下午離開(kāi)沈陽(yáng)，解放軍入城軍入城B.B.國(guó)民黨軍放棄徐州國(guó)民黨軍放棄徐州C.C.解放軍入北京城解放軍入北京城D.D.解放軍三千人在江陰渡江解放軍三千人在江陰渡江周飛老師新文化運(yùn)動(dòng) “此種苦禮，乃施諸習(xí)于自由之余，其何以堪耶！”(1910年2月) 日記兩則 胡適致胡紹庭書(shū)（1912年）:祖國(guó)風(fēng)云，一日千里，世界第一大共和國(guó)已呱呱墮地矣 。吾恨不能飛歸，為新國(guó)效力耳。 袁氏尊孔令(1914年): 此令有大誤之處七事,一片空言，全無(wú)意義，口頭讕言，可笑可嘆。 1915年日記兩則( (五月六日晨之感想五月六日晨之感想) ) 夜半后一時(shí)許披衣起，以電話詢大學(xué)日?qǐng)?bào)有無(wú)遠(yuǎn)東消息，答曰無(wú)有。乃復(fù)歸臥，終不成睡。 （八月十八日論袁世（八月十八日論袁世凱將稱帝凱將稱帝）“將不可避免地造成他最終之垮臺(tái)”。結(jié)語(yǔ)： 中學(xué)歷史教學(xué)對(duì)既有學(xué)術(shù)成果的利用，歸根結(jié)底應(yīng)以學(xué)生為本，通過(guò)對(duì)既有學(xué)術(shù)成果的利用使學(xué)生更好更深刻地理解教材，而不是為了展示教師學(xué)養(yǎng)而把學(xué)生繞暈。
中學(xué)課堂與學(xué)術(shù)前沿
