廣東省臺(tái)山市新寧中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)第2課蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案1無答案新人教版1

2、蘆花蕩 孫犁 （第一課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）整體感知課文，了解本文的故事情節(jié)。（2）體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩，掌握解讀敘事性作品的方法、思路。 （3）培養(yǎng)愛國主義情感?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)分析】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解本文的故事情節(jié)，體會(huì)這個(gè)故事的傳奇色彩。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：這篇小說是如何渲染老英雄的傳奇色彩的?！臼褂谜f明】1、通過閱讀課本，查閱資料，獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)。 2、新課交流合作、展示、總結(jié)本節(jié)知識(shí)，完成檢測題?！局R(shí)鏈接】 孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。白洋淀紀(jì)事是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集。它主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和建國初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動(dòng)生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活情景。作品從多方面勾勒了時(shí)代和社會(huì)的歷史風(fēng)俗畫，以明麗流暢的筆調(diào)，秀雅雋永的風(fēng)格和豐富的勞動(dòng)者的鮮明形象，在讀者中引起了強(qiáng)烈反響。其中荷花淀、蘆花蕩等反映抗戰(zhàn)時(shí)期的作品，已成為廣泛流傳的名篇。文藝界甚至以其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)幟，視為“荷花淀派”的主要代表作。【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，完成下面問題。1、積累本文生字詞。2、本文講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)你給這個(gè)故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分各擬一個(gè)小標(biāo)題。3、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象?你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎?【合作探究】1、 這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？2、 這篇小說是怎樣渲染老英雄的傳奇色彩的？3、 小說為什么不以“老頭子”為題而以“蘆花蕩”為題？【課堂小結(jié)】1、 根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展，理清作者寫作思路，復(fù)述故事情節(jié)。2、 歸納本文主題?！井?dāng)堂檢測】1、 找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。 人們的眼再尖厲一些，可以看見有一只小船從葦塘里掌出來。 （ ）老頭子的身體往上竄了一竄，隨著，小船很利害地仄歪了一下。 （ ）拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎末角鉆入了葦塘的深處。 （ ）鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失錯(cuò)，船卻走不動(dòng)。 （ ）2、超級(jí)“模仿秀”。“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來?！?仿寫句子，用“還是還是”造句)