（新課標(biāo)）2021版高考語文一輪總復(fù)習(xí) 考點集訓(xùn)（三十二） 第7單元 文學(xué)類文本閱讀 第一部分 小說閱讀 第三節(jié) 分析、探究小說形象 新人教版

《（新課標(biāo)）2021版高考語文一輪總復(fù)習(xí) 考點集訓(xùn)（三十二） 第7單元 文學(xué)類文本閱讀 第一部分 小說閱讀 第三節(jié) 分析、探究小說形象 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2021版高考語文一輪總復(fù)習(xí) 考點集訓(xùn)（三十二） 第7單元 文學(xué)類文本閱讀 第一部分 小說閱讀 第三節(jié) 分析、探究小說形象 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點集訓(xùn)(三十二)　第三節(jié)　分析、探究小說形象 對應(yīng)學(xué)生用書p492　　一、閱讀下面的文字，完成題目。 塔鋪(第四章) 劉震云 離高考剩兩個月了。這時傳來一個消息，說高考還考世界地理。學(xué)校原以為只考中國地理，沒想到臨到頭還考世界地理。 大家一下都著了慌。這時同學(xué)的精神，都已是強(qiáng)弩之末。王全鬧失眠，成夜睡不著?！澳プ馈蹦X仁疼，一見課本就眼睛發(fā)花。 大家亂罵，埋怨學(xué)校打聽不清，說這罪不是人受的。更大的問題還在于，大家都沒有世界地理的復(fù)習(xí)資料。于是掀起一個尋找復(fù)習(xí)資料的熱潮。一片混亂中，唯獨“耗子”樂呵呵的。他戀愛的進(jìn)程，據(jù)說已快到了春耕播種的季節(jié)。 鬧騰了幾日，有的同學(xué)找到了復(fù)習(xí)資料

2、，有的沒有找到。離高考近了，同學(xué)們都變得自私起來，找到資料的，對沒找到的保密，唯恐在高考中多一個競爭對手。我們宿舍，就“磨桌”不知從哪里弄到一本卷毛發(fā)黃的《世界地理》，但他矢口否認(rèn)。我和王全沒轍，李愛蓮也沒轍，于是著急得像熱鍋上的螞蟻。 這時我爹來送饃，見我滿臉發(fā)黃，神魂不定，問是什么書，我簡單給他講了，沒想到他雙手一拍： “你表姑家的大孩子，在汲縣師范教書，說不定他那兒有呢？” 我也忽然想起這個茬兒，不由高興起來。爹站起身，剎剎腰里的藍(lán)布，自告奮勇要立即走汲縣。 我說：“還是先回家告訴媽一聲，免得她著急?！? 爹說：“什么時候了，還顧那么多！” 我說：“可您不會騎車呀！來回一百八十

3、里呢！” 爹滿有信心地說：“我年輕的時候，一天一夜走過二百三?！闭f完，一撅一撅動了身。我忙追上去，把饃袋塞給他。他看看我，被胡茬包圍的嘴笑了笑；從里邊掏出四個饃，說：“放心。我明天晚上準(zhǔn)趕回來?！蔽已壑胁唤俺隽藴I。 晚上上自習(xí)，我悄悄把這消息告訴了李愛蓮。她也很高興。 第二天晚上，我和李愛蓮分別悄悄溜出了學(xué)校，在后崗集合，然后走了兩里路，到村口的大路上去接爹。一開始有說有笑的，后來天色蒼茫，大路盡頭不見人影，只附近有個拾糞的老頭，又不禁失望起來。李愛蓮安慰我：“說不定是大伯腿腳不好，走得慢了?！? 我說：“要萬一沒找到復(fù)習(xí)資料呢？” 于是兩個人不說話，又等。一直等到月牙兒偏西，知道再

4、等也無望了，便沮喪地向回走。但約定第二天五更再來這集合等待。 第二天雞叫，我便爬起來，到那村口去等。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見有一人影，我認(rèn)為是爹，慌忙跑上去，一看卻是李愛蓮。 “你比我起得還早！” “我也剛剛才到?！? 早晨下了霜。青青的野地里，一片發(fā)白。附近的村子里，雞叫聲此起彼伏。天色漸漸亮了，東方出現(xiàn)一抹紅霞。 忽然，天的盡頭，跌跌撞撞走來一個人影。 李愛蓮指著那人影：“是嗎？” 我一看，頓時興奮起來：“是，是我爹，是他走路的樣子?！? 于是兩個人飛也似地跑上前去，我揚著雙臂，邊跑邊喊：“爹！” 天盡頭有一回聲：“哎！” “找到了嗎？” “找到了，小子！” 我高興得如同瘋了，大喊大叫

5、向前撲。后面李愛蓮跌倒了，我也不顧。只是向前跑，跑到跌跌撞撞走來的老頭跟前。 “找到了？” “找到了?！? “在哪兒呢？” “別急，我給你掏出來?！? 老頭也很興奮，一屁股坐在地上。這時李愛蓮也跑了上來，看著爹。爹小心解開腰中藍(lán)布，又解開夾襖扣，又解開布衫扣，從心口，掏出一本薄薄的卷毛臟書。我搶過來，書還發(fā)熱，一看，上邊寫著“世界地理”。李愛蓮又搶過去，看了一眼，興奮得兩耳發(fā)紅： “是是，是《世界地理》?！? 爹看著我們興奮的樣子，只“嘿嘿”地笑。這時我才發(fā)現(xiàn)，爹的鞋幫已開了裂，裂口處洇出一片殷紅殷紅的東西。我忙把爹的鞋扒下來，發(fā)現(xiàn)那滿是臟土和皺皮的腳上，密密麻麻排滿了血泡，有的已經(jīng)破

6、了，那是一只血腳。 “爹！”我驚叫。 爹仍是笑，把腳收回去：“沒啥，沒啥。” 李愛蓮眼中也涌出了淚：“大伯，難為您了?！? 我說：“您都六十五了?！? 爹還有些逞能：“沒啥，沒啥……” 爹接著鄭重地說：“你表哥說，這本書不好找，是強(qiáng)從人家那里拿來的，最多只能看十天，還得給人家送回去?！? 我們也鄭重地點點頭。 爹又說：“你們看吧，要是十天不夠，咱不給他送，就說爹不小心，在路上弄丟了?！? 我們說：“十天夠了，十天夠了?！? 爹爬起身，準(zhǔn)備從另一條岔路回家。 我說：“爹，您歇會兒再走吧?！? 爹說：“說不定你娘在家早著急了?！? 看著爹挪動著兩只腳，從另一條路消失。我和李愛蓮捧著《世

7、界地理》，又高興起來，你看看，我看看，一起向回走。并約定，明天一早偷偷到河邊集合，一塊來背《世界地理》。 1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．文章開頭交代高考前突然傳來要考世界地理的消息，既交代了故事發(fā)生的背景，同時為下文爹為“我”去借書作鋪墊。 B．小說大量采用了白描的手法，如“解開腰中藍(lán)布，又解開夾襖扣，又解開布衫扣，從心口，掏出……”不加修飾的一系列動作描寫，精準(zhǔn)傳神。 C．第二天早晨“天色漸漸亮了”，既抽象地表達(dá)出漫長的等待時間，也起到調(diào)節(jié)敘述節(jié)奏的作用，使情節(jié)故事有張有弛。 D．小說使用了大量對話來塑造人物、展開情節(jié)，人物的語言富有生活氣

8、息，有著鄉(xiāng)下人的樸實、自然，又充滿了豐富的情感，易于打動人心。 [解析]“抽象地表達(dá)出漫長的等待時間”錯，“天色漸漸亮了”是對漫長的等待時間的具體化描寫。 [答案]C 2．小說重點突出了“爹”這個人物的哪些特征？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ [答案]①愛子心切。為了兒子，六十五歲的爹愿意徒步一百八十里去取高考復(fù)習(xí)資料。②信心十足。父親不懼路途遙遠(yuǎn)，表示一定能找到書并準(zhǔn)時回來。③堅強(qiáng)倔強(qiáng)。長途跋涉以至于雙腳都走出了血泡，他卻不以為意。 3．小說為什么沒

9、有正面描寫“爹”尋書路上的艱辛？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ [答案]①留下空白，激發(fā)讀者想象。②通過“一只血腳”等從側(cè)面表現(xiàn)出老人一路跋涉的艱辛，表現(xiàn)出一片深沉的父愛。③小說是以“我”的視角來敘述故事的，老人路上的艱辛“我”并未親見，這樣處理更真實自然。 二、閱讀下面的文字，完成題目。 鷂　鷹 陳　敏 ①九月一日，開學(xué)的前一天，她退休了。 ②她依舊在鬧鐘聲中起床，換了身潔白的棉布長裙，將自己不長不短的頭發(fā)梳理了一番并在鏡子前照了照。這是她多年來養(yǎng)

10、成的習(xí)慣，她從不允許自己邋邋遢遢地走進(jìn)校門?？山裉?，她完全不用這么做了，也就是說，從今天起，她可以自由自在地支配時間，不必再這么早起床，可以悠閑自在地睡到自然醒。 ③人的命多半都是賤的！真讓你閑下來，一時還適應(yīng)不了。不遠(yuǎn)處，學(xué)校鈴聲準(zhǔn)時響起，“當(dāng)——當(dāng)——”，讓她心驚。她走出家門。這一刻，她茫然了，真不知腳步該邁向何方，向東還是向西？ ④她的手機(jī)就在這一刻響了起來。 ⑤每年九月一日，她都會準(zhǔn)時接到這個電話，二十多年來，年年如此。 ⑥“老師，你好嗎？學(xué)生徐宗在大洋彼岸向您問候！” ⑦“這小子，腳野，又跑出去了！”她低頭一笑，思緒倒回了數(shù)十年。 ⑧那一年，高一第二學(xué)期，正遇全校教學(xué)質(zhì)量

11、大評比的關(guān)鍵期，徐宗卻突然從課堂上消失了，一聲招呼也沒打，她就翻山越嶺去找他，費了不少力才找到他的家。 ⑨徐宗家住深山，母親去世早，從小跟繼母和殘了一條腿的父親過活。繼母后來在生下三個孩子后又添了一對月毛毛，家里負(fù)擔(dān)頓時加重，他就不被允許再去上學(xué)了。 ⑩她去時，徐宗的書包已被繼母改做成了嬰兒的尿布，徐宗正給嬰兒搓尿布，雖笨手笨腳，卻搓得認(rèn)真，男孩搓尿布總讓人覺得特別，有股辛酸味。 “你給我放下，你的手是用來演算數(shù)學(xué)題，不是搓尿布的！”她像呵斥一個搗蛋的學(xué)生一樣呵斥徐宗。徐宗不抬頭，也不語，繼續(xù)搓，搓尿布的手更用力了。 她費了一下午的口舌，終也未說服徐宗，也沒有說服徐宗的繼母，倒是從一些

12、村民那里聽了件發(fā)生在徐宗身上的“怪事”：徐宗生下來后，父親依照老風(fēng)俗，將他的胎盤臍帶用扁擔(dān)挑上，去一處風(fēng)水地里掩埋，途中，被從山上飛下來的一只鷂鷹叼了去。 這下不得了了，村里出生了這么多孩子，從來沒遇見過這種怪象。這娃的衣胞臍帶子咋就偏偏讓鷂鷹叼了呢？人們一直認(rèn)為衣胞被鷂鷹叼去是不祥的預(yù)兆，家里人也很鬧心。 他一出生就給自己埋下了不受待見的種子。 而作為老師，她才不信這些謠言，高山才出鷂鷹呢！ 一連三次，碰了三鼻子灰。 最后一次，第四次，她又去了，這次，她帶著身為公安干警的丈夫，還親手為徐宗縫制了一個大書包。她將他的書本一股腦兒全部裝進(jìn)去，背在自己的背上，鄭重向他宣布：你今兒再不跟我

13、走，這位警察同志就會把你銬起來，抓回學(xué)校！一臉正氣，一身警服的丈夫把徐宗的繼母嚇著了，她即刻為徐宗放了行。 徐宗一聲不吭，跟著她來到學(xué)校。 此后兩年半的時間里，徐宗優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績一直是她手中的法寶。 終于，迎來了高考；終于，高考結(jié)束了。 一個早上，剛打開房門，門外站著黑樁子一樣的男人著實嚇了她一跳。那人拄著一根拐杖，渾身稀臟，灰土色的褂子被磨出了大大小小的洞。那人喊了句：張老師！就“咚”的一聲，跪下，眼淚滂沱而出。于驚詫中，她將他扶起，他顫巍巍地從胸前掏出一張紙——一張錄取通知書——徐宗的錄取通知書。徐宗考取了上海交通大學(xué)！ 男人是徐宗的父親，一個常年在深山以燒炭為生的中年人。他說，

14、徐宗外出打工了，這個喜訊應(yīng)該先送給老師。一個巨大的超長布袋從男人肩上滑下，又緩緩落到地板上。 那是個扎成四部分的沉甸甸的布袋，最下面一層里，裝著一塊臘肉，中間兩層分別裝著干青豆和黑木耳，最上頭的一層里，裝有三十多個土雞蛋。他說，家里的這點兒東西實在拿不出手，沒啥感謝老師，他一邊說一邊抹眼淚，一邊搓著兩只又黑又臟的手…… 他讓她紅了臉，難為情了很久。 徐宗上了大學(xué)，他十分爭氣，一路奮進(jìn)，一路飆升，成了碩士，博士，最后成了一名國內(nèi)外著名的數(shù)學(xué)家，而徐宗從沒忘記這位在人生緊要關(guān)頭，猛拉了他一把的老師——張霞老師。每年的九月一日，無論身處地球的哪個角落，他都會向她問候，向她致意。他視她為恩師、貴

15、人、伯樂……張霞老師也因培養(yǎng)出了一位數(shù)學(xué)家而名揚校內(nèi)外。 而隱藏在張霞老師心里的那點兒小秘密始終困擾著她，一直想說，卻終也沒說出來。今天，她終于有勇氣向徐宗表白了。她回復(fù)徐宗：“當(dāng)初，我拼命將你拉回來，為的是讓你為班級增分?jǐn)?shù)，提名次，期末評比壓力大，我不甘心，我并沒有你認(rèn)為的那么高尚啊！” “老師，天空飛翔的鷂鷹永遠(yuǎn)不會忘記把它扶上云霄的那雙手……”徐宗從大洋彼岸傳來的聲音依然溫和而堅定。 (小說有刪節(jié)) 4．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．第②段一系列的細(xì)節(jié)描寫，用張老師對自己儀容的精心整理，顯示出了她嚴(yán)謹(jǐn)而自律的性格，以及她對“教師”這一職業(yè)身

16、份的珍視。 B．學(xué)校鈴聲響起后，張老師走出家門的茫然，體現(xiàn)了她在退休之后對全新生活節(jié)奏的不習(xí)慣，也透露出她對教師工作的不舍和深情。 C．小說結(jié)尾張老師鼓起勇氣對徐宗的表白既在“意料之外”又在“情理之中”。事實上作者在前文為最后的突轉(zhuǎn)已經(jīng)做過了大量的伏筆和鋪墊。 D．聽了老師的坦白，徐宗對老師依舊懷抱感激，是因為歷經(jīng)了“一路奮進(jìn)，一路飆升”的徐宗完全可以體諒和理解老師的想法。 [解析]徐宗仍舊對老師懷抱感激，是因為張老師在他輟學(xué)了之后能夠始終不放棄他，想盡各種辦法堅持把他帶回學(xué)校；是因為張老師是他的伯樂，在他不受村民和家人待見的時候，依舊認(rèn)定他的才華，相信他會有所成就(“你的手是用來演算

17、數(shù)學(xué)題，不是搓尿布的”)；是因為張老師對他的好哪怕是有私心，但對他扶助的行為里蘊含的愛卻是真誠的(“她……還親手為徐宗縫制了一個大書包。她將他的書本一股腦兒全部裝進(jìn)去，背在自己的背上”)；是因為如果沒有張老師，他就沒有機(jī)會飛出深山，飛上云霄。 [答案]D 5．狄德羅曾說：“人是一種力量與軟弱、光明與盲目、渺小與偉大的復(fù)合體?！边@似乎也是張霞老師的真實寫照。請你簡要解析張霞老師這一人物形象內(nèi)在的矛盾性及其對表現(xiàn)人物的作用。 答：________________________________________________________________________ [答案]張老師的

18、矛盾性體現(xiàn)在：①她把徐宗帶回學(xué)校，是為增分?jǐn)?shù)、提名次，贏得期末評比。動機(jī)是現(xiàn)實的、功利的，不純粹的；但她的愛心及對孩子的寄望，又是超越功利的，是無私的。(要點：功利性和超功利性/不純粹和純粹)②張老師藏有私心，但她為此困擾，反省，并對學(xué)生袒陳，表明了她內(nèi)心的坦誠和對高尚人格的追求。(要點：遮掩和坦誠，不高尚和高尚) 這種矛盾性恰恰表現(xiàn)了人性的真實，體現(xiàn)出了復(fù)雜立體的人物內(nèi)心世界，烘托出了真實而飽滿的人物形象。(要點：復(fù)雜和真實) 6．請結(jié)合全文，分析標(biāo)題“鷂鷹”的內(nèi)涵和作用。 答：________________________________________________________________________ [答案]內(nèi)涵：鷂鷹既是實寫，指叼走徐宗的胎盤臍帶的那只鷂鷹；又是虛寫，比喻徐宗終成一只飛上天空的鷂鷹。(要點：實寫和虛寫) 作用：①作者先是通過關(guān)于鷂鷹的神奇怪象暗示了人物的命運，而在結(jié)尾處又藉由它升華主旨，把文章的情感推向了高潮。 (要點：暗示命運、升華主旨) ②鷂鷹更有統(tǒng)攝全篇和聯(lián)結(jié)全文的作用，使得這個有著多個場景且時空跨度較大的故事連綴成了一個有機(jī)整體。(要點：統(tǒng)攝全篇、聯(lián)結(jié)全文) 7