2020屆高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 小說閱讀 第四節(jié) 意蘊(yùn)探究 多方挖掘深入思考教學(xué)案

上傳人:Sc****h 文檔編號(hào):105066916 上傳時(shí)間:2022-06-11 格式:DOCX 頁數(shù):20 大?。?75.71KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2020屆高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 小說閱讀 第四節(jié) 意蘊(yùn)探究 多方挖掘深入思考教學(xué)案_第1頁
第1頁 / 共20頁
2020屆高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 小說閱讀 第四節(jié) 意蘊(yùn)探究 多方挖掘深入思考教學(xué)案_第2頁
第2頁 / 共20頁
2020屆高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 小說閱讀 第四節(jié) 意蘊(yùn)探究 多方挖掘深入思考教學(xué)案_第3頁
第3頁 / 共20頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

26 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2020屆高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 小說閱讀 第四節(jié) 意蘊(yùn)探究 多方挖掘深入思考教學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020屆高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 小說閱讀 第四節(jié) 意蘊(yùn)探究 多方挖掘深入思考教學(xué)案(20頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié) 意蘊(yùn)探究:多方挖掘,深入思考 探究即在感悟、體驗(yàn)文本的基礎(chǔ)上,提出自己的見解。它要求考生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和各種理論知識(shí),從某個(gè)角度對(duì)作品進(jìn)行深入探討和分析,能合理發(fā)表自己的獨(dú)到見解。鑒于探究題具有開放性、綜合性、拓展性的特點(diǎn),所以在小說鑒賞中它是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。 (2019·新課標(biāo)Ⅰ卷)原文見本專題第一節(jié)“賞真題”部分《理水(節(jié)選)》。 《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇,請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。(6分) 現(xiàn)場(chǎng)答案 我來評(píng)卷 ①《理水》建立在古典文學(xué)傳說的基礎(chǔ)上,故事本身來源于神話傳說及史實(shí)的演義,魯迅通過改編的中國傳統(tǒng)神話大禹

2、治水的故事,隱晦深刻地聯(lián)系現(xiàn)實(shí),借古事的軀殼激發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)代人事的思考。 ②對(duì)古典故事進(jìn)行現(xiàn)代化改寫。寫作中融入了獨(dú)特的想象和故事構(gòu)造,把禹還原為平常人,有平常人的甘苦和弱點(diǎn),以平凡作為標(biāo)尺來構(gòu)建大禹的人物個(gè)性,實(shí)現(xiàn)了對(duì)荒誕的超凡表達(dá),使故事新編充滿趣味性和生命力。 ③古代和現(xiàn)代錯(cuò)綜復(fù)雜,將現(xiàn)代話語和事物植入到古代的時(shí)空環(huán)境中,使時(shí)間錯(cuò)綜交叉,呈現(xiàn)出非古非今、亦古亦今特點(diǎn),使文本的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出反諷的藝術(shù)形態(tài),具有深列的思想性。 1. 得分:4分 2.理由:考生能從“故事”和“新編”的角度分析,考生只是在藝術(shù)技巧方面組織答案,沒有考慮主題???分。 [參考答案]?、俅笥碇嗡摹肮适隆北?/p>

3、身于史有據(jù),作品查考典籍博采文獻(xiàn),富有歷史韻味;②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式,如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用,作品充滿想象力及創(chuàng)造性;③對(duì)“故事”進(jìn)行“新編”,著眼于對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)均作出觀照,作品具有深刻的思想性。 增 分 技 巧 解答此題,首先需要理解題意。題目要求從“故事”與“新編”的角度簡析文本的基本特征,也就是說要答出:文本怎樣體現(xiàn)了“故事”?哪些地方體現(xiàn)了“新編”?梳理小說內(nèi)容可知:說是“故事”,是因?yàn)樾≌f中講的大禹治水的事是歷史事件,是典籍中記載的;“新編”則是說,作者在講述時(shí)用的是現(xiàn)代的表達(dá)方式,且是創(chuàng)新的。另外,還要結(jié)合小說主旨對(duì)“故事新編”這種形式進(jìn)行思考

4、,挖掘深刻意蘊(yùn)。 閱 卷 感 悟 高頻易錯(cuò)點(diǎn) 破解之道 主題意蘊(yùn)解讀牽強(qiáng) 瞄準(zhǔn)題目、首尾段、關(guān)鍵句、題材、背景,主題意蘊(yùn)解讀要言之有據(jù) 標(biāo)題探究缺乏層次 關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容與文本的聯(lián)系          題型一 標(biāo)題意蘊(yùn)類探究 標(biāo)題是文章的眼睛,或是情節(jié)的高度概括,或是人物性格的突出體現(xiàn)。探究標(biāo)題意蘊(yùn),需要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn),還要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系,如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對(duì)于標(biāo)題意蘊(yùn),特別要關(guān)注表層義、深層義、象征義或比喻義等。 [提分攻略]——明角度 找對(duì)應(yīng) 抓住“含義”和“妙處”探究小說標(biāo)題 高考對(duì)小說標(biāo)題的考查,主要放在其含義(意蘊(yùn))和妙

5、處(作用)上,以后者為重點(diǎn)。標(biāo)題妙處的探究有兩點(diǎn)最關(guān)鍵: 1.準(zhǔn)確理解標(biāo)題含義(意蘊(yùn)) 說標(biāo)題妙處肯定離不開對(duì)其含義(意蘊(yùn))的闡釋。標(biāo)題含義有表層義、深層義和主旨義(情感義)三個(gè)層面。表層義是指標(biāo)題本義,深層義主要指標(biāo)題在文中的指代義、比喻義或象征義,主旨義是指標(biāo)題傳達(dá)出的作者的寫作意圖和思想感情。 理解標(biāo)題含義,尤其是其深層義和主旨義,一定要對(duì)文本仔細(xì)揣摩,善于抓住文中的點(diǎn)題詞句,聯(lián)系主旨來思考。 2.準(zhǔn)確掌握探究角度 (1)如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題,則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn),創(chuàng)設(shè)故事背景,渲染環(huán)境氛圍,隱含比喻象征意義”的作用。 (2)如果以物件(物象)為題,則標(biāo)題可能

6、具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫串全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。 (3)如果以形象特征為題,則標(biāo)題可能具有“鋪開情節(jié),呼應(yīng)細(xì)節(jié);對(duì)比諷刺,強(qiáng)化效果”的作用。 (4)如果以問題為題,則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念,激發(fā)閱讀興趣,引人思考”的作用。 另外,標(biāo)題妙處探究有時(shí)以“比較標(biāo)題哪個(gè)更妙”的形式出現(xiàn)。其比較探究角度有:(1)能否體現(xiàn)主題;(2)能否表達(dá)情感;(3)是不是線索;(4)是不是簡潔、醒目、形象、生動(dòng)、富有詩意;(5)是不是富有情感或懸念,引人入勝;(6)能否體現(xiàn)作者的構(gòu)思;(7)能否突出人物形象的某種個(gè)性化特征等。 無論是哪種探究,只要抓住“含義”和

7、“妙處”兩方面,既考慮標(biāo)題自身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn),又考慮標(biāo)題與文本的聯(lián)系,如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等,一般是不會(huì)出現(xiàn)失誤的。 [典題賞析]——析典題 學(xué)通法 [典例1] (2019·浙江卷)原文見本專題第一節(jié)[典例1]。 如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題,你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”?為什么? ? 第一步:審題干,定方向 題干要求選擇一個(gè)標(biāo)題,實(shí)則要求回答出所選標(biāo)題的作用,進(jìn)而明確文本的主題。這就決定了答題的方向。 ? 第二步:據(jù)要點(diǎn),找對(duì)應(yīng) 兩個(gè)標(biāo)題,一個(gè)含有地點(diǎn),一個(gè)是人名。“磨房里外”是故事發(fā)生的空間地點(diǎn),要考慮其對(duì)展開故事情節(jié)、營造環(huán)境(包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)等的作用。“馮

8、歪嘴子”是本文的主人公,要考慮其對(duì)人物形象的塑造、情節(jié)的展開、突出主題等的作用。 [參考答案] 選“磨房里外”。 理由:①交代故事發(fā)生的空間。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。③富有意蘊(yùn):磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界,磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界,但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。 選“馮歪嘴子”。 理由:①他是本文的主人公,以此為題,可突出人物形象。②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物,串聯(lián)故事情節(jié)。③關(guān)涉小說主旨:寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。 [對(duì)點(diǎn)專練]——練類題 提能力 1.閱讀下面的文字,完成(1)~(3)題。 水底的微光 任紫鈺 他試了試水

9、,溫的。 一群孩子聚集在淺水區(qū),水汽籠著他們,只能聽見他們說笑的聲音,像嘩嘩的流水。這個(gè)游泳館有些年頭兒了,暗沉的池水映著斑駁的墻壁,到處都霧蒙蒙的。來這里的多是周邊在社會(huì)底層討生活的工人,像他和他的工友們。這是個(gè)星期二,深水區(qū)空無一人,他對(duì)自己說:“很好,很完美?!贝藭r(shí)在他的心里,游泳就是一種神圣的儀式,只有在無人之處,安靜時(shí)分才顯出意義。 只幾秒的時(shí)間,水便淹沒了他,從腳趾到頭頂。在潤滑的溫暖里,他想起了四面環(huán)山的故鄉(xiāng),想起了大?!,F(xiàn)在,他北上打工,離海更遠(yuǎn)了。他只能偶爾來這池水里想象大海,想象自己抓住了海的一片衣角。 他將頭深埋進(jìn)水里。水淹沒了他的五官,阻斷了他與世界那細(xì)若游絲的聯(lián)

10、系。拍拍耳廓,能聽見孤獨(dú)的聲音。在這回聲里,他不斷下沉。終于,他的脊梁接觸到池底,他的身體微微發(fā)顫。他竟然想起了社區(qū)的圖書室。圖書室不大,十幾平方米的樣子,里面逼仄地?cái)D著幾排書架。閑時(shí),他總愛去那里看書,一看就是幾個(gè)小時(shí),陽光透過窗欞,照著空氣中悠閑翻飛的塵埃,他竟覺得很美,美得如他的夢(mèng)境。在那無數(shù)次出現(xiàn)的夢(mèng)境里。他是一個(gè)手捧詩集的白衣少年。把他從夢(mèng)境中驚醒的總是他那些粗魯?shù)墓び选⒄樟R罵咧咧的食堂師傅、頤指氣使的工頭兒。就是在那間圖書室里,他遇見了太宰治的《人間失格》。才翻上兩頁,他就覺得像腿上剛結(jié)痂的傷口瘙癢難耐。他邊讀邊想,所謂的字字珠璣,說的就是這樣的文字吧。讀到一半,他用袖子遮住了滿

11、臉的淚水,在人們?cè)尞惖难凵裰写掖译x開。他開始攢錢,兩個(gè)月后,他買下了《人間失格》。他用干凈的細(xì)白棉布把書包好,珍重地放好。 過了幾個(gè)月,工頭兒開始拖欠工資。他和工友急了,追著討要。又怕因此丟了飯碗。他和幾個(gè)人商量,要告,聯(lián)名書簽了好幾頁,到了站街那天,卻只剩了他。他揮舞著名單,想抓住最后一根稻草。他說:“你們一起來啊!這是我們應(yīng)得的!”工友們紛紛別過臉去,不看他。他感到有口氣憋在嗓子里,憋得他胸口悶疼。他跑出了工棚,陪著他的只有身后的風(fēng)。 他終歸是無處可去。天黑了,他回到工棚。屋里人頭攢動(dòng),地上一片狼藉。包書的細(xì)白棉布躺在地上,一片污濁。工頭兒扭頭看著他,半笑不笑地說:“還知道回來,能耐了

12、啊?!”說著,他從一個(gè)工友手里拿過那本《人間失格》一撕兩半,扔在地上。工頭兒又環(huán)視工友們,吆喝著:“都愣著干嘛?”工友們互相看看,又看看他,看看工頭兒。終于,有幾個(gè)工友對(duì)他動(dòng)手了。拳頭落在他的背上,手掌推搡在他的臂上。說實(shí)話,并不重。可他,承受不了。他再次轉(zhuǎn)身跑了,跑進(jìn)了這個(gè)游泳池。 水繼續(xù)淹沒著他。他的胸膛感受到了壓力,他體驗(yàn)到了一種生命的快感。他的耳邊想起了太宰治的話:“幸福感,就是沉入悲哀之河的河底的那些閃著微光的金砂。就是那種感覺吧,經(jīng)歷過悲傷的極致,心情不可思議地,朦朧地明亮起來。” 他的胸腔撕裂般疼痛,他再也無法控制自己,他口鼻全張,水一股腦灌下去,順過氣管刀槍一樣嗆入。他的身

13、子開始抽搐,水恣意地從四面八方擠進(jìn)毛孔……黑暗應(yīng)該如約而至了。就在黑暗來臨前的瞬間,他看到了水底的微光。在水底的微光中,他看見了工友們的臉孔,那些他再也不想見到的臉孔。他能感到工友們粗糙的手,一雙一雙錘在他的背上,按在他的胸前。說實(shí)話,這力道比在工棚打他的時(shí)候重多了。他甚至還聽見他們透著痛惜的罵聲:“這個(gè)悶憨書生,就知道他心里不痛快了會(huì)來這里,萬沒想到他會(huì)尋死!”“這個(gè)憨貨要真見閻王了,我們這些人這輩子也別想安生了。” 他努力睜開眼,透過工友們的肩膀,看到了淺水區(qū)的孩子們。那些孩子都驚訝地站立在水中,他們明亮的面孔猶如開在晨霧中的新鮮花朵。 (1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不

14、正確的一項(xiàng)是(  ) A.第二段的環(huán)境描寫既再現(xiàn)了這個(gè)“有些年頭兒”的游泳館陳舊破敗、水汽迷蒙的特點(diǎn),也烘托了主人公沉重黯淡的心情。 B.讀書讀到滿臉淚水、用干凈的細(xì)白棉布包書、受了委屈選擇輕生,這些情節(jié)都體現(xiàn)了小說主人公性格敏感脆弱的一面。 C.雖然工友打得“并不重”,但“他”還是“承受不了”,說明“他”無法忍受的不是工友們的打擊和推搡,而是他們的出賣和背叛。 D.小說善于運(yùn)用對(duì)比手法,如第四段中夢(mèng)境與驚醒后的情景形成對(duì)比,表現(xiàn)主人公人生追求與現(xiàn)實(shí)之間的巨大反差,突出了其不幸遭遇。 解析:B [“用干凈的細(xì)白棉布包書”體現(xiàn)的不是小說主人公性格的敏感脆弱,而是對(duì)書的珍視。] (2)

15、小說在敘事謀篇方面很有特點(diǎn),請(qǐng)簡要說明。 答案:①運(yùn)用插敘手法,插入主人公讀書、討薪等內(nèi)容,交代事件的起因、人物的遭際(使情節(jié)的發(fā)生發(fā)展更合理)。②現(xiàn)實(shí)與回憶交織,把主人公在泳池里真實(shí)的感受與對(duì)故鄉(xiāng)、大海、社區(qū)圖書館的回憶巧妙融合(巧妙推進(jìn)故事情節(jié),有利于展現(xiàn)人物心理,突出人物形象)。③時(shí)空集中,故事發(fā)生在“泳池”這一地點(diǎn),“他”準(zhǔn)備輕生到被工友救起這一時(shí)間段(情節(jié)緊湊)。④前后照應(yīng),如開頭結(jié)尾都有對(duì)淺水區(qū)孩子們的描述,之前只能聽見他們的說笑,后來看到了他們“明亮的面孔”。 (3)請(qǐng)結(jié)合全文,分析小說標(biāo)題“水底的微光”的豐富意蘊(yùn)。 答案:①水底的微光是指真實(shí)的光?!八北痪壬习稌r(shí)在瀕臨

16、死亡的狀態(tài)下感受到的光亮。②也指希望之光?!八痹詾榇拄斳浫醯墓び驯撑蚜俗约海萑氲浇^望的水底,但工友們的關(guān)愛和及時(shí)救助給輕生的“他”以希望。③指卑微人性中的善良之光。這些工友雖然臨事怯懦、屈從權(quán)勢(shì)、“助紂為虐”,卻并非因?yàn)樾皭海皇菍?duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié),他們?nèi)匀粦阎屏加褠壑摹"苓€可指夢(mèng)想之光。“他”雖然在社會(huì)底層討生活,卻仍酷愛讀書,珍愛書籍,心存夢(mèng)想。⑤指溫暖之光。遙遠(yuǎn)大海邊的故鄉(xiāng)帶給遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、北上打工的“他”心靈的溫暖。 題型二 主題意蘊(yùn)類探究 所謂主題意蘊(yùn),指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價(jià)值,以及作者創(chuàng)作的意圖,包括思想與情感兩個(gè)方面。思想意蘊(yùn)重在把握小說的主題,探究小說的思想情感;情

17、感意蘊(yùn)是指作品的情感意義或取向,即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶。 [提分攻略]——明角度 找對(duì)應(yīng) 主題意蘊(yùn)探究應(yīng)多層面、多角度展開 探究總是要求多層面、多角度展開。而探究主題意蘊(yùn)的多層面、多角度則表現(xiàn)在: 1.文本層面 探究主題意蘊(yùn)必須立足于文本,應(yīng)在文本內(nèi)尋找多角度: (1)形象角度。意蘊(yùn)總是附著于小說的具體形象中的,小說中不同的人物形象、事物形象就是兩個(gè)可以展開的小角度。人物形象有主要人物、次要人物,主要人物的經(jīng)歷命運(yùn)、不同性格側(cè)面、性格變化原因、性格形成與環(huán)境的關(guān)系以及典型意義,是探究的具體抓手。 (2)情節(jié)角度。主要有這么幾個(gè)具體抓手:情節(jié)的高潮和結(jié)局,尤其是高潮部分;情節(jié)中

18、的矛盾沖突;情節(jié)發(fā)展變化的原因。 (3)環(huán)境角度。主要有兩個(gè)抓手:一是從環(huán)境對(duì)人物性格的形成、命運(yùn)的影響去破譯主題意蘊(yùn);二是探尋時(shí)代背景、社會(huì)特點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)主題意蘊(yùn)。 其他如標(biāo)題、語言、表現(xiàn)手法等,也是不可忽視的角度。 2.文外層面 (1)從人與自然的角度探究小說的環(huán)境觀。 (2)從人與歷史的角度探究小說體現(xiàn)的民族心理與傳統(tǒng)文化。 (3)從人與人的角度探究小說的人生啟示。 (4)從人與時(shí)代的角度探究小說對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考與認(rèn)識(shí)。 (5)透過現(xiàn)象看本質(zhì),注意文本的深層意義,如象征義、雙關(guān)義等。 [典題賞析]——析典題 學(xué)通法 [典例2] (2019·江蘇卷)閱讀下面的作品,完成(1

19、)~(3)題。 表 妹 林斤瀾 矮凳橋街背后是溪灘。那灘上鋪滿了大的碎石,開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪,時(shí)寬時(shí)窄,自由自在穿過石頭灘,帶來水草野樹,帶來生命的歡喜。 灘上走過來兩個(gè)女人,一前一后,前邊的挎著個(gè)竹籃子,簡直有搖籃般大,里面是衣服,很有點(diǎn)分量,一路拱著腰身,支撐著籃底。后邊的女人空著兩手,幾次伸手前來幫忙,前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里,后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路,從石頭灘上斜插過去,走到一個(gè)石頭圈起來的水潭邊,把竹籃里的東西一下子控在水里,全身輕松了,透出來一口長氣,望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘,盯著腳下,挑著下腳的地方。前邊的說: “這里

20、比屋里清靜,出來走走,說說話……再呢,我要把這些東西洗出來,也就不客氣了?!? 說著就蹲下來,抓過一團(tuán)按在早鋪好了的石板上,拿起棒槌捶打起來,真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。 看起來后邊的是位客人,轉(zhuǎn)著身子看這個(gè)新鮮地方,有一句沒一句地應(yīng)酬著: “水倒是清的,碧清的……樹也蔭涼……石頭要是走慣了,也好走……” “不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭斷了腳筋。哪有你們城里的馬路好走。” “下雨天也洗衣服?” “一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,現(xiàn)在一天是一天的事情,真是日日清,月月結(jié)?!? 客人隨即稱贊: “你真能干,三表妹,沒想到你有這么大本事,天天洗這么多?!? 主人微微笑著

21、,手里捶捶打打,嘴里喜喜歡歡的: “事情多著呢。只有晚上吃頓熱的,別的兩頓都馬馬虎虎。本來還要帶孩子,現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服,還要踏縫紉機(jī)。” 客人其實(shí)是個(gè)做活的能手,又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過。現(xiàn)在做客人看著人家做活,兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上,右手背在背后,都要用點(diǎn)力才在那里閑得住。不覺感慨起來: “也難為你,也虧得是你,想想你在家里的時(shí)候,比我還自在呢?!? 主人放下棒槌,兩手一刻不停地揉搓起來: “做做也就習(xí)慣了。 不過,真的,做慣了空起兩只手來,反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方,又沒有什么好玩的,不比城里?!? 客人心里有些矛盾,就學(xué)點(diǎn)見過世面的派頭

22、,給人家看,也壓壓自己的煩惱: “說的是,”右手更加用力貼在后腰上,“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩,誰還成天地玩呢。城里住長久了,一下鄉(xiāng),空氣真就好,這個(gè)新鮮空氣,千金難買?!? 單夸空氣,好比一個(gè)姑娘沒有什么好夸的,單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道: “你那里工資還好吧?” 提起工資,客人是有優(yōu)越感的,卻偏偏埋怨道: “餓不死吃不飽就是了,連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊。” “那是做多做少照樣拿呀!” “還吃著大鍋飯?!? “不做不做也拿六七十吧?” “鐵飯碗!” 客人差不多叫出來,她得意。主人不住手地揉搓,也微微笑著。客人倒打起“抱不平”來: “你好脾氣,要是我,氣也氣死

23、了,做多做少什么也不拿?!? “大表姐,我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店,給旅店洗床單,給工廠洗工作服都洗不過來?!? “那一個(gè)月能拿多少呢?”客人問得急點(diǎn)。 主人不忙正面回答,笑道: “還要苦干個(gè)把月,洗衣機(jī)買是買來了,還沒有安裝。等安裝好了,有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉機(jī),還可以翻一番呢!” “翻一番是多少?”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓,去抓棒槌,這工夫,伸了伸兩個(gè)手指頭。 客人的腦筋飛快轉(zhuǎn)動(dòng):這兩個(gè)手指頭當(dāng)然不會(huì)是二十,那么是二百……聽著都嚇得心跳,那頂哪一級(jí)干部了?廠長?……回過頭來說道: “還是你們不封頂好,多勞多得嘛。” “不過也不保底呀,不要打算懶懶散散混日子?!? 客人

24、兩步撲過來,蹲下來抓過一堆衣服,主人不讓,客人已經(jīng)揉搓起來了,一邊說: “懶懶散散,兩只手一懶,骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好,空氣第一新鮮,水也碧清……三表妹,等你大侄女中學(xué)一畢業(yè),叫她頂替我上班,我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福,你看怎么樣?” (選自《十月》1984年第6期,有刪改) 小說刻畫了兩個(gè)人物,作者以“表妹”為題,表達(dá)了哪些思想感情?(6分) ? 第一步:審題干,定方向 題干問的是“小說刻畫了兩個(gè)人物,作者以‘表妹’為題”,這就暗示“表妹”是本文的中心人物,“表妹”身上所蘊(yùn)含的特質(zhì)正是作者所贊美謳歌的美好品德。 ? 第二步:據(jù)要點(diǎn),找對(duì)應(yīng) ①小說中,表妹洗衣服

25、踏縫紉機(jī),表現(xiàn)了她的勤勞能干;②從她與表姐快人快語的對(duì)話中,見出她是一個(gè)性格直率的人;③作者刻畫這樣一個(gè)人物形象,表現(xiàn)了對(duì)中國傳統(tǒng)農(nóng)村婦女的禮贊和肯定;④小說寫于1984年,從時(shí)代背景方面,作者創(chuàng)作這篇小說也是為了表現(xiàn)農(nóng)村改革開放后的人們精神和物質(zhì)方面的巨大變化。 [參考答案] 贊揚(yáng)了勞動(dòng)之美;肯定了勤勞致富的觀念;贊美了農(nóng)村所蘊(yùn)含的勃勃生機(jī);謳歌了正在變革中的偉大時(shí)代。 [對(duì)點(diǎn)專練]——練類題 提能力 2.閱讀下面的文字,完成后面的題目。 一只羊的冬季 紀(jì)東方 大風(fēng)刮了七天,大雪下了七夜。 戰(zhàn)備公路邊三四米深的大溝平了,不但平了,連公路上也積了半米厚的雪。暴風(fēng)雪把路封了,阿拉嘎

26、哨所成了名副其實(shí)的“孤軍”前沿。 大清早一起床,王平均連長召集司務(wù)長、給養(yǎng)員、炊事班長開會(huì),討論一連人的吃飯問題。司務(wù)長愁眉苦臉抖摟所有的家底:米夠吃一天,菜窖里還有三個(gè)大蘿卜,一棵瘦白菜。全連已經(jīng)吃了五天的鹽水煮飯,今天山下再送不上來給養(yǎng),戰(zhàn)士們就要餓肚子了。 山對(duì)面,不足200米直線距離就是另一個(gè)國家的哨所。邊境,前沿,戰(zhàn)備緊張,難道真的要讓我們的戰(zhàn)士餓著肚子去站崗嗎? 王連長急得滿腦門子汗,在屋里轉(zhuǎn)了三個(gè)圈,忽地甩脫披著的皮大衣,下決心地扔掉手里的煙,說:“不行,我?guī)б话嘞律?。背也得背給養(yǎng)上來?!? 司務(wù)長紅了眼圈:“這事責(zé)任在我,沒有在暴風(fēng)雪來之前安排好,我去?!? 一班長騰地站

27、起來:“這條路我最熟,還是我?guī)巳ァ_B長你要指揮戰(zhàn)備,不能離開?!? 門忽地開了, 寒風(fēng)追逐著雪花,低吼著撲向地面,打了個(gè)旋。 一個(gè)小戰(zhàn)士闖進(jìn)來,報(bào)告都沒有打,結(jié)結(jié)巴巴地說:“連長,連……長,后院,后院?!? “有情況!” 連長順手掏出了手槍,一班長伸手去摸墻架上的沖鋒槍。小戰(zhàn)士更急了?!安皇?,不是,敵人,是……”轉(zhuǎn)眼工夫,剛才愁眉苦臉的一屋子人迅速集合,成戰(zhàn)斗隊(duì)形把后院包圍得水泄不通。 一只羊躺在后院的柵欄門前,可能是凍的,也可能有傷,已經(jīng)奄奄一息,無助的大眼睛睜開又閉上,連呻吟的力氣都沒有了。 營房后面就是山,山上經(jīng)常有老百姓放羊,國境那邊的這邊的都有。羊是吃草的,羊吃草不分國境,哪

28、邊的草都可以吃飽肚子。昨天晚上的風(fēng)太大了,估計(jì)是風(fēng)雪中羊跑迷糊了,從山上摔下來。 連長松了口氣,搖搖頭,把手槍插回槍套:“嗨,一只羊。” 一班長如釋重負(fù)地關(guān)上槍機(jī):“嗨,一只羊。” 司務(wù)長意味深長地點(diǎn)點(diǎn)頭:“嗨,一只羊。” 對(duì)呀,一只羊!大家的眼刷地都亮了,亮得紅彤彤的,好像把山上的雪都照亮了。 一只羊啊。一只無主的羊。 看看門腳奄奄一息的羊,大伙看司務(wù)長,司務(wù)長看一班長,一班長又看看連長。連長說:“先把它弄到炊事班,其余人回連部。” 連部繼續(xù)開會(huì)。 戰(zhàn)士們也在開會(huì)。話題自然離不開羊。有的說,當(dāng)然是殺了燉一鍋,全連美美地吃一頓,留著羊頭和骨頭,熬成老湯,吃上三天五天沒有問題。有

29、的說,不能隨便吃老百姓的東西。不能違反群眾紀(jì)律,尤其是邊境,鬧不好會(huì)引起國際糾紛。對(duì)方馬上反駁,現(xiàn)在牧民有的是羊,不在乎少一只兩只。再說,咱們自己不說,吃到肚子里誰知道?不要假積極。雙方爭得氣呼呼,但又誰也不能說服誰。 想吃肉的似乎已經(jīng)聞到了伙房里羊肉的香味。怕犯紀(jì)律的把臉貼在窗戶上,悄悄把玻璃上的凍雪畫出一只羊的樣子。 晚上開飯的時(shí)候,還是米飯鹽水蘿卜。那只羊沒有成為晚飯,而是在灶房里溜達(dá),嘴里叼著連里僅存的細(xì)菜——半棵瘦白菜,沒有菜心只有菜幫的當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的小白菜。 據(jù)說,連長派通訊員衛(wèi)生員給羊當(dāng)“保鏢”,擋住了炊事班長舉起的菜刀。半棵白菜也是連長特批的。司務(wù)長心疼得差點(diǎn)和連長吵起來,那是

30、他給連長留的最后的一點(diǎn)特殊“伙食”。王連長的胃病犯了,吃蘿卜吃得直吐酸水兒。 據(jù)通訊員說,連長一夜沒睡,打了十幾個(gè)電話。最后一個(gè)電話沒有說完就斷了,大雪結(jié)成的冰凌把電話線壓斷了。 第二天,雪停了,一班長集合隊(duì)伍準(zhǔn)備下山背糧。臨出發(fā)的時(shí)候,一幅場(chǎng)景讓他目瞪口呆:最少有兩三百只的羊爭先恐后地涌來,密密麻麻的羊蹄印在雪地里,踩出了一條瓷瓷實(shí)實(shí)的“天路”,后面是旗里擁軍模范烏日格愣大叔趕著爬犁,爬犁上是糧食、凍羊肉。麻袋最下面,還有一口袋包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的過年都難得的細(xì)菜,真真正正的內(nèi)地大白菜。 那只羊一直養(yǎng)在連隊(duì),烏日格愣大叔說不是他家的羊,一冬天也沒有人來認(rèn)領(lǐng)。一只羊溫暖了我們整整一個(gè)冬天。直

31、到我復(fù)員下山,那只羊還在山上。 (有刪改) (1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(  ) A.小說敘述了阿拉嘎哨所的軍人在大雪封山、給養(yǎng)缺乏時(shí)發(fā)生的故事,塑造了一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、思想紀(jì)律性強(qiáng)的連長形象。 B.“寒風(fēng)追逐著雪花,低吼著撲向地面,打了個(gè)旋”一句,運(yùn)用比擬的修辭手法,形象地描繪出風(fēng)雪交加的惡劣氣候,渲染了氣氛。 C.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫人物。在發(fā)現(xiàn)是一只羊誤入后院的情節(jié)中,小說運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了連長等人的心理活動(dòng)。 D.戰(zhàn)士們就“殺羊飽吃一頓”的問題展開了激烈的爭論,這一情節(jié)展現(xiàn)了戰(zhàn)士們不同的性格,也表達(dá)了對(duì)想殺羊吃肉戰(zhàn)士的批判

32、。 解析:D [D項(xiàng),“也表達(dá)了對(duì)想殺羊吃肉戰(zhàn)士的批判”說法不正確,“戰(zhàn)士們就‘殺羊飽吃一頓’的問題展開了激烈的爭論”這一情節(jié)并沒有表達(dá)對(duì)想殺羊吃肉戰(zhàn)士的批判的意思。] (2)小說最后一段有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章,簡要分析。 答案:①交代了這只羊在連隊(duì)的命運(yùn),使情節(jié)更加完整。②連隊(duì)一直養(yǎng)著那只羊,等著人們來認(rèn)領(lǐng),表現(xiàn)了軍人們美好的精神境界,深化了小說的主題。③最后一句使用第一人稱,增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。 (3)小說圍繞“一只羊”展開情節(jié),表現(xiàn)了怎樣的主題?請(qǐng)結(jié)合全文,簡要概括。 答案:①作者借哨所軍人在大雪封山、給養(yǎng)缺乏的情況下最終善待了那只無主羊的故事,以小見大,表現(xiàn)了對(duì)身處困境但紀(jì)律

33、嚴(yán)明、精神高尚的邊防軍人的贊頌。②正是因?yàn)檫@樣,軍人們受到了人民擁戴,也蘊(yùn)含了軍愛民、民擁軍的主題。 閱讀下面的文字,完成1~6題。 戰(zhàn) 爭 [美]邁爾尼 1941年9月,我在倫敦被炸傷,住進(jìn)了醫(yī)院,我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對(duì)自己很失望,對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭也很失望。 一天深夜,我想給一位朋友打電話,接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上,她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話。 “我是格羅斯文諾8829,”我聽見她對(duì)接線生說,“我要的是漢姆普斯特的號(hào)碼,你接錯(cuò)了,那個(gè)倒霉蛋并不想跟我通話。” “哦,我想是?!蔽颐Σ遄臁? 她的聲音很柔和,也很清晰,我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后,掛上了話筒。可

34、是兩分鐘后,我又撥通了她的號(hào)碼,也許是命中注定我們要通話,我們?cè)陔娫捴薪徽劻?0多分鐘。 “你干嗎三更半夜找人說話呢”她問。 我跟她說了原因,然后反問:“那么你呢?” 她說她老母親睡不好覺,她常常深夜打電話與她聊聊天,之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書,還有這場(chǎng)戰(zhàn)爭。 最后我說:“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?!? “是嗎?好了,就到這里吧,晚安,祝你做個(gè)好夢(mèng)?!彼f。 第二天整整一天,我老在想昨晚的對(duì)話情形,想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音,那么富有魅力,像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上,我簡直什么也看不進(jìn)。午夜時(shí),格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。

35、我實(shí)在難以忍受,顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。電話線彼端的鈴聲剛響,就馬上被人接起來。“哈羅?” “是我?!蔽艺f,“真對(duì)不起,打擾你了,我們繼續(xù)談昨晚的話題,行嗎?” 沒說行還是不行,她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘,我們就相互開起玩笑,好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時(shí)光和相互的不認(rèn)識(shí),打破了兩人初交時(shí)的拘謹(jǐn)。我提議彼此介紹一下各自的身份,可是她婉言謝絕了。她說這會(huì)把事情全弄糟,不過她留下了我的電話號(hào)碼。我一再許諾為她保密,直到戰(zhàn)爭結(jié)束。于是她說了一些她的情況,17歲時(shí)她嫁給一個(gè)自己不喜歡的男人,以后一直分居。她今年36歲,唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了,年僅18

36、歲。他是她的一切。她常常跟他說話,好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美,就跟她自己一樣,于是她給我留下了一幅美麗的肖像,我說她一定很美,她笑了,問道:“你怎么知道的?” 我們?cè)絹碓较嗷ヒ蕾嚕裁炊颊?。我們?cè)诖蟛糠衷掝}上看法相似,包括對(duì)戰(zhàn)爭的看法,我們開始讀同樣的書,以增加談話的情趣。每天夜晚,不管多晚,我們都要通一次話。如果哪天我因事出城,沒能通話,她就會(huì)埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。 隨著時(shí)間的推移,我愈來愈渴望見到她。我有時(shí)嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前??墒撬辉试S,她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛,她會(huì)死掉的。整整12個(gè)月,我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺,卻繞過

37、了狂暴的感情波瀾,正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。 一天晚上,我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦,就連忙拿起話筒撥她的號(hào)碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲,我頓時(shí)感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生,請(qǐng)求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址,起先他們不理睬我,因?yàn)槲艺f不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應(yīng)幫我查查。 “當(dāng)然可以?!彼f,“你好像很焦急。是嗎?嗯,這個(gè)號(hào)碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈,號(hào)碼主人叫……” “謝謝,”我說,“別說了,請(qǐng)你別說了。” 我放下了話筒。 (沈東子譯,有刪改) 1.

38、下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(  ) A.小說以“1941年9月,我在倫敦被炸傷”開頭,不僅是為了交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn),更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷。 B.得知事情真相時(shí)“我”只說了句“別說了,請(qǐng)你別說了”,就放下了話筒,這看似不合常情的表現(xiàn),背后傳達(dá)的卻是難以言說的悲哀。 C.接線生的失誤讓兩人相識(shí),心靈的需要讓他們相戀,無情的轟炸讓他們永別,小說情節(jié)既在意料之外,又在情理之中,設(shè)計(jì)自然而精巧。 D.小說不僅描寫了戰(zhàn)時(shí)一對(duì)普通戀人的悲歡離合,也以真實(shí)的筆觸,反映了戰(zhàn)爭的罪惡,以及民眾對(duì)美好生活、愛情的向往。 解析:A [小說人物都是虛構(gòu),“

39、我”只是第一人稱,并非作者自己。] 2.(標(biāo)題探究)小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個(gè)小故事,卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個(gè)大題目,你認(rèn)為這樣處理合適嗎?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 答案:觀點(diǎn)一:合適。①小故事冠以大題目,對(duì)比鮮明,強(qiáng)化了藝術(shù)張力;②戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源,是小說構(gòu)思的基礎(chǔ);③小說寫的雖是愛情故事,但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭的“失望”與反思。 觀點(diǎn)二:不合適。①小故事冠以大題目,故作高深,不符合寫作的一般原則;②小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭中的愛情,而不是戰(zhàn)爭;③小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干,戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的背景。 3.(主題意蘊(yùn)探究)結(jié)尾畫橫線處一位富有同情心的接線小姐所

40、說的話,是理解小說主題的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。 答案:①揭示了“戰(zhàn)爭又吞噬掉一個(gè)美好的生命,毀滅了一樁美好的姻緣”這一現(xiàn)實(shí)。②深刻揭示了戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦。 4.(情節(jié)設(shè)置探究)設(shè)置畫波浪線的段落有怎樣的目的?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 答案:①結(jié)構(gòu)上承上啟下,承上文愛情的發(fā)展、啟下文追尋“她”的下落。②內(nèi)容上描寫兩人的愛情關(guān)系達(dá)到巔峰狀態(tài),與后文愛情遭受山崩地裂式的毀滅形成強(qiáng)烈的對(duì)比。③展現(xiàn)人物的性格。情感上達(dá)到高潮,愛情的美好讓“我”感到無比幸福,讓“她”無比珍惜,小心翼翼。④烘托小說的主題,愛情越甜蜜,越濃厚,烘托戰(zhàn)爭殘酷的程度越深刻,越徹底。 5.(人物形象探究)小說的主

41、人公有人說是“我”,也有人說是“她”(格羅斯文諾8829),你認(rèn)為呢?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā? 答案:觀點(diǎn)一:主人公是“她”。原因:①從情節(jié)看,全文圍繞“她”的家庭、經(jīng)歷、結(jié)局來有序展開,本就不幸的“她”又遭遇到殘酷的戰(zhàn)爭,失去家庭,最終還失去蹤跡,或是生命。②從人物形象看,全文塑造了一個(gè)熱愛生活、追求愛情、善良真誠、理性克制、關(guān)心母親、思念兒子、真誠待友的形象,較“我”的形象更為飽滿。③從主題看,小說主題是對(duì)戰(zhàn)爭的“失望”、反思和控訴,“她”的遭遇更具典型性,更能激起人們對(duì)戰(zhàn)爭的痛恨,更能激發(fā)人們反對(duì)戰(zhàn)爭的情感。 觀點(diǎn)二:主人公是“我”。原因:①從情節(jié)看,“我”貫穿了小說的始末,主要情節(jié)

42、都是圍繞“我”展開的,開端“我”受傷,偶然認(rèn)識(shí)了“她”,發(fā)展過程中“我”聆聽“她”的傾訴,“我”和“她”相愛,而后“我”發(fā)現(xiàn)“她”遭到了轟炸,結(jié)局“我”十分失落、痛苦。②從人物形象看,“我”真誠大方,待人熱情,熱愛生活,忠于愛情,痛恨戰(zhàn)爭,是“她”的知曉者,是所有事件的見證者。③從主題看,小說主題是對(duì)戰(zhàn)爭的“失望”、反思和控訴,這些是通過“我”的經(jīng)歷來表達(dá)的,炸傷身體、失去戀愛中的“她”,都能激起人們對(duì)戰(zhàn)爭的“失望”、反思、痛恨。 6.(藝術(shù)手法探究)這篇小說主題深刻,耐人尋味。試結(jié)合文本材料,探究本文主要是運(yùn)用哪些技巧來實(shí)現(xiàn)這一特點(diǎn)的。 答案:①以小見大。通過兩個(gè)平凡人的故事,來揭露戰(zhàn)爭

43、的殘酷,表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的控訴。②抑揚(yáng)有致。文章波瀾起伏,有抑有揚(yáng),以抑為主。主體方面:開頭“我”炸傷。“她”因接錯(cuò)電話而煩惱,是抑;中間兩人在電話交流中產(chǎn)生感情,是揚(yáng);最后“她”所住區(qū)域被炸,“我”極其痛苦,是抑。③直接間接描寫相結(jié)合而又以側(cè)面烘托為主。小說描寫戰(zhàn)爭的殘酷,既有直接描寫,如“我”被炸傷、“她”兒子被炸死等,也有間接描寫,如“我”和“她”的愛情及愛情的逝去。但是,卻以側(cè)面烘托為主,也就是本文主要以“我”和“她”電話產(chǎn)生的愛情的真摯及被摧毀,烘托了戰(zhàn)爭的極端殘酷。④卒章顯志。這篇小說在結(jié)尾點(diǎn)明主旨,表達(dá)出男主人公“我”強(qiáng)烈的思想感情,也鮮明地表達(dá)出作者痛恨戰(zhàn)爭的思想感情。 一、閱

44、讀下面的文字,完成1~3題。(15分) 定山碑 張辰赫 陽光透過樹陰碎成片片光斑散落在御碑村的石碑上,古樸的石碑好似衛(wèi)兵一樣腰桿挺直,聳立在村口,守護(hù)著一代代的村民。老牛抬頭看著兩米多高的石碑,那依稀可見的“風(fēng)調(diào)雨順”四個(gè)大字早已被青苔掩蓋。他伸手撫摸著被風(fēng)雨侵蝕的粗糙石面,嘴里輕聲呢喃著:“定山碑!定山碑!黃龍古碑定山神。風(fēng)也來,雨也順,石碑護(hù)著御碑 村……”這是御碑村男女老少皆知的一首童謠。據(jù)傳御碑村之前是窮山惡水之地,后來,明太祖朱元璋下詔賜石碑鎮(zhèn)山河,從此風(fēng)調(diào)雨順,村莊也改名為御碑村,可以說這石碑是整個(gè)村莊的命根子。 但聽說有人要來挪走這“命根子”,這還了得! “嘟!嘟!嘟—

45、—”幾聲清脆的鳴笛聲吸引了老牛的目光,但那雙眼里卻滿是怨恨與憤怒。一輛他叫不上名字來的黑色轎車在御碑村的土路上左顛右抖地駛來,屁股后還裹雜著大片沙塵。車子在老牛旁邊停下,一個(gè)西裝革履的年輕人從車上走下來,朝老牛笑了笑:“叔!”老?!昂摺绷艘宦?,把頭扭向一旁,默不作聲。 “叔,村里人都商量好了嗎?”年輕人也不生氣,仍笑呵呵地說。 “商量?商量什么?”老牛轉(zhuǎn)過頭來,瞪著年輕人吼道:“柳娃,你也是御碑村人,你也應(yīng)該知道這碑代表什么! ” “叔,現(xiàn)在世道早變了,國家都改革了,開放了,您不能老按照您的老想法來看。俗話說得好:‘要想富,先修路?!纯慈思倚彺澹沸薜媚墙幸粋€(gè)寬。有了路,家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)

46、品就能運(yùn)出去了,一些工廠住進(jìn)村里,人們就能富起來了。我想給村子修一條公路,是為了村里的鄉(xiāng)親考慮,不修路咱這兒富不了,但這碑……” “夠了!”老牛指著年輕人鼻子說,“村里人供你上學(xué),不是讓你和父老鄉(xiāng)親頂嘴的!不就是碑擋了路嗎?我們不修還不成?” “叔,我感謝鄉(xiāng)親們?,F(xiàn)在國家的政策好了,我有了知識(shí),我富了,我愿意帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們致富呀,不修路,這……”年輕人神色頗為無奈,還想勸一勸。 “閉嘴!想挪碑?先動(dòng)動(dòng)我!”老牛瞪著那牛眼大的眼珠子高聲喊道。誰都知道老牛的倔脾氣是村里出了名的,年輕人縮了縮脖子,嘆了口氣,坐上車,灰溜溜地跑了。 可人的脾氣再倔,也倔不過老天爺。 陽光依舊熾烈。這樣的熾烈已經(jīng)

47、持續(xù)四個(gè)月了。老牛坐在大碑下抽著旱煙,“吧嗒,吧嗒”地吸著,眉頭擰成了一股繩。村子靠天吃飯呀,這幾年都是靠政府的救濟(jì),大家窮得叮當(dāng)響,連個(gè)機(jī)動(dòng)小三輪都沒有。村口的土路太窄了,太顛了,大一點(diǎn)的車開不進(jìn)來,用人力拉水又解決不了什么問題。老牛吐出一口煙圈,舔了舔有些干裂的嘴唇。人還挺得住,但村里的莊稼快挺不住了。 老牛拿著煙桿出神地想了半天,望著大碑上的“風(fēng)調(diào)雨順”??赡苁顷柟獾脑?,讓他覺得那四個(gè)大字是那么刺眼。最后,他把煙桿往石碑上重重一磕,灰白的煙灰撒落在碑下…… 一天后,老牛把村民都叫進(jìn)一個(gè)屋里。過了好長時(shí)間,村民帶著疑惑、痛苦的表情走出來。 兩天后,柳娃帶著他公司的車隊(duì)來到了御碑村,

48、同來的還有一車的修路工人,有人看到柳娃和老牛在一旁談了很久。 五天后,老牛辭去了村長職務(wù)。當(dāng)晚,隨著工人們的整齊的號(hào)子,大碑挪到了離村口不遠(yuǎn)的大槐樹下。 兩個(gè)月后,一條嶄新的柏油馬路通到了御碑村村口。 陽光如當(dāng)初一樣明媚,老牛躺在自家小院的藤椅上哼著小曲,卸去了村長的職務(wù),他也輕松了很多?!笆澹∽罱^得怎么樣???”柳娃提個(gè)扁扁的紙袋從門口進(jìn)來問。老牛翻了個(gè)白眼:“看不出來?”柳娃撓了撓頭,嘿嘿笑著說:“叔,聽說御碑村評(píng)上先進(jìn)了,以后會(huì)有更多的開發(fā)商來,咱這兒是徹底富了?!崩吓[了擺手:“我又不是村長了,跟我說這干啥?” “那這個(gè)呢?”柳娃抖了抖手上的紙袋說,“你知道這是什么嗎?” “合

49、同?和村委會(huì)訂的?” “叔,知道的不少啊?!? “混小子,你不是跟我說要與時(shí)俱進(jìn)嗎?怎么?俱進(jìn)了,來教訓(xùn)我了?” 風(fēng)吹過御碑村的青石板小道,拔地而起的一座座二層洋樓昭示著這里的變化。幾個(gè)孩子在河灘邊玩耍,嘴里哼著那首童謠:“定山碑,定山碑,黃龍古碑定山神。風(fēng)也來, 雨也順,石碑護(hù)著御碑村。修公路,修鐵路,古碑化作生財(cái)路。衣兒新,房兒新,御碑村人都?xì)g心!” 它的曲調(diào)還是那么古老…… (有刪改) 1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(  ) A.“定山碑”被御碑村世代村民當(dāng)成命根子,反映出該村古老的歷史和人們陳舊的思想,揭示了村子貧窮落后的歷史根源,構(gòu)成

50、了貫穿全文的線索。 B.文中三次寫到御碑村的陽光,其意義不同:第一次渲染了氛圍,第二次推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,第三次暗示出以老牛為代表的村民思想的變化。 C.老牛辭去村長職務(wù)這一情節(jié),看似閑筆,實(shí)則用心,不僅表現(xiàn)了他因定山碑最終被挪走而無臉面對(duì)村民的愧疚心理,而且體現(xiàn)出他的目光長遠(yuǎn)。 D.文章把人物矛盾放在改革開放這一背景下,突出了農(nóng)村在新時(shí)代的變化。采用神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言等方法刻畫人物,使人物形象更加豐滿。 解析:C [拔高人物形象,老牛辭去村長職務(wù)是因?yàn)槔⒕魏蜔o奈,不能表現(xiàn)他的目光長遠(yuǎn)。] 2.小說始于御碑村流行的童謠,又止于童謠,這樣安排的用意是什么?請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。(6

51、分) 答案:①首尾照應(yīng),使內(nèi)容更為完整,結(jié)構(gòu)更為緊密,文章渾然一體;②舊思想與新生活對(duì)比鮮明,突出文章主題,農(nóng)村貧窮落后已久,落后思想根深蒂固,改革開放給農(nóng)民思想上、生活上帶來了巨大的變化,農(nóng)村發(fā)展應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn);③引用童謠,使作品具有地方特色和文化底蘊(yùn),增強(qiáng)了作品的可讀性。 3.小說結(jié)尾“它的曲調(diào)還是那么古老……”包含了哪些含義?請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。 (6分) 答案:①童謠的曲調(diào)依然古老:御碑村世代相傳的對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、富足安康的祈愿得以延續(xù)(御碑村悠久的文化并未因時(shí)代的變遷而遭到破壞);②村子的面貌不再古老:改革開放以后,村子修了路,蓋起了樓房,村子由封閉落后變?yōu)殚_放嶄新;③人們的思想不再

52、古老:石碑挪走,以老牛為代表的村民開始接受新鮮事物,思想由保守封閉變?yōu)榕c時(shí)俱進(jìn)。 二、閱讀下面的文字,完成4~6題。(15分) 霞光燦爛的早晨 陳忠實(shí) 不管夜里睡得多么遲,飼養(yǎng)員恒老八準(zhǔn)定在五點(diǎn)鐘醒來。屋里靜極了,耳邊沒有了騾馬踢踏的騷動(dòng)聲音,也沒有牛倒嚼時(shí)磨牙的聲音。 恒老八坐起來的時(shí)候,猛乍想起,昨日后晌,隊(duì)里已經(jīng)把牲畜包養(yǎng)到戶了。他昨晚睡在這里,是隊(duì)長派他看守一時(shí)來不及挪走的農(nóng)具草料。 窗外很黑,隱隱傳來一聲雞啼。他又鉆進(jìn)被窩,卻怎么也不能再次入睡…… 編上了號(hào)碼的紙塊兒,蓋著隊(duì)長的私人印章,揉成一團(tuán),摻雜在許多空白紙塊揉成的紙團(tuán)當(dāng)中,一同放到碗里,搖啊攪啊。隊(duì)長端著碗,走

53、到每一個(gè)農(nóng)戶的戶主面前,由他們隨意揀出一只來……隊(duì)里給牲畜核了價(jià),價(jià)錢比牲畜交易市場(chǎng)的行情低得多了,而且是三年還清。這樣的美事,誰不想抓到手一匹馬或一頭牛哩!八老漢早在心里祈愿,要是能抓到那頭母牛就好了??上?,這牛到了楊三家里,明年準(zhǔn)定生出一頭小牛犢,人家的小院里,該是怎樣一種生氣勃勃的氣派……他嫉妒起楊三來了。 楊恒老漢為公社整整喂了十九年牲畜了。十九年來,他睡在塬坡上的這間飼養(yǎng)棚里。無數(shù)個(gè)日日夜夜,牛馬嚼草的聲音,像音樂一樣和諧悅耳。牛馬的糞便和草料混合的氣味,灌進(jìn)鼻孔,滲透進(jìn)衣褲的布眼兒……可惜!沒有抓到一頭!這樣的生活今天完結(jié)啰!從明天開始,他就要在自個(gè)的責(zé)任田里勞作了。 木格窗戶

54、透出一縷縷微微的亮光。山野里傳來一聲聲沉重的吭哧聲,伴和著車輪的吱吱響。一聽見別人干活,恒老八躺不住了。他拉開門栓,一股初冬的寒風(fēng)迎面撲來,讓他打個(gè)寒顫。從村莊通到塬坡上來的小路上,有人躬著腰,推著獨(dú)輪小車,前頭有婆娘肩頭掛著繩拽著。那是楊云山嘛!狗東西,楊莊第一號(hào)懶民,混工分專家,剛一包產(chǎn)到戶,天不明就推糞上坡了。勤人倒不顯眼,懶民比一般莊稼人還積極了。他想笑罵那小子幾句,想想又沒有開口。既然懶民都趕緊給責(zé)任田施冬肥,恒老八這樣的正經(jīng)莊稼人還停得住么?回,趕緊回去。 恒老八下了坡,剛到村口,老伴迎面走來:“人家都給麥地上糞哩,你倒好,睡到這時(shí)光!” “八叔——”玉琴跑著喊著,擋在當(dāng)面,“

55、我那頭黃牛,不吃草咧,你去給看看——” 不等老八開口,八嬸轉(zhuǎn)過身來:“各家種各家的地,過各家的日月了。他給你家去看牛病,誰給他記工分?” “你這人——”老八瞪起眼,盯著老伴。這樣的話,居然能說得出口來,還說她賢明哩! “嗨呀!我說笑話嘛!”八嬸勉強(qiáng)笑笑,算是圓了場(chǎng),轉(zhuǎn)身走了。 牛只是夜里受了涼,沒什么大礙。八老漢給牛扎了針,又叮囑了幾句。婆媳二人要留他吃飯,挽留不住,說著感恩戴德的話,送到門口。他在飼養(yǎng)室里多少次治好牛馬的小傷小病,也就是那么回事了。如今卻受到這樣的款待,真是叫八老漢感慨系之。 老遠(yuǎn)就看見公社鄭書記站在自家門口的糞堆前,幫老伴敲碎凍結(jié)的糞疙瘩,還笑著說著什么。鄭書記一

56、大早到村里來,有啥事呢? “老楊,聽說你舍不得那些牛馬,還落了淚?”鄭書記哈哈笑著,“是嗎?” 老八咧著嘴,不好意思地笑笑。 “我信哩!你為那些四條腿熬費(fèi)過心血,有感情哩!”鄭書記蹲下來,掏出煙袋。“分了牲畜后,現(xiàn)在好多三十來歲的年輕社員不會(huì)喂牲畜。問題很普遍。我今日來,想請(qǐng)你到咱公社廣播站,講講牛馬經(jīng)?!? “我說不了話……”老八著實(shí)慌了。 “好多人要求請(qǐng)你講哩!”鄭書記說,“我還得找隊(duì)長,要幫社員安排好牲畜棚圈。一言為定,明天晚上到公社來,我在廣播站等你。講一小時(shí)兩塊,按教授級(jí)付款!” 太陽已經(jīng)升到碧藍(lán)的天際,霧氣已經(jīng)散盡,冬日的陽光,溫暖燦爛,街道里的柴禾堆,一家一戶的土打

57、圍墻,紅的或藍(lán)的房瓦,光禿禿的樹枝,都沐浴在一片燦爛的晨光里。 “跟你商量一件事?!焙憷习藢?duì)著撲出灶堂的火焰點(diǎn)著旱煙,給老伴說,“咱得買牛。莊稼人不養(yǎng)牛,抓摸啥呢?一年務(wù)育一頭牛犢,兩年就翻身了?,F(xiàn)時(shí)處處包產(chǎn)到戶,牛價(jià)月月漲。我沒旁的本事,喂牛嘛,嗨嗨……” 老伴端出一碗荷包蛋,放到老八面前,五十多歲的老婦人,居然嗔聲媚氣地說: “吃吧!吃得精神大了,再滿村跑著去給人家看??瘩R……” 老八卻像小孩一樣笑瞇了眼睛。 4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(  ) A.小說開頭寫了夜深難眠的恒老八對(duì)抓鬮場(chǎng)景、飼養(yǎng)員生涯的回憶,以復(fù)雜紛亂的內(nèi)心活動(dòng),暗示了鄉(xiāng)村

58、變革給村民生活帶來的影響。 B.恒老八多年飼養(yǎng)牛馬,又為離開牲畜而流淚,也十分渴望抓到母牛,最后打算自己買牛,表明他始終不忘并渴望延續(xù)過去美好的時(shí)光。 C.小說對(duì)鄭書記著墨不多,但從他請(qǐng)恒老八講牛馬經(jīng)、要幫社員安排牲畜棚圈等細(xì)節(jié),可以看出他是個(gè)關(guān)心群眾、為群眾辦實(shí)事的干部。 D.八嬸“嗔聲媚氣”的語氣包含著微妙的情感,表面上嗔怪丈夫去幫人“看??瘩R”,在心里她肯定丈夫的專長,也十分認(rèn)可他的想法。 解析:B [“表明他始終不忘并渴望延續(xù)過去美好的時(shí)光”錯(cuò)誤,表明他對(duì)牛馬的喜愛,同時(shí)也是自己的專長。] 5.鄉(xiāng)村的變革使恒老八的精神面貌發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。(6分) 答案:

59、(1)更積極,特別有干勁。他看到懶民的變化后,就想著趕緊干活去。(2)更自信,充滿成就感(或:認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值)。憑著自己的專長,他受到村民的款待,又接到鄭書記的邀請(qǐng)。(3)更樂觀,對(duì)未來充滿期待。他認(rèn)為憑自己的本事一定可以發(fā)家致富。(4)更機(jī)智,學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)。以前他只懂養(yǎng)牛,如今能根據(jù)市場(chǎng)需求找到致富門路。 6.小說在敘述中穿插了環(huán)境描寫,這樣寫有哪些作用?請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。(6分) 答案:(1)營造氛圍,烘托人物形象。夜里的寂靜氛圍,烘托出恒老八內(nèi)心的不平靜。(或:清晨的微光與寒冷烘托出懶漢的變化、恒老八的勤勞。)(2)使小說的情節(jié)更加連貫。景物的變化反映了時(shí)間的推移,也反映了主人公內(nèi)心的想法漸趨明朗的過程。(3)照應(yīng)題目,象征著小說的主題。霞光燦爛的景象,象征著在實(shí)行包產(chǎn)到戶政策之后,鄉(xiāng)村的發(fā)展翻開了新的篇章。 - 20 -

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!