江蘇省大豐市南陽中學2015屆高考生物一輪復習 光合作用學案 蘇教版必修1

第五章 第四節(jié) 光合作用 姓名_時間_考號_一、整合基礎知識知識點一 綠葉中色素的提取和分離1提?。壕G葉中的色素能夠溶液在 中，因此可用 提取綠葉中的色素。 2分離：不同的色素在 中的溶解度不同，溶解度 的隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢。3實驗結果：濾紙條上呈現(xiàn)四條色素帶，自上而下顏色依次是 。其中色素帶最寬的顏色呈 ，最窄的顏色呈 。 知識點二 葉綠體1結構：有 層膜，內部的基粒是由 堆疊而成的。 2色素和酶的分布：吸收光能的色素分布于 ，與光合作用有關的酶分布在 和 。 3功能：進行 的 知識點三 光合作用探索過程1直到18世紀，人們一直以為只有 是植物建造自身的原料。21771年，英國科學家普利斯特利的實驗證實： 可以更新因蠟燭燃燒或因小白鼠呼吸而變得污濁的空氣。31779年，荷蘭科學家英格豪斯證明了 在更新空氣中不可缺少。41785年，隨著空氣組成成分的發(fā)現(xiàn)，人們才明確綠葉在光下放出和吸收的氣體分別是 。51864年，德國植物學家薩克斯的實驗證實了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有 。 61939年，美國科學家魯賓和卡門利用 法證明了光合作用釋放的氧氣來自水。720世紀，美國科學家卡爾文，利用 技術最終探明了 中的碳在光合作用中轉化成 中碳的途徑。 知識點四 光合作用過程和應用影響光合作用強度的外界因素有 、土壤中的水分、 、光的成分以及溫度高低等。 二、考點突破考點一 色素和功能 例1(1)甲同學利用新鮮的玉米綠色葉片進行“葉綠體中色素的提取和分離”實驗，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為_。(2)該同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的_來判斷條帶的色素種類。(3)實驗結束幾天后，乙、丙兩同學發(fā)現(xiàn)部分預留葉片已變黃。乙同學認為這是由葉片中某些色素降解所造成的，丙同學則認為是由某些色素含量增加所造成的。根據(jù)所學知識，你將如何設計實驗來判斷兩位同學的觀點是否正確？ 變式訓練1(2009·安徽理綜)葉綠體是植物進行光合作用的場所。下列關于葉綠體結構與功能的敘述，正確的是A葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內BH2O在光下分解為H和O2的過程發(fā)生在基質中CCO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上D光合作用的產(chǎn)物淀粉是在基質中合成的考點二 光合作用過程例2(2009·鄭州模擬)下圖是一晴朗夏日某植物光合作用強度隨時間變化的曲線圖，C點與B點相比較，葉肉細胞內的C3、C5、ATP和H的含量發(fā)生的變化依次是 A升、升、升、升B降、降、降、降C降、升、升、升 D升、升、降、降變式訓練2圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關的五碳化合物和三碳化合物在細胞內的變化曲線。(1)圖1中A表示的物質是_，它由_產(chǎn)生，其作用主要是_。(2)圖1中ATP形成所需的能量最終來自于_。若用放射性同位素標記14CO2，則14C最終進入的物質是_。(3)圖2中曲線a表示的化合物是_，在無光照時，其含量迅速上升的原因是：_。(4)曲線b表示的化合物是_，在無光照時，其含量下降的原因是：_?？键c三 影響光合作用的因素和應用例3(2008·上海)請回答下列有關光合作用的問題：(1)光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強度的影響。其中，光照強度直接影響光合作用的_過程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的_過程。(2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強度和溫度的關系。在溫度為10、光照強度大于_千勒克司時，光合速度不再增加。當溫度為30、光照強度小于L3千勒克司時，光合速度的限制因素是_。根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標上標出光照強度為L2千勒克司，溫度分別為10、20和30時的光合速度。 (3)丙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強度的關系。當在_千勒克司光照強度下，A、B兩種植物的光合速度相同。A植物在光照強度為8千勒克司時，2小時單位葉面積可積累葡萄糖_mg。(計算結果保留一位小數(shù))A植物在1天內(12小時白天，12小時黑夜)，要使有機物積累量為正值，白天平均光照強度必須大于_千勒克司。變式訓練3下圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關系。(1)甲圖表示在光照弱的情況下，光合作用隨_的增加成正比增加，這種情況下，可以認為此時影響光合作用的過程是_階段。(2)從圖甲可見，光照強度超過某一強度時，光合作用速度不再增加，且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，這種變化主要決定于_，此時光合作用的_階段受到限制。(3)圖乙中C點表示光照強度為B時，是植物生長的_，出現(xiàn)CD段的原因是_。(4)請在圖甲中繪制50時植物光合作用速度變化的曲線。(5)根據(jù)圖甲，在圖乙繪制光照強度為A時，不同溫度下光合作用速率變化曲線。 第五章 第四節(jié) 光合作用姓名_時間_考號_三、達標訓練1(2010·廣東實驗中學診斷)卡爾文用同位素標記法追蹤碳素在光合作用過程中的運行：在供給小球藻后的60 s內，相隔不同時間取樣，殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產(chǎn)物。發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產(chǎn)物中有多達12種產(chǎn)物含有放射性，而5 s內的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質上，該物質是 A1,5二磷酸核酮糖(五碳化合物)BATPC3磷酸甘油酸(三碳化合物)D葡萄糖 2(多選)在自然條件下光合作用的正常進行要受多種因素的影響，一個生物興趣小組研究CO2濃度、光照強度和溫度對光合作用的影響，下面是一位同學根據(jù)實驗結果繪制的一組曲線，你認為正確的是 3對某植物作如下處理：(甲)持續(xù)光照20 min，(乙)先光照5 s后再黑暗處理5 s，連續(xù)交替40 min。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植物光合作用所制造的O2和合成的有機物總量符合下列哪項AO2：甲乙，有機物，甲乙BO2：甲乙，有機物，甲乙CO2：甲乙，有機物，甲乙DO2：甲乙，有機物，甲乙4將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內，如下圖所示，若干天后，與丙盆相比，甲、乙兩盆麥苗長勢A甲、乙、丙三盆麥苗長勢相近B甲與丙長勢相近，乙比丙長勢差C乙與丙長勢相近，甲比丙長勢差D甲、乙長勢都比丙好 5(2010·天星教育)下圖甲表示某種植物光合作用強度與光照強度的關系，圖乙表示該植物葉肉細胞的部分結構(圖中m和n代表兩種氣體的體積)，下列說法正確的是(注：不考慮無氧呼吸) A甲圖中的縱坐標數(shù)值即為乙圖中的m4B甲圖中a、b、c、d、e任意一點，乙圖中都有m1n1>0，m2n2>0C甲圖中e點以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低D甲圖中c點時，乙圖中有m1n1m4n4 6下圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系，下列說法正確的有 A2過程消耗的ATP來自1、3、4、5過程產(chǎn)生的ATPB1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進行C1過程產(chǎn)生的H參與2過程，3和4過程產(chǎn)生的H與氧結合產(chǎn)生水D高等植物所有的細胞都可以進行1、2、3、4、5過程 7三種單細胞生物均具有細胞壁、沒有核膜、沒有成形的細胞核，它們生活所需條件如下(“”表示需要)，下列說法錯誤的是 A.甲能利用葉綠體將CO2和H2O轉化成有機物B乙在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可能是分解者C丙能進行化能合成作用，能量來源是氨的氧化D甲、丙是需氧型生物8(2010·天星教育)有人做如下實驗，將一些水生植物浸在水族箱中，用太陽燈作為光源，通過改變太陽燈與水族箱之間的距離來改變光照強度，并以植物在光下單位時間內放出的氣泡數(shù)(氧氣量)表示光合速率。測得實驗結果如下表。分析此實驗結果能得出的結論是 A.光照強度是影響植物光合速率的重要因素B在a組條件下，無氣泡產(chǎn)生時，植物一定沒進行光合作用Cc組實驗說明植物已經(jīng)達到光飽和點，改變光照、溫度等條件不能再使氣泡增多D隨光源與水族箱距離的減小，光合速率先增加而后減小 9(2010·天星教育)甲圖表示某植物光合作用強度受光照強度影響的變化曲線。乙圖表示該植物在兩種光照強度條件下，光合作用強度受CO2濃度影響的變化曲線，據(jù)圖分析正確的是 A曲線表示光強為n時的光合作用強度變化Ba點與c點相比較，c點時葉肉細胞中C3的含量高Cb點與c點相比較，b點時葉肉細胞中C5的含量低D影響c點光合作用強度的因素只有CO2濃度10(2009·山東理綜)智能溫室無土栽培作物，易于管理，優(yōu)質高產(chǎn)。該項技術廣泛應用于現(xiàn)代農業(yè)。(1)無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機鹽在植物體內的作用是_和_。植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機鹽的需求也不同，所以應視具體情況調整_，供作物_性吸收無機鹽離子。(2)營養(yǎng)液中某些無機鹽離子濃度比根細胞內的低，植物仍可通過_方式吸收。若栽培池內較長時間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是_，其生理原因是_。 (3)右圖示溫室內光照強度(E)與作物光合速率(v)的關系。在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，當EB時，增大光合速率的主要措施是_；當BEC時，限制作物增產(chǎn)的主要因素是_；當EC時，可采取_ 措施，保證作物的最大光合速率。如遇連陰天，溫室需補光，選用_光最有效。(4)用適宜濃度的2,4D處理番茄花蕾可提高坐果率。請設計實驗方案，確定施用2,4D的最適濃度。