2022年高中地理 1.2《太陽對地球的影響》說課教案（人教版必修1）

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1、2022年高中地理 1.2《太陽對地球的影響》說課教案（人教版必修1） 教材分析： 本節(jié)主要闡述太陽輻射和太陽活動對地球的影響。太陽輻射對地球的影響主要是從太陽為地球提供能量這個方面來闡述，通過圖片的形式從四個方面來分析。不應讓學生記憶這四個方面，需要歸納為：（1）直接或間接（化石燃料）為地球提供大部分能量。（2）維持四大圈層物質(zhì)循環(huán)和能量交換，決定地理環(huán)境的基本特征。 太陽活動對地球的影響則以案例分析進行闡述。對太陽大氣層的外部結(jié)構(gòu)及太陽活動現(xiàn)象對應關系要弱化。運用了實例說明太陽活動對地球產(chǎn)生影響，并從地球磁場、地球電離層和氣候異常等方面歸納。 重難點分析： 教學重點： 太陽輻射

2、對地球的影響作為重點是因為它是地球能量的主要來源，關系各種地理事物和現(xiàn)象的相互作用以及分布和變化規(guī)律，是認識四大圈層相互作用形成地理環(huán)境的基礎。 太陽活動對地球的影響作為重點是因為它在地球上產(chǎn)生了一些重要的地理現(xiàn)象，對人類發(fā)展有重要影響。 教學難點： 太陽活動對地球的影響作為難點是因為學生對相關的理化知識欠缺，要完全理解對于高一學生難度很大，需要教師不要過多涉及發(fā)生機制，多用比喻方式說明。 課標分析： 知識與技能： 闡述太陽對地球的影響。太陽對地球的影響，包括太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響。太陽輻射的概念、來源、波長等只作一般了解；太陽活動對地球影像是通過作用氣候、地球

3、電離層和磁場而發(fā)生的，主要包括磁暴、無線電短波通訊被干擾、極光和氣候異常等。教材涉及太陽活動的概念、標志和周期需要明確，而太陽大氣分層及對應太陽活動現(xiàn)象只作一般了解。 過程與方法： 通過資料，歸納總結(jié)太陽輻射和太陽活動對地球的影響，進而培養(yǎng)學生獲取地理信息進行分析、判斷、推理等邏輯思維能力。本節(jié)多次采用了統(tǒng)計圖表，應該引導學生掌握讀此類圖表的方法和程序，并學會對圖像信息進行概括提取，其中要對18世紀以來太陽黑子數(shù)變化統(tǒng)計圖（圖1.13b）的曲線進行趨勢化處理。 情感態(tài)度價值觀： 通過太陽對地球的影響的分析，引導學生感受事物之間的幾種相關關系，并樹立求真求實的科學態(tài)度。 學情分析：

4、本節(jié)中太陽能量來源等內(nèi)容，涉及了學生不具備的其他學科知識，太陽活動及其對地球的影響學生缺少感性認識，建議對這些內(nèi)容采用講授法，同時提供生動的案例，引發(fā)學生思考。學生對太陽輻射對地球的影響這部分并不陌生，可以聯(lián)系生活實際，展開討論，在發(fā)散的基礎上歸納。 教學方法：啟發(fā)式講授法與多媒體輔助教學 學習方法：根據(jù)目標教學的要求，首先讓學生明確學習目的，在帶著目標的學習過程中，采用探究、討論、活動等方式，有針對性地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并最終解決問題，使學生在學習的過程中逐漸從“學會”發(fā)展到“會學”。 【教學過程】 流程 教 師 活 動 學 生 活 動 操作 問題 探究 效果 導

5、 入 通過播放關于太陽概況、太陽活動的有關影象資料。 在太陽表面和內(nèi)部會有哪些活動現(xiàn)象？促進地球上萬物生長、環(huán)境演變的動力主要是什么？ 使學生初步了解太陽的概況和太陽活動。 學生帶著興趣進入新課。 講 授 新 課 講 授 新 課 一、太陽輻射與地球 指導學生從課文中找出太陽輻射的有關信息。播放多媒體課件“太陽內(nèi)部的核聚變反應”。 問題：綠色植物的生長、大氣運動和洋流的能量主要來自哪里？水和大氣的運動如何促進全球熱量平衡？ 學生帶

6、著問題閱讀課文后小組討論，然后由A、B小組分別派代表陳述。 學生能找出相關信息：太陽輻射的概念，太陽輻射能量的來源。明白：日常生活、生產(chǎn)所用的能源哪些是來自太陽的能量。 指導學生觀看“太陽外部大氣層結(jié)構(gòu)圖”。 問題：太陽的大氣層可以分為哪幾層？太陽輻射對地球有哪些影響？ 學生從厚度、溫度、亮度、現(xiàn)象、本質(zhì)等方面來觀察、比較、分析、歸納太陽大氣層的結(jié)構(gòu)、各層的特點及太陽輻射對地球的影響。 展示圖片“太陽系模式圖”。 問題：在銀河系二千多億顆恒星中為什么唯有太陽這顆恒星才那么重要？ 學生理解了太陽輻射是地球上能量的最主要源泉。 探究太陽輻射能的利用與農(nóng)業(yè)的關系。觀看大棚農(nóng)業(yè)和一般農(nóng)

7、田的影象資料。 討論它們在生產(chǎn)條件、生產(chǎn)特點上的差異。討論學校附近或城市近郊發(fā)展大棚農(nóng)業(yè)的可行性。 通過計算，了解太陽輻射能的利用效率與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的關系。 二、太陽活動與地球 指導學生觀看“太陽外部大氣層結(jié)構(gòu)圖”，觀看閱讀材料“太陽黑子”。 問題：太陽活動有哪些主要類型，分別發(fā)生在哪幾層，各有什么特征？ 學生通過讀圖和數(shù)據(jù)資料回答。 歸納太陽活動的主要類型、特征及對地球的影響。 引導學生結(jié)合實例進行分析。 問題：宇航員為什么穿著由不同材料制成的多層宇航服？ 學生閱讀教材、材料后小組討論，然后由C小組派代表陳述。 得出：星際空間中，每當耀斑爆發(fā)就會釋放出很強的無線電波、大

8、量的紫外線、X射線γ射線，以及高能帶電粒子，再加上宇航員主要是為了防止輻射。 收集有關太陽活動對地球影響的資料（或教師提供有關資料）。 問題：太陽活動對地球環(huán)境和人類生產(chǎn)、生活和身體健康有哪些有利和不利的影響？ 學生閱讀教材，分析材料。 得出：太陽活動對氣候的影響，干擾電離層，產(chǎn)生磁暴等。 小結(jié) 教師小結(jié) 教師小結(jié)：概述本課在本章中的地位與作用:承前啟后。 自由發(fā)言。 學生能夠大膽發(fā)言，并能根據(jù)本課所學的知識進行分析，并能運用所學原理解決各種問題。 學生小結(jié)：假設沒有“后羿射日”，太陽系中有10顆太陽，地球會是什么樣子？假設后羿將10顆太陽全部射下，那地球又會變成什么

9、樣了？ 課堂練習 及課后建議 展示課堂練習(選擇題)。(分層練習：其中5小題為基礎題，3小題為中等題，2小題為能力題)。 思考并作答。 課后查找網(wǎng)上資料。 【板書設計】： 一、 太陽輻射與地球 1、太陽輻射 大氣運動 2、太陽輻射對地球的影響 水循環(huán) 生產(chǎn)、生活 二、太陽活動與地球 黑子 1、太陽活動 耀斑 太陽風 2、太陽活動對地球的影響 黑子→地球氣候變化等 耀斑、太陽風→磁暴、短時通訊干擾等