七年級美術(shù) 人與自然《鳥語花香》教案 人教新課標(biāo)版

七年級美術(shù) 人與自然鳥語花香教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)背景：通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生了解了美術(shù)的寬廣領(lǐng)域，建立、增強了繪畫的自信，并在實踐中學(xué)會了對身邊各種信息的處理，通過適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)形式表現(xiàn)出來，今天我們要學(xué)習(xí)的這一課則是增加了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)所獨具的文化內(nèi)涵、民族的人文精神。在有限的幾個課時中，我們不能要求所有的學(xué)生都能順利的掌握一定的中國畫的筆墨技法，至少可以做到使學(xué)生了解東方繪畫體系中中國畫的藝術(shù)特點，體驗中國畫筆墨技法與造型關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用，增強學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，感悟中國花鳥畫這一優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。使學(xué)生在當(dāng)下這一多元的文化格局中認(rèn)識到只有民族的，才是世界的。一方面，增強學(xué)生的民族自豪感，熱愛中國傳統(tǒng)文化；另一方面，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感，有責(zé)任、有義務(wù)了解我們民族的文化，并把她一路傳承下去。教案設(shè)計：本章共有四課時，從學(xué)生實踐的角度，學(xué)生分別要體驗中國畫特有的工具材料，了解掌握它們的特性，學(xué)習(xí)花鳥畫中最具有代表性的竹、梅、麻雀的畫法即筆墨技法，而教師則要完成完成技法學(xué)習(xí)的同時，加強對學(xué)生的情感教育和人文精神學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對中國傳統(tǒng)花鳥畫的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥畫的技法，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)花鳥畫中竹子的畫法、梅花的畫法及花鳥的表現(xiàn)技法，并嘗試運用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及其他花鳥類。2、在良好的文化情趣中學(xué)習(xí)中國畫，培養(yǎng)審美能力和對中國畫的鑒賞力，提高人文素養(yǎng)，同時在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。3、使學(xué)生了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。通過對中國畫的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。同時培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。重點：結(jié)合中國畫的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)中國花鳥畫，欣賞歷代作品及相關(guān)詩詞，了解中國畫的審美、藝術(shù)特點，了解荷花、竹子、梅花等的畫法及其文化內(nèi)涵。體驗筆墨情趣，學(xué)習(xí)竹子、梅花和鳥的畫法。難點：掌握一定的中國畫筆墨技法、體驗筆墨情趣。人與自然鳥語花香葉輝 浙江舟山南海實驗學(xué)校 xx.12第一課時 了解花鳥畫和筆墨體驗教案設(shè)計：進一步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力和分工協(xié)作的能力及表達能力，變教師的講授為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備：教師：課前分好六人小組，明確任務(wù)要求；自帶國畫用具；課件。學(xué)生：收集中國畫特別是花鳥畫的相關(guān)信息資料（文字，圖片，多媒體）；小組成員匯總整理，介時派代表發(fā)言或演示；中國畫的工具。教學(xué)過程：1、學(xué)生按六人小組，把大家收集到的信息匯總。2、每組派代表簡要的匯報一下，小組成員收集到的信息內(nèi)容，其他成員可作補充性回答（教師要做好時間限定和方向引導(dǎo)）。在這一環(huán)節(jié)要解決如下內(nèi)容：中國畫所需要的工具：毛筆（羊毫、狼毫至少各一支）、紙（寫意花鳥用宣紙、工筆花鳥用熟宣）、毛氈或報紙（鋪墊用）、墨（最不能少的一種顏料）、國畫顏料、調(diào)色盤、盛水工具等。然后，讓小組之間互相檢查，看哪一小組自備工具做得正確，做的認(rèn)真細(xì)致。教師可以予以適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭?。中國畫的藝術(shù)特點，在表現(xiàn)手法上主要運用線條和墨色來進行創(chuàng)作（這是一復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合第一課內(nèi)容， 由學(xué)生講授或教師總結(jié)。再次使用中西方繪畫對比的方法，明確兩者的特點），明確中國畫線墨色交相輝映的藝術(shù)特征。由花鳥畫作品中的象征手法，體驗到中國畫所具有的人文精神。如荷花：借助詩詞歌賦等不同文學(xué)作品對荷花的描寫，說明荷花“出淤泥而不染”的植物特性，借以比擬人的高尚品質(zhì)，而畫家筆下的荷花也同樣具有這樣的人文情懷，用繪畫這種藝術(shù)方式的表達，更具有藝術(shù)的視覺直觀性，從而說明“托物喻性、畫中有詩”的這一藝術(shù)特征。中國畫的分科（復(fù)習(xí)）：人、物、山水、花鳥、（花卉、禽鳥、魚蟲、蔬果等）并說明喜愛花鳥畫的原因，并再次明確花鳥畫所包含的人文精神，即樸素的天、地、人合一的思想和人與自然和諧共處，追求高尚的人性特點君子風(fēng)范的人文精神。中國畫的用筆、用墨。用筆：順鋒、逆鋒、中鋒、側(cè)鋒等。用墨：古人所說“沈、重、淡清”的濃淡色階及“干、濕濃淡”或積墨、破墨等方法?，F(xiàn)代的學(xué)生都是在家長的教育投資下成長的一代，因此，每班學(xué)生或多或少的有學(xué)習(xí)過水墨畫、國畫的孩子，由他們來演示。在以上的環(huán)節(jié)中，教師和教師的課件只起補充總結(jié)的作用，總時間控制在20分鐘左右。3、欣賞作品，學(xué)會用筆墨、造型、意境來分析書中花鳥畫作品。播放音樂.4、感受體驗中國畫，在宣紙上嘗試不同筆墨效果：大膽、自由（注意安全），可抽象或具象評訴自己的作品，談?wù)勛约河弥袊嫻ぞ叩母惺堋?、教師評價、總結(jié)，并對下節(jié)課做出要求：帶好國畫工具，各小組輪流收集有關(guān)信息、文字、圖片、多媒體，特別是與畫花鳥畫相關(guān)的，下節(jié)課用到的是竹，其余小組分別準(zhǔn)備梅花和麻雀。備注：課件部分圖片資料來自浙江人民美術(shù)出版社13美術(shù)教師用書七年級教學(xué)光盤，特此感謝！