2022年高中信息技術(shù) 圖像的加工與處理教案 粵教版必修1

2022年高中信息技術(shù) 圖像的加工與處理教案 粵教版必修1一、基本說明教學內(nèi)容1）教學內(nèi)容所屬模塊：多媒體技術(shù)應用2）年級：高一年級 3）所用教材出版單位：廣東教育出版社 4）所屬的章節(jié)： 第四章第三節(jié)5）學時數(shù)： 45分鐘 二、教學設(shè)計 1、教學目標：知識技能目標： 1、會輸入文字、會對文字進行編輯、設(shè)置。 2、會較熟練地進行層的新建、轉(zhuǎn)換、刪除、合并等操作。 情感目標： 1、感受“多層操作”在圖像處理中的便利性 2、通過為災區(qū)人民設(shè)計卡片，使學生更加深刻地了解這次災難,也激起他們的愛國熱情2、內(nèi)容分析：1、本節(jié)的作用和地位 用photoshop處理圖片是多媒體技術(shù)應用中比較重要的章節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要要求學生在使用photoshop進行圖片處理的過程中，對photoshop的常用工具進行了解，并能利用這些工具進行簡單的圖像處理。 2、本節(jié)主要內(nèi)容 本節(jié)基于學生在體驗過程中形成的認識，教材首先設(shè)計了觀看兩組圖片的區(qū)別這一活動，從而引入圖層的概念，然后在學生的體驗中介紹了各種常用工具的使用，并介紹了怎樣調(diào)整圖層的透明度、拼合圖層與合并圖層的區(qū)別等內(nèi)容，讓學生在學習知識點的同時也進行了情感教育。教材采用“情境引入操作體驗應用展示”的線索組織內(nèi)容。 3、重點、難點 教學重點：常用工具的使用、圖層的概念以及合并 教學難點：圖層概念的理解3、學情分析：用photoshop進行圖片處理的方法，高一學生在初中階段沒有接觸過，但對于圖片處理，可能少數(shù)學生已經(jīng)具有一定的使用經(jīng)驗（如畫圖軟件等）但由于畫圖軟件的處理功能不是很強，所以學生更加感興趣的是，怎樣利用photoshop來更好地處理圖片，這正是本節(jié)學習任務(wù)之一，教學過程中應注意引導4、設(shè)計思路：本節(jié)以展示四川地震的圖片進行引入，吸引學生的注意的同時也激起學生的同情心以及愛心，進而引入課題，導入新課，在老師的引導下掌握圖層的概念，通過學生自己實踐并總結(jié)用photoshop制作卡片的方法，然后由學生上臺演示操作方法，鞏固學生對知識點的掌握，同時引導學生思考怎樣防止別人修改自己的作品，從而引入合并圖層等知識，也加強學生的自我保護意識。最后由學生制作作品并提交，演示學生作品。最后進行歸納總結(jié)，使學生知識條理化、系統(tǒng)化。三、教學過程描述教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動（對學生學習過程的觀察和記錄 ）設(shè)計意圖一、引入展示幾張有關(guān)四川地震的圖片，在社會各界人士都伸出友愛的雙手的同時，我們能為災區(qū)人民做點什么呢？從而提出課題：用photoshop制作卡片觀看圖片，并思考怎樣在有限的時間內(nèi)更好地為災區(qū)人民做點貢獻通過觀看圖片，加深學生對這次災難的了解，同時也激起學生的同情心及愛心，讓他們更加積極地加入到這次制作卡片的活動中二、觀察、揣摩展示兩組圖片：一組圖片是打印在紙上的，另一組圖片是打印在不同的透明膠片上）要求學生通過觀察說出他們的異同仔細觀察圖片，說出兩組圖片的異同通過學生觀察兩組圖片，得出其異同，從而引出photoshop中圖層的概念三、研究、 分析給出一張教師做好的卡片，要求學生分析卡片的制作的主要操作及關(guān)鍵步驟以及各種工具的使用方法認真觀察圖片，用學過的知識分析怎樣制作老師所展示的卡片，并說出其主要步驟通過學生自己研究、分析，提高學生的觀察能力，同時也可以加強對卡片制作的理解四、動手 實踐給出學生任務(wù)一，學生根據(jù)教師提供的素材進行加工，在學生制作的過程中，給出制作的步驟，幫助學生解決在操作過程中出現(xiàn)的問題，并提示學生要注意的事項根據(jù)教師給出的任務(wù)完成卡片的制作，并且在制作的過程中加入自己的創(chuàng)意使學生能熟練地運用各種工具進行圖片的加工五、演示 作品展示學生對老師提供的素材做出來的作品，并請學生上講臺演示其具體的操作過程，老師針對學生演示過程中出現(xiàn)的問題進行講解，并詢問其他學生是否還有其他問題作品制作者上臺演示具體的操作過程，其他學生觀看操作過程讓作品做得好的同學上臺演示，一是讓他感覺老師重視他，讓他有成就感，另外也是為了加深其他的學生對操作過程的了解六、思考請學生思考：1、 怎樣調(diào)整圖層的透明度2、 在作品上傳后，怎樣防止別人修改你的作品3、 合并圖層與拼合可見圖層的區(qū)別學生思考老師提出的問題并積極回答提出問題的目的一是為了講解知識點，另外也是為了加強學生的自我保護意識六、作品制作給出任務(wù)二：學生可以在剛才的基礎(chǔ)上對作品進行加工，但在制作的同時必須加入自己的感情，學生也可以去網(wǎng)上查找自己所需要的素材進行加工，制作出一富的愛心的卡片動手制作卡片鞏固今天所學的知識，并且學生在制作卡片的同時融入自己的感情，激起學生的同情心，同時制作出富有愛心的卡片七、作品評價對學生作品進行評價對教師所展示的學生作品進行評價八、總結(jié)總結(jié)今天所學和知識點以及今天的作品情況及學生的表現(xiàn)情況跟著老師回憶所學和知識，同時總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)鞏固所學的知識，同時幫助學生養(yǎng)成自我總結(jié)的習慣九、拓展怎樣給圖層添加新的樣式，如：投影、內(nèi)發(fā)光等課后思考四、教學反思1、由于高一學生剛接觸photoshop這個軟件，學生興趣很高，表現(xiàn)出很大的積極性，但在進行操作時顯得過于急于求成，移動工具的使用不是很熟練。2、用四川地震這個話題引入，激起了學生的同情心，所以學生在做作品時，都是帶著自己的感情完成的，這是本節(jié)課比較成功的一點。但不足的是，個別學生的自我保護意識不強，對圖層的合并這個知識點掌握得不是很好，交上來的作品中很多學生都沒進行圖層的合并；在以后的教學中，要加強對學生的情感意識的培養(yǎng)。