人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(完整版)
《人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(完整版)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(完整版)(24頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
五年級(jí)上冊(cè) 任課: 第1課 肖像藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo): 要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上,進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)練習(xí),以培養(yǎng)學(xué) 生的整體觀念及形象的概括能力。 教學(xué)重點(diǎn):了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。 教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)時(shí),如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫(xiě)方法。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)印刷品,范畫(huà),動(dòng)態(tài)速寫(xiě)過(guò)程圖等。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué)。 檢查學(xué)生的常規(guī)。 二、講授新課。 1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫(xiě)范畫(huà)讓學(xué)生觀看,接著向?qū)W生講解速寫(xiě)的涵義。 速寫(xiě)是有記錄生活,為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用,也是繪畫(huà)的一個(gè)門(mén)類,這要求以迅速、概括的方法描繪對(duì)象,通常是用簡(jiǎn)潔的線條來(lái)記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。 2、根據(jù)教材分析,講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的基本方法。 人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化,這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的,如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié),每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍,在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng),身體的不平衡與平衡相互交替,這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。 速寫(xiě)就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來(lái)。 3、掛出教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫(xiě)過(guò)程圖,并用粉筆在黑板上作示范,使學(xué)生明確速寫(xiě)過(guò)程(從動(dòng)態(tài)線開(kāi)始,然后再畫(huà)其他,從整體到局部)。在示范時(shí),注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,理解人體比例及速寫(xiě)步驟。 三、學(xué)生速寫(xiě)。 (要求學(xué)生一開(kāi)始就要把注意力放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢(shì)早,經(jīng)過(guò)分析找出動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線,然后在畫(huà)面定位,用簡(jiǎn)括的線條輕輕勾出,不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。) 教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫(huà),每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒,供同學(xué)寫(xiě)生。速寫(xiě)時(shí)間為20分鐘。 四、講評(píng): 抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。 第2課 畫(huà)人像 教學(xué)目標(biāo): 1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。 2、了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊重他人的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn):人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn):人物肖像畫(huà)的表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)),多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程: 一、游戲?qū)? 1、出示圖片:同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲,游戲的名稱是: 猜猜“他”是誰(shuí) 2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征 仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)說(shuō)說(shuō)“我”的特征 二、新課 1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特 征。(如臉型、五官、性格等) 2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 :《蒙娜 麗薩》 出示藝術(shù)作品 學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征 教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》 學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征,教師總結(jié)。 看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。 《凡 高自畫(huà)像》 出示藝術(shù)作品 學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征 教師簡(jiǎn)單介紹凡高,增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征,教師總結(jié)。 畢加索的人物肖像畫(huà) 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》 三、探索 1、比較剛才所看的作品,想想:為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢? 2、學(xué)生討論、猜想。 3、教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國(guó)王、王后、 富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的,所以開(kāi)始思考作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。 四、分析人物特征的表現(xiàn)手段 1、同學(xué)們,剛才我們一起說(shuō)了人物特征,那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢?(人物頭部) 2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的,而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。 3、臉型 你屬于什么臉型?(如國(guó)字臉、瓜子臉等) 教師出示幾種常見(jiàn)的臉型 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征? 小結(jié):畫(huà)人物頭部時(shí),我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。 表情 4、同學(xué)們,你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎?(有過(guò)) 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。 其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的?怎么變? 每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái),并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。 請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情,畫(huà)得如何?有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)?沒(méi)有的,如何改? 教師總結(jié):人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律) 五、臨摹練習(xí) 學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)(可以是書(shū)上, 也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。 六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo): 嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特征? 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征? 七、小結(jié):展評(píng)學(xué)生作品,并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn),作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。 第3、4課 抽象畫(huà) 教學(xué)目的:1〉學(xué)習(xí)點(diǎn),線,面的概念。 2〉學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何形和線條構(gòu)成抽象的畫(huà)面。 3〉初步體會(huì)顏色的冷暖差別。 教學(xué)重點(diǎn):1〉深入淺出地解釋點(diǎn),線和面的概念。 2〉用提問(wèn)和啟發(fā)的方式引導(dǎo)學(xué)生完成構(gòu)圖。 3〉帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)并畫(huà)出各種常見(jiàn)的幾何形。 4〉向?qū)W生講解色彩的冷暖性,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冷色和暖色給人帶來(lái)的不同感受。 材料:白紙,油畫(huà)棒,水彩筆 教學(xué)過(guò)程: 1〉 講解點(diǎn),線,面的概念。(點(diǎn)是一幅畫(huà)的最小單位。很多的點(diǎn)排成一排就構(gòu)成了線。線可以有直線,曲線等等。縱橫交錯(cuò)地畫(huà)無(wú)數(shù)條線就構(gòu)成了一個(gè)面。) 2〉 在紙上畫(huà)一條最長(zhǎng)的直線。(比一比,看誰(shuí)畫(huà)得長(zhǎng)!) 3〉 再畫(huà)出一個(gè)最大的圓。(有些小朋友可能會(huì)畫(huà)在直線以上或以下,告訴他們線和面可以和穿插。) 4〉 再畫(huà)一個(gè)最大的三角形。 5〉 在所畫(huà)的圖形中加入其他各種幾何形,比如方形,矩形,五角星和心形,也可以畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案,如蘋(píng)果,月亮,糖果等??梢钥吹竭@些形相互交疊,構(gòu)成了許許多多一格一格不規(guī)則的圖形。 6〉 用一條垂直的線將畫(huà)面一分為二。 7〉 講解色彩的冷暖性。(紅色是暖色的,它讓聯(lián)想到太陽(yáng)。藍(lán)色是冷色的,它讓人聯(lián)想到大海。) 8〉 將畫(huà)面左邊的所有格子里都涂上各種冷顏色;將畫(huà)面右邊的所有格子里都涂上暖顏色。 第5課 繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律, 提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn): 繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等。 師:你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎? 2、討論 (1)在紙上表現(xiàn)的事物 (2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小) 二、新授 (1)同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課題:(繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象) 透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ),可以分為形體透視和空氣透視,形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理,在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué),按特點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視??諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。 (2)在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,由近到遠(yuǎn)除大小的變化外,還有什么變化?(疏密、色彩) 三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà) 1、先找到消失點(diǎn) 2、畫(huà)幾條典型的透視線 3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線。 4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。 四、學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo) 五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講 第6課 美術(shù)中的比例知識(shí) 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。 逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn): 繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程?。骸? 一、導(dǎo)入 1、觀察書(shū)中的范畫(huà),你有什么體會(huì)? 師:你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎? 2、討論 (1)在紙上表現(xiàn)的事物 (2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)?。? 二、新授 宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》,描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄偉壯觀。下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。《維魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪,用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí),應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎,建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的,富有節(jié)奏和韻律感,總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是一座典型的哥特式的建筑。 今天,我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系,它有助于我們探尋美的奧秘,有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。 三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè) 1、透視現(xiàn)象是否正確? 2、說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象 3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎? 四、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo) 五、作業(yè)展評(píng)。 第7課 偶戲 教學(xué)目的: 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。 3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)重點(diǎn): 收集一些布袋偶戲的資料。 教學(xué)難點(diǎn): 偶戲道具的裝飾方法。 教學(xué)課時(shí): 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞導(dǎo)入: 1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分,是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。 偶戲的種類較為豐富,有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。 2、討論交流 課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。 二、新課 1、欣賞課文圖片 請(qǐng)同學(xué)們看書(shū),和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。 教師總結(jié)發(fā)言。 2、了解一些制作木偶的方法。 師:看!有那么多的裝飾方法,我們也來(lái)試一試吧,每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶,組長(zhǎng)作好分工,看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。 生:(按組裝飾小紙偶。) 師:噢,上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎? 三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。 四、同學(xué)們已分組編好了童話劇,還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?,F(xiàn)在,開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀,要符合角色形象,做好的小組就可以表演童話劇了??茨膫€(gè)組做得又快又好?,F(xiàn)在開(kāi)始。 生:(分工裝飾小紙偶。) 五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演,好嗎?你們除了看表演,還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。 六、小結(jié):今天,我們一起裝飾了我們的小紙偶,并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察,我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。 除了用紙偶表演童話劇,還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇,請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。(放錄象) 第8課 提線紙偶 教學(xué)目的: 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。 3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)重點(diǎn): 紙偶的裝飾。 教學(xué)難點(diǎn): 紙偶的裝飾方法。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:彩紙、各種各樣的紙偶。 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞 出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。 二、新課 1、出示小紙偶,問(wèn),它是用什么材料裝飾的? 它是用什么方法裝飾的?(板書(shū):方法)還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的:你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎? 2、用不同的方法進(jìn)行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾,用粘、綁的方法。 用彩色的易拉罐裝飾,用剪、貼的方法。 用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。 3、討論:你們還有更好的方法嗎? 材料:布、電線、包裝紙、棉絮 方法:綁、粘、剪貼、編、、、、、、。 三、小組合作 請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事,進(jìn)行角色分工后,用各種彩紙制作紙偶,并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后,演給其他組的同學(xué)看 學(xué)生表演紙偶戲。 四、小結(jié) 讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組 。 第9課 創(chuàng)造綠色的生活 教學(xué)目的:1〉學(xué)習(xí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)規(guī)律。 2〉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的很概念化的樹(shù)的畫(huà)法。 3〉激發(fā)想象力,讓樹(shù)上結(jié)出神奇的果實(shí)。 4〉練習(xí)各種綠顏色的搭配和涂色。 教學(xué)重點(diǎn):1〉體會(huì)樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律。 2〉幾何形狀和線條的搭配。 3〉楊樹(shù)葉子的畫(huà)法。 4〉涂色時(shí)各種綠色的自然銜接。 材料:白紙,油畫(huà)棒,水彩筆 教學(xué)過(guò)程:音樂(lè) 1〉 和孩子一起體會(huì)一顆種子變成大樹(shù)的過(guò)程。讓孩子閉上眼睛,聽(tīng)著音樂(lè),把自己比喻成一個(gè)種子;種子從土壤中發(fā)芽生長(zhǎng),然后長(zhǎng)出樹(shù)桿、樹(shù)枝和樹(shù)葉;最后變成一棵參天大樹(shù)。整個(gè)過(guò)程由老師來(lái)引導(dǎo),身體為樹(shù)桿,胳膊為樹(shù)枝,手指為小樹(shù)枝,然后想象從手指上長(zhǎng)出了很多樹(shù)葉,手指抖動(dòng)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉沙沙作響,讓孩子想象自己就是一個(gè)茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù),呼吸著新鮮的空氣,喝著甘甜的雨水,快克的成長(zhǎng) 2〉 開(kāi)始畫(huà)樹(shù),長(zhǎng)方形的主樹(shù)桿,在主樹(shù)干上端分出三四條分枝、然后再?gòu)姆种ι袭?huà)若干條小樹(shù)枝,最后在小樹(shù)枝上畫(huà)上樹(shù)葉。樹(shù)葉的畫(huà)法老師要耐心的教,尤其是葉脈對(duì)稱的畫(huà)法,很多小朋友是不容易掌握的。 3〉 給小朋友講講面包樹(shù),在南太平洋的一些島嶼上有一種樹(shù)叫面包樹(shù),樹(shù)上結(jié)的果實(shí)叫面包果,當(dāng)?shù)鼐用袢鄙偌Z食。他們就靠吃面包果來(lái)生存。一顆面包樹(shù)的果實(shí)能養(yǎng)活兩個(gè)人,所以當(dāng)?shù)鼐用窦壹叶挤N面包樹(shù)。引導(dǎo)孩子想象,樹(shù)上除了可以結(jié)出面包還可以結(jié)出什么,比如巧克力、模型飛機(jī)、魔法書(shū)等等,讓孩子自由想象。最后要求孩子們畫(huà)一顆神奇的樹(shù),可以結(jié)出任何自己想要的東西。并把這些神奇的果實(shí)畫(huà)在樹(shù)上。 4〉 用一條波浪線畫(huà)出樹(shù)冠,因?yàn)闃?shù)葉太多不能一一畫(huà)出,所以就用波浪線的樹(shù)冠來(lái)表示 5〉 最后涂色,先涂樹(shù)干樹(shù)枝和神奇的果實(shí),最后涂樹(shù)葉用不同的綠色吧樹(shù)冠內(nèi)的空白都填滿,自己摸索搭配綠色規(guī)律 補(bǔ)充: 森林是人類最好的朋友,他不僅可以改善地球的氣候,保持水土、減少洪澇災(zāi)害,而且為我們提供良好的生活環(huán)境,為了保護(hù)我們的家園,我們千萬(wàn)不要破壞森林 第10課 色彩的色相 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩,認(rèn)識(shí)色彩,表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué) 2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí),認(rèn)識(shí)什么是原色,什么是間色。了解色彩在生活中的作用,大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩,培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。 3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)難點(diǎn):調(diào)配時(shí)水和色彩的分量 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:顏料,水,毛筆,調(diào)色盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入。 大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木,世界是彩色的,有千變?nèi)f化的色彩。(出示一些大自然的圖片,學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。) 觀察過(guò)自然中的色彩,觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?,說(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下,生活中的色彩有哪些,有多少種? 二、新課。 1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí):什么是三原色,什么是三間色,紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”,有稱三原色。三原色兩兩相配,產(chǎn)生三間色。 2、什么是色相? 色相,顧名思義即各類色彩的相貌稱謂,如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征,是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性,而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌,這叫色相。 3、欣賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論: (1)、挑選自己喜歡的色相,談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋? (2)、色相在生活中的應(yīng)用 (3)、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)。 4、 小組交流發(fā)言 三、學(xué)生作業(yè):創(chuàng)作一幅色彩畫(huà) 四、小結(jié) 第11課 色彩的明度 教學(xué)目標(biāo) : 1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。 2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)色彩明度變化。 教學(xué)難點(diǎn) : 作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。 教學(xué)課時(shí): 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 : 繪畫(huà)工具:顏料、毛筆、鉛筆 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà) 二、新授 1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。 讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。 出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。 2、指導(dǎo):得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。 3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。 加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念) 問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論,變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。 4、教學(xué)生調(diào)色,提出要求。 三、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生大膽練習(xí),先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配,再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。 四、講評(píng)學(xué)生作品。 第12課 唱起來(lái) 跳起來(lái) 教學(xué)目標(biāo) : 1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。 2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。 3、學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn): 用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。 教學(xué)課時(shí): 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備: (學(xué)生)噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。 (教師)剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫(huà)范作等。 教學(xué)過(guò)程: 一、錄象導(dǎo)入、激起興趣 1、播放一段歌舞錄象,鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)跳起來(lái)、唱起來(lái)。 2、學(xué)生就坐后提問(wèn):我們?yōu)槭裁丛诼?tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳? 3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。(聽(tīng)到音樂(lè)感到……看到跳舞也會(huì)……) 二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵 1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。 2、講述音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。 3、分析畫(huà)面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。 4、介紹新的表現(xiàn)方法:噴霧畫(huà) 三、教師示范、學(xué)生嘗試 1、師生一起操作 1)取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上; 2)在噴壺中加入顏料和水調(diào)和; 3)對(duì)著作品進(jìn)行噴射; 4)稍后取下剪紙作品,一幅噴霧畫(huà)就完成了。 2、出示個(gè)別學(xué)生作品,分析成敗之處(讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)) 3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫(huà)(要盡量避免前面的失誤。) 要求:剪紙作品待干后可以重復(fù)使用,還可以再剪一些簡(jiǎn)單的造型(如花、草、鳥(niǎo)、云、月、星等)讓畫(huà)面更完整。 4、教師巡視指導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng) 五、總結(jié)延伸 1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。 2、鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。 第13課 拼貼添畫(huà) 教學(xué)目標(biāo): 1. 顯形內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:通過(guò)思考,比較,想象與討論,學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果,了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美,提高審美趣味。 應(yīng)會(huì):學(xué)會(huì)拼貼添畫(huà)的基本方法,嘗試剪紙,撕紙方法和粘貼的方法。 2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力,在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn): 利用收集的廢舊掛歷,廣告紙,彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn): 紙材的巧妙利用,創(chuàng)造的表現(xiàn)內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件,學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),制作用具…… 講授新課 1. 播放教學(xué)課件。 展示各種紙材。 根據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼畫(huà)內(nèi)容。 拼貼方法。巧妙利用紙材的圖案花紋。 2. 組織小組討論。 引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的機(jī)理和花紋圖案。 3. 組織欣賞交流 書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。 學(xué)生優(yōu)秀作品。 分析拼貼方法和添畫(huà)方法。 每組重點(diǎn)分析一幅作品。 4. 教師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕紙?zhí)懋?huà)。 提示作業(yè)步驟:構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫(huà) 添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。 了解各種紙材,簡(jiǎn)單了解拼貼添畫(huà)的方法,感受拼貼添畫(huà)的藝術(shù)形式美。 了解紙材的特點(diǎn)。 了解拼貼和添畫(huà)的方法,啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)構(gòu)思。 了解作業(yè)的兩種形式,掌握作業(yè)的基本方法,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 完成作業(yè) 1. 布置作業(yè)要求 巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。 2. 指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè) 針對(duì)學(xué)生的不同情況,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn):巧妙利用紙材,創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題,添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。 準(zhǔn)備完成作業(yè)。 完成作業(yè)。 評(píng)價(jià) 展示作品。 講評(píng)作品。 訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。 第14課 中 國(guó) 龍 教學(xué)目標(biāo) 1、只是與技能:能表現(xiàn)龍的特征,并用不同方式表現(xiàn)龍。 2、過(guò)程與方法:在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:愿意與同學(xué)合作完成,對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)發(fā)生興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、抓住龍的特點(diǎn),用不同方法表現(xiàn)龍。 2、通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù),讓同學(xué)們感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。 準(zhǔn)備用具 教師:圖片 學(xué)生:彩色紙、剪刀、膠棒、畫(huà)紙、水彩筆等。 教 學(xué) 過(guò) 程 一:組織教學(xué),檢查用具。 二:導(dǎo)入: 1、聽(tīng)歌曲《龍的傳人》引入課題。。。大家見(jiàn)過(guò)舞龍嗎?你們還記得人們是怎樣舞龍的嗎?先看幾張圖片。建筑、藝術(shù)品、書(shū)法、龍的成語(yǔ)。 然后談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)舞龍是人們最喜歡的活動(dòng),久旱不雨的時(shí)候,人們舞龍求雨,插秧驅(qū)蟲(chóng),豐收過(guò)年的時(shí)候,人們舞龍慶祝,為的是賀喜,人們把龍看成是能夠行云布雨,消災(zāi)降幅的神獸。 2、提問(wèn)你喜歡龍嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)當(dāng)你第一次見(jiàn)到龍的圖片時(shí)你的感受。 3、 同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),龍其實(shí)是集中了集中動(dòng)物的精華而成的?那么誰(shuí)能具體說(shuō)一說(shuō)。 龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象,它因?yàn)樵煨屯?,身材?qiáng)健深得大家喜歡。 三:活動(dòng): 以上我們欣賞好多有關(guān)龍的圖片,同學(xué)們能不能用你們的智慧頭腦利用我們以往學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式來(lái)再現(xiàn)一下龍的風(fēng)采??? 四:作品展示 分類展示同學(xué)們的作品,品選出佳作獎(jiǎng)。 五:板 書(shū) 中 國(guó) 龍 制作過(guò)程:1. 構(gòu) 思 2. 構(gòu) 圖 3. 繪 制 4. 剪、刻、貼 5. 組合完成作品 六:小 結(jié) 本節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生們通過(guò)老師的講解抓住龍的特點(diǎn),用不同方法表現(xiàn)龍。 通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù),讓同學(xué)們真正感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn) 第15課 造型別致的椅子 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識(shí)。 應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設(shè)計(jì)能力;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 教學(xué)重與難點(diǎn): 重點(diǎn):椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)。 難點(diǎn):椅子的功能性、實(shí)用性與審美性。 教學(xué)過(guò)程: 一、出示課件,了解椅子的結(jié)構(gòu) 請(qǐng)同學(xué)們猜猜這個(gè)是什么?(出示椅子各部分椅子腿、面、靠背)板書(shū)課題椅子 二、觀察特征,了解功能 1、課件出示: 仿生椅、功能椅。 同學(xué)們這把椅子和上面的椅子有什么不同?(重點(diǎn)拓展學(xué)生分析設(shè)計(jì)思路)。 2、你能說(shuō)說(shuō)下面的椅子 是屬于那一類的椅子 出示椅子圖片,直觀的讓學(xué)生了解各種不同功能的椅子其造型特點(diǎn)也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學(xué)習(xí)(先出現(xiàn)椅子圖片,再讓學(xué)生猜這是什么椅),能有效的吸引學(xué)生的注意力。 三、欣賞作品,啟發(fā)構(gòu)思 1、教師總結(jié)椅子欣賞:同學(xué)們剛才說(shuō)了很多不同種類的椅子,其中樣式最豐富的是休閑椅,它們不僅可以給我們提供休息的場(chǎng)所,還可以起到裝飾美化家居的作用。 (大量椅子的欣賞,有助于開(kāi)拓學(xué)生的眼界,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)的學(xué)生的審美能力。) 2、示范作品欣賞:老師這里還有一些非常特殊的椅子,同學(xué)們我們一起欣賞一下吧?請(qǐng)你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點(diǎn)? (荷花椅子) 3、欣賞書(shū)中作品(14-15頁(yè))分析下書(shū)中作品它們?cè)煨蜕嫌心男┨攸c(diǎn)? 4、師總結(jié):欣賞了這么多作品,這些在設(shè)計(jì)椅子的時(shí)候根據(jù)什么的形狀進(jìn)行了改變? (動(dòng)物或植物)我們把這種根據(jù)生物造型進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法叫做仿生設(shè)計(jì)法,仿生設(shè)計(jì)法常常是模仿某種東西的造型,并對(duì)某種東西的造型進(jìn)行添加或去除一些部分, 仿生設(shè)計(jì)法是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法。 四、創(chuàng)新表現(xiàn) 1、提出要求:老師從同學(xué)們的眼神中感受到:同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮之?huà)一畫(huà)椅子了,請(qǐng)你用恰當(dāng)方法為自己的好朋友制作一張?jiān)煨蛣e致的椅子。 本次課重點(diǎn)完成一字形狀設(shè)計(jì),有時(shí)間可以添加些功能。 提示:同學(xué)們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪些,又去掉哪些;動(dòng)手之前要思考好這張椅子有什么功能,椅子的重心要穩(wěn)。 2、教師巡視指導(dǎo),并幫助在制繪畫(huà)過(guò)程中有困難的學(xué)生解決問(wèn)題,學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中完成作業(yè)。 五、情趣評(píng)價(jià),小結(jié)本課 1、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品。 2、說(shuō)說(shuō)你最想坐一坐誰(shuí)設(shè)計(jì)的椅子,為什么? 六、師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品:同學(xué)們不僅能夠想象出這么豐富的椅子,還能夠把他們畫(huà)出來(lái),非常了不起。我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也要多觀察,多想象,勤動(dòng)手。 板書(shū) 造型別致的椅子 一、 椅子的結(jié)構(gòu) 二、椅子的功能 第16課 立體賀卡 一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn):賀卡的制作。 2、 賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 二、教學(xué)過(guò)程 (一)向?qū)W生介紹為朋友、老師、長(zhǎng)輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做,送賀卡是一種最常用的方法,如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。 (二)展示課題:做賀卡 說(shuō)明:結(jié)合實(shí)際生活來(lái)引出課題,可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣,從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。 (三)出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過(guò)分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為: 單頁(yè)式 折疊式 開(kāi)門(mén)式 立體式 抽動(dòng)式等,賀卡的內(nèi)容可分為: 生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡等 說(shuō)明 以實(shí)物展示,邊欣賞邊講解,讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象,同時(shí)也為以下的課堂作業(yè) 做好準(zhǔn)備,增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。 (四)賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過(guò)程。 1、根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類型。 2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。 3、裁取紙張,折疊成賀卡形狀。 4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。 5、上色,應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。 6、修剪外形或開(kāi)挖窗口等。 7、填寫(xiě)賀詞、贈(zèng)言。 說(shuō)明:這些步驟是設(shè)計(jì)一張賀卡的一般方法,教師在講授時(shí)一定要邊示范邊講解,讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過(guò)程。 (五)學(xué)生作業(yè) ,巡視指導(dǎo)。 1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。 2、根據(jù)所定賀卡,設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。 3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。 4、在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生,啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維,從而順利完成作業(yè) 。 說(shuō)明:由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成作業(yè) ,所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟,設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè) 。 (六)完成作業(yè) ,分析講評(píng),總結(jié)本課教學(xué)情況。 1、選取3-4張好的作品,請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評(píng)價(jià),部分有代表性的作業(yè) 展示評(píng)比。 2、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè) 展示在黑板上,介紹挑選原因。(要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn),加以表?yè)P(yáng)。還可請(qǐng)小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。) 3、表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。 說(shuō)明: 學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,對(duì)他們發(fā)揮的創(chuàng)造性及積極性應(yīng)該注意保護(hù)與鼓勵(lì),請(qǐng)學(xué)生暢談設(shè)計(jì)思想可起到對(duì)其他學(xué)生的啟發(fā)作用。 第17課 校園合影 教學(xué)目標(biāo) 1、引 導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察,感受校園環(huán)境及建筑的美感。 2、 結(jié)合校園建筑物,學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,了解平行透視和成角透視的基本 知識(shí)。 3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)透視和繪畫(huà)構(gòu) 圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備教具:石膏正方體、長(zhǎng)方體或紙盒等立方體;厚紙板;建筑物圖片或掛圖;本 校校園環(huán)境和建筑物照片等。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:厚紙板;方開(kāi)紙盒;畫(huà)紙;鉛筆、鋼筆或其他畫(huà)筆。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、引導(dǎo)階段 1、選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各 個(gè) 角落,注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受,對(duì)具有美感特征的場(chǎng)景、角度進(jìn)行 必要的觀賞提示。 2、引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場(chǎng)景和建 筑的透視現(xiàn)象。通過(guò)在室外結(jié)合校園場(chǎng)景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、掛圖或圖片與學(xué)生共 同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。 二、發(fā)展階段 引導(dǎo)學(xué)生從 不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒,練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。 三、收拾與整理 理解平行透視和成角透視的規(guī)律及不同。 四、課后拓展 ①提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境 的場(chǎng)景及建筑物,注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,感受 其美感特征并大膽進(jìn)行寫(xiě)生表現(xiàn)。 ②也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫(xiě)生練 習(xí),以鞏固所學(xué)的透 視知識(shí)。 ③同學(xué)之間將平時(shí)所做的寫(xiě)生練習(xí),集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述,并在教室里開(kāi)辟作 品專欄進(jìn)行展示。 ④平時(shí)多做一些校園環(huán) 境場(chǎng)景寫(xiě)生練習(xí),為今后校園題材的繪畫(huà)創(chuàng)作積累素材。 五、課后記 第二課時(shí) 一、引導(dǎo)階段 1、演示并指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框,用取景框或用雙手組合手勢(shì)代替取景框的方法 觀察 校園場(chǎng)景和建筑物,提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)透視規(guī)律有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步觀察校園場(chǎng)景并進(jìn)行交流和討 論,通過(guò)觀察,自己確認(rèn)校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場(chǎng)景、建筑物及 其角度。 二、發(fā)展階段 鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇理想的位置和角度,大膽運(yùn)用平行透視和成角透視知識(shí),在校園中進(jìn) 行對(duì)景 寫(xiě)生。寫(xiě)生過(guò)程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖、對(duì)物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對(duì)物象簡(jiǎn) 繁的必要的取舍。 三、收拾與 整理 在寫(xiě)生過(guò)程中,應(yīng)提示學(xué)生注意愛(ài)護(hù)校園設(shè)施及花草樹(shù)木,并隨時(shí)保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人 安全。 四、課后拓展 1、同學(xué)之間將平時(shí)所做 的寫(xiě)生練習(xí),集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述,并在教室里開(kāi)辟 作品專欄進(jìn)行展示。 2、平時(shí)多做 一些校園環(huán)境場(chǎng)景寫(xiě)生練習(xí),為今后校園題材的繪畫(huà)創(chuàng)作積累素 材。 五、課后記 第18課 防災(zāi)減災(zāi) 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生了解防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)避災(zāi),自救的技能,并能運(yùn)用已掌握的造型表現(xiàn)方法,創(chuàng)作出以防災(zāi)減災(zāi)為主題的美術(shù)作品。 2、過(guò)程與方法:通過(guò)查找資料、觀看視頻、自主探究等方法、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),增長(zhǎng)自救技能,并能在造型表現(xiàn)活動(dòng)中將自己的收獲和感受大膽的表現(xiàn)出來(lái)。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)防災(zāi)減災(zāi)在人們生活中的重要性,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn): 了解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),增長(zhǎng)避災(zāi)、自救的技能,運(yùn)用造型表現(xiàn)的方法創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。 難點(diǎn): 思考、體會(huì)防災(zāi)減災(zāi)對(duì)人民生活的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備: 查找有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)的資料。 教具準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課: 教師:災(zāi)害的種類很多,按照起因的不同可分為自然災(zāi)害和人為災(zāi)害兩大類,它們給人類造成嚴(yán)重的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《防災(zāi)減災(zāi)》。 二、講授新課: 1.了解常見(jiàn)人為災(zāi)害及防護(hù)知識(shí)。 a.火災(zāi)。 教師:“災(zāi)”字怎么寫(xiě)?出示“災(zāi)”的藝術(shù)字。水火無(wú)情,生活中我們也經(jīng)常說(shuō)起火災(zāi)。請(qǐng)同學(xué)們看視頻,說(shuō)一說(shuō)火災(zāi)帶來(lái)了哪些危害,如何防范,如何逃生、自救。 b.交通事故。 交通事故也是我們生活中常見(jiàn)的一種災(zāi)害。多數(shù)事故是由于違反交通規(guī)則造成的。作為行人,我們應(yīng)怎樣避免發(fā)生交通意外呢? c.意外傷害。 意外傷害發(fā)生了,當(dāng)你在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)試想一下你會(huì)怎么做?比如這樣的一個(gè)場(chǎng)景:一個(gè)同學(xué)不小心從體育器材上摔下來(lái)了,你會(huì)怎么做?思考后回答問(wèn)題。(提示同學(xué)們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候,想象一下受傷同學(xué)的動(dòng)作和表情是怎樣的,在場(chǎng)的其他同學(xué)有什么樣的動(dòng)作和表情。) 2.出示課件和觀看視頻了解自然災(zāi)害及防護(hù)知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生分組討論,并介紹防災(zāi)措施和場(chǎng)景。感受畫(huà)面效果。 3.課件出示三幅宣傳畫(huà)。 a.提問(wèn):作品向我們宣傳了哪些防災(zāi)知識(shí)?它們是如何表現(xiàn)防災(zāi)減災(zāi)的? b.出示更多作品,提問(wèn):畫(huà)面中表現(xiàn)了哪些災(zāi)害情景?說(shuō)一說(shuō),作品是用什么方式表現(xiàn)的?課件中的構(gòu)圖都不相同,請(qǐng)學(xué)生觀察對(duì)比,說(shuō)一說(shuō)哪幅構(gòu)圖好,為什么?這樣的畫(huà)面可以怎樣調(diào)整? 三、作業(yè)設(shè)置 用繪畫(huà)的方式,創(chuàng)作一幅以防災(zāi)減災(zāi)為題材的作品,組織防災(zāi)減災(zāi)小畫(huà)展。 四、展示評(píng)價(jià)、 布置展覽,進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)要點(diǎn):主題明確,有想法;表現(xiàn)生動(dòng),有細(xì)節(jié)。 五、拓展延伸 課件出示,讓學(xué)生了解更多防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。 24- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
15 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 人美版五 年級(jí) 上冊(cè) 美術(shù) 教案 完整版
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-10514656.html