九年級物理同步練習(xí)（人教版） 第十七章 第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系

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1、九年級物理同步練習(xí)（人教版） 第十七章 第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系 1. 小明同學(xué)探究“通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系”時，電路圖與實物圖如圖所示。已知電源電壓和電阻R1的阻值均恒定，電流表A的量程為0~0.6A，電壓表V1的量程為0~ 3V，電壓表V2的量程為0~15V，滑動變阻器R2上標(biāo)有“5Ω 1 A”的字樣。 (1)小明按電路圖將實物連接起來，閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)放在 端（填“左”或“右”）。閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表A與電壓表Vl的示數(shù)為零，電壓表V2的示數(shù)不為零，若是電路中的電阻R1或滑動變阻器R2發(fā)生故障，則故障是 。 (2)排除故障后，繼續(xù)進(jìn)行實

2、驗，記錄電流表A與電壓表Vl的示數(shù)，得到一組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示。 實驗序號 1 2 3 4 5 電壓表V1示數(shù)V 1.6 1.8 2.0 2.2 2.4 電壓表A的示數(shù)A 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24 分析表中實驗數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的阻值不變時，通過導(dǎo)體的電流與電壓成 比。 2. 學(xué)習(xí)電流與電壓概念時，瑞瑞同學(xué)想到了用水壓、水流類比認(rèn)識抽象的電壓、電流的概念，提出了如下三種猜想： 關(guān)于水壓、水流的猜想 關(guān)于電壓、電流的猜想 猜想一 水壓越大，水流越大 加在定值電阻兩端的電壓越大，通過的電流越大

3、 猜想二 水壓越大，水在流動過程中可能受到阻力，水流可能減小 加在定值電阻兩端的電壓越大，通過的電流可能越小 猜想三 水壓越大，水在流動過程中可能受到阻力，水流可能不變 加在定值電阻兩端的電壓越大，通過的電流可能不變 為了驗證關(guān)于電壓、電流的猜想是否正確，瑞瑞同學(xué)選取了以下器材：電壓恒定的電源、電壓表、電流表、定值電阻、開關(guān)和若干導(dǎo)線。 (1)在實驗時，需要改變定值電阻兩端的電壓，瑞瑞還需添加的器材是； (2)請你根據(jù)瑞瑞所選的器材在下面畫出設(shè)計的實驗電路圖； (3)通過實驗得到了定值電阻兩端的電壓和通過它的電流數(shù)據(jù)如下表： 實驗序號 電壓U/V

4、電流I/A 1 2.00 0.20 2 2.50 0.25 3 3.00 0.30 通過分析表中數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論應(yīng)該和前面的猜想 相符。 3. 小明同學(xué)利用如圖所示的電路，探究保持電壓不變時，電流跟電阻的關(guān)系，得到的 數(shù)據(jù)如下表。 電阻R Ω 5 6 10 15 20 30 電流 A 0.6 0.5 0.3 0.2 0. 15 0.1 (1)分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是： ； (2)滑動變阻器R′ 在此實驗中的主

5、要作用是： 。 4. 小明在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時，實驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中。 表一 電阻R= 15Ω 電壓 V 1.5 3 4.5 電流 A 0.1 0.2 0.3 表二 電壓U =2V 電阻 Ω 5 10 20 電流A 0.4 0.2 0.1 (1)分析表一，可得出結(jié)論： (2)分析表二數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論： (3)本實驗采用的研究

6、方法是： 5. 圖所示的電路中，電阻R1的阻值為10Ω閉合開關(guān)S, 電流表A1的示數(shù)為2A，電流表A2的示數(shù)為0.8A，則電阻R2的阻值為 Ω。 6. 如圖所示電路中，R1=10Ω，當(dāng)開關(guān)S閉合時，電流表示數(shù)為0. 2A，電壓表示數(shù)為4V。求： (1)R1兩端的電壓； (2)R2的阻值； (3)電源電壓。 7. 在“用伏安法測小燈泡電阻”的實驗中，待測小燈泡額定電壓為2. 5V (1)請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖所示的實驗電路未連接部分連接好（連線不得交叉）。閉合開關(guān)前，滑動變阻

7、器的滑片應(yīng)置于 填(a或b）端。 (2)當(dāng)開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經(jīng)過分析，同學(xué)們猜想了一些可能的原因，見下表。請根據(jù)同學(xué)們的猜想，在表中寫出對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)情況。 猜想 電壓表示數(shù)情況 電流表示數(shù)情況 燈泡斷路 燈泡短路 (3)故障排除后，同學(xué)們移動滑動變阻器的滑片，記錄了多組小燈泡兩端不同的電壓及對應(yīng)通過小燈泡的電流值，根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上繪制出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關(guān)系的圖象. 分析圖象可知，小燈泡正常工作時的燈絲電阻為 。 (4)從圖象還可以看出，小燈泡燈絲

8、的電阻隨電壓的增大逐漸 （填“變大”或“變小”），從物理學(xué)角度分析，造成這一現(xiàn)象的原因是： 。 (5)實驗中測出了小燈泡在多次不同電壓下的燈絲電阻，有些同學(xué)認(rèn)為可以進(jìn)一步求出它們的平均值以減小誤差。你是否同意他們的觀點?請說明理由。 8. 在做伏安法測量定值電阻的實驗中，甲、乙兩位同學(xué)的實驗器材都完好，各自的讀數(shù)也準(zhǔn)確，他們測量的三組數(shù)據(jù)分別記錄在下面兩表中。王老師看了兩組數(shù)據(jù)后，認(rèn)為其中有一位同學(xué)的實驗電路接錯了。 甲同學(xué) 實驗次數(shù) 電壓/V 電流/A 1 1. 50 0.56 2 2.00 0.5 1 3 2. 50 0.44 乙同學(xué) 實驗次數(shù) 電壓V 電流A 1 1. 50 0.31 2 2.00 0.41 3 2.50 0.52 (1)你認(rèn)為線路接錯了的同學(xué)是 。 (2)你的判斷依據(jù)是 。 (3)你認(rèn)為他連接的電路錯在何處?