2022年高中信息技術 認識計算機網教案 粵教版選修3

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1、2022年高中信息技術 認識計算機網教案 粵教版選修3 一、案例背景及教學設計 1．模塊：網絡技術應用 2．年級：（高中二年級） 3．所用教材版本：廣東教育出版社 4.所屬的章節(jié)： 第一章第一節(jié) 5．學時數：45 分鐘 6、教學設計 （一）教學目標：從計算機網絡的應用、功能、組成結構的角度來引導學生看待什么是計算機網，正確理解計算機網絡的概念；指導學生通過自學網絡的分類，能對日常生活中遇到的案例進行分析，準確歸類。 （二）內容分析：本課是書本的第一節(jié)內容，對于高二的學生來說是比較容易的，所以把重點放在引導學生對知識歸納、總結能力的運用上及幫助學生學會觀注身邊技術應用

2、與發(fā)展和從各種角度分析問題的方法上。 （三）學情分析：高二的學生對網絡并不陌生，但是要他們對網的認識說出個一二三來大多數學生都只局限于瀏覽網頁、QQ聊天、網上看視頻、網上購物等一些網絡應用上。對計算機網絡本身的功能和定義并不清楚。 （四）教學方法：討論法、實地觀摩、嘗試法、講授法 二、教學過程 教學環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察和考查 及設計意圖 創(chuàng)設問題 3’ 投影：08年奧運會精彩瞬間圖片集，同時以《我和你》為背景音樂。 提問：北京奧運會的三大特點是什么？ （綠色奧運、科技奧運、人文奧運） 1 欣賞、回憶北京奧運會的精彩片斷。 2

3、 討論 3 可以向教師提出使用教師機在網上搜索答案。 在奧運會剛結束，奧運情懷正濃之時，學生對奧運會的興趣依然很大，這個引入不僅僅是教學引入的需要，更是給學生一個舒懷國家自豪情感的機會。 拓展問題的答案引入本節(jié)的學習主題 5’ 投影：科技奧運從何體現？ 1、首次實現全高清電視信號轉播。 2、首次實現手機電視直播奧運 3、首次實現3G網絡服務奧運 4、無線寬帶創(chuàng)奧運歷史記錄 5、網絡直播奧運開先河 6、LED與音視頻設備使用數量為歷屆開幕式最多。 7、通話峰值創(chuàng)歷屆之最 8、綠色家電運用最多的一屆 問題：以上八項科技記錄有哪些與網有關？其中又有哪些是直接與計算機網絡有

4、關？ 學生思考并問答。 第1、2、3、4、5、7都是與網有關，有電視網、手機3G網、電話網絡等等。其中第4、5項是直接與計算機網絡有關的。 提問：在我們的日常生活中有哪些地方使用了計算機網絡？ 1、因特網的應用（估計很多同學都只能想到這個） 2、銀行ATM機業(yè)務。 3、超市的收銀系統(tǒng)。 4、學校食堂的打卡系統(tǒng) …… 1、討論八大奧運科技記錄中涉及到哪些網絡。 2、結合自己的生活經驗相互交流討論計算機網絡在人們日常生活的作用。 1、這一部分針對于多數同學來說是比較容易的。讓學生感受網的多種形式，體會計算機網

5、絡的作用。 2、拓展學生思維，幫助學生學會觀察、關注身邊事物的發(fā)展。 新授：計算機網絡的功能 5’ 投影：在科技奧運第4項記錄中即拍即傳業(yè)務奧運會其間為新聞報道的快捷帶來巨大作用的圖文說明及第5項中四大媒體網上直播奧運的性能評價新聞。（強調案例實現的具體過程） 提問：投影中的實例表現了計算機網的什么功能？ 請學生討論、思考出計算機網絡的數據通信和資源共享的作用。 2、要求學生閱讀譚本第三頁的表1－1，思考哪些案例是熟悉哪些是陌生的。并根據作用描述歸納出計算機網絡的三大功能：數據通信、資源共享、分布控制和分布處理。 1、從案例歸納出計算機網的部分功能。 2、閱讀課本中的舉例

6、 3、完成表1－1 1、設計的意圖是引導學生如何從現象歸納出事物的本質。 2、增加學生對網絡技術應用的認識，擴展學生的知識面。 新授：計算機網絡的組成 20’ 投影：計算機的三大功能 教師：請同學們根據計算機網絡的三大功能來思考要實現這樣的功能計算機網絡必須要有哪些組成？ 分組討論后，將討論結果記錄在黑板上。 觀摩學校的網絡中心機房、網絡教室、圖書館借書系統(tǒng)（由網絡管理員和任課教師共同組織學生） 教師介紹中心機房的主要設備和簡單的運作過程。 請學生根據自己眼睛看到的和耳朵聽到的介紹，再對前面推導出的網絡組成的結果進行補充。 1、 兩臺或兩臺以上獨立的計算機 2

7、、 傳輸介質和網絡設備 3、 通信協議 1、分組討論怎樣從功能推導出組成。 2、觀摩校園網后再補充前面推導出的結論。 訓練學生對知識的推演能力和求證能力。設計的過程讓學生體會知識的聯系性和了解探索知識所要具備的科學態(tài)度。 歸納計算機網絡的定義 3’ 投影：左邊計算機網絡的功能 右邊計算機網絡的組成 教師：請同學們根據網絡的功能及其組成用自己的話給網絡下一個定義。 歸納、總結 讓學生從已知的知識中歸納總結出待了解的知識。 自學： 計算機網絡的分類 7 教師：請同學帶著以下幾個問題閱讀第5頁1.1.2計算機網絡的分類。 投影：1、課本中對計算機網

8、絡的分類是以什么為依據？ 2、他們各自有什么樣的特征？ 3、銀行ATM機業(yè)務、超市的收銀系統(tǒng)、學校食堂的打卡系統(tǒng)、水電收繳系統(tǒng)各屬于哪種類型的網絡？ 帶著問題自學網絡的分類并能對日常生活中的計算機網絡案例的做正確分類。 培養(yǎng)學生自學和舉一反三的學習能力。 課堂小結 2 投影：本節(jié)課的知識點： 網絡功能→網絡組成→網絡定義 網絡分類 完成第5頁練習 學生共同回答 完成書后練習 回顧所學，加深印象。 重現知識的延展過程。 三、教學反思 1、 這節(jié)課用奧運會引入，學生非常活躍，興趣也很濃，特別是幾大奧運科技記錄讓學生進一步感受到08年奧運會的成功和中國人的驕傲。 2、 在整個過程中一直都力求讓學生在已知的知識結構中推導、歸納出需要掌握的課本要求的知識點。但是上完后感覺案例還不夠深，相對于高二的學生來說有點簡單。所以學生感到有些平淡，本來已經調動起來的積極性沒能保持到整節(jié)課。 3、 高二學生思考問題有一定的深度，在以后的備課中要更多的思考如何挖掘教學案例的廣度和深度。