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七年級語文上冊《走一步再走一步》教案 人教新課標(biāo)版

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七年級語文上冊《走一步再走一步》教案 人教新課標(biāo)版

七年級語文上冊走一步,再走一步教案 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目標(biāo) 1知識教學(xué):了解課文中以小見大,以實寓虛的記敘方法。掌握灌、峭、嘲、納、翼、遙、攀等7個字。 2能力訓(xùn)練:初步學(xué)會分析記敘文章中的情事論理及其評略安排,注意學(xué)習(xí)和運用描寫心理活動的詞語。 3思想情感教育:感受“我”終于正確對待困難,在困難面前不餒不躁,一步一腳印來沉著應(yīng)付的心理 二、教學(xué)重點、難點 1教學(xué)重點:學(xué)會分析論理及其詳略安排。 2教學(xué)難點:記敘文中如何以實寓虛,即文章如何借事論理,使學(xué)生感受到“我”正確對待困難,在困難面前不餒不躁,沉著應(yīng)付的堅毅精神 三 教學(xué)時間:共2課時 第一課時一、導(dǎo)入新課。 每個人生活在世界上,難免會碰到許多困難。在困難面前 ,有些人灰心喪氣,束手無策終與成功無緣;有的人則毫不畏懼知難而上,終于到達(dá)勝利的彼岸,這樣世界也就有了弱者與強(qiáng)者。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文,寫的是一個身體瘦弱、膽小怯弱的孩子,在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難,擺脫困境的故事,這個故事告訴我們一個深刻的道理。學(xué)習(xí)后對我們同學(xué)一定有所啟迪。 讓一同學(xué)讀導(dǎo)語;進(jìn)行導(dǎo)語補(bǔ)充,什么險境,如何脫險,其中蘊含怎樣的生活哲理?二、學(xué)習(xí)字詞。 注音: 訓(xùn)誡(jiè) 陡峭(qiào) 嶙峋(lín)(xún) 啜泣(chuò) 著眼(zhuó) 納罕(nà)(hn) 對照課本注釋,講解釋義三、閱讀或朗讀課文一遍,同學(xué)之間互相討論,完成下列作業(yè): (1)把經(jīng)歷的事分成起因、經(jīng)過、結(jié)果、啟示幾個部分在課文中標(biāo)出記號。 (2)概括這件事的主要內(nèi)容。(提示回答形式: 本文記敘了的事,說明了的道理。) 寫一個身體瘦弱、膽小怯弱的孩子,在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難,擺脫困境的故事,這個故事告訴我們“走一步,再走一步”:在困難面前不應(yīng)該畏難怯步,而要冷靜地分析困難,化解困難,要就近起步,由易入手,循序漸進(jìn),堅持到底。這樣就可能積小勝為大勝,促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。(3)記敘的順序是什么?(順敘) 板書如下: (一)、起因 別出花樣 去爬懸崖 (二)、經(jīng)過 中途被棄 進(jìn)退兩難 (三)、結(jié)果 父親指點 擺脫困境 (四)、啟示 “走一步 再走一步”四、復(fù)述故事情節(jié)故事發(fā)生的時間、地點、人物(有名字的兩人),懸崖的高度(20米)以及巖石架的高度(7米左右,因為離懸崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架)五、自讀課文一遍。思考: (1)寫過程哪些詳寫?哪些略寫?可能有哪些內(nèi)容不寫?(2)劃出寫心理活動的語句。 本文寫作上詳略得當(dāng):開頭的說明和末尾的點題是略;當(dāng)中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫。在寫攀爬懸崖過程中,詳寫“我”的動作和心理活動,其他小朋友的活動則略寫。寫“我”爬懸崖的過程詳寫,好友杰利回家領(lǐng)父親來的過程則略去不寫。以后則詳寫“我”怎樣在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖,父親的指導(dǎo)則略寫,詳寫“我”的行動與心理。重點突出,主次分明,文章寫的是一次攀爬懸崖的過程,寄寓的是怎樣去對待困難和克服困難的道理??梢?,凡是能充分表現(xiàn)中心材料詳寫。 六、作業(yè) (l)朗讀第三部分。要體會不同人物的不同語氣。 (2)搜集三、五條對待困難的名言、警句,準(zhǔn)備交流。 在人生的道路上,誰都會遇到困難和挫折,就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了,你就是英雄,就是生活的強(qiáng)者。 張海迪【中】 一切不幸都是可以忍受的,天下沒有逃不出的逆境。 屠格涅夫【俄】 人在身處逆境時,適應(yīng)環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸,也可以戰(zhàn)勝不幸,因為人有著驚人的潛力,只要立志發(fā)揮它,就一定能渡過難關(guān)。 卡耐基【美】 不因幸運而固步自封,不因厄運而一蹶不振。真正的強(qiáng)者,善于從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮,時時校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。 易卜生【挪】(3)思考課后練習(xí)二、三。

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