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1、七年級語文上冊 第一單元 寫作 熱愛生活，熱愛寫作教案 新人教版
教學目標：
1、知識與能力：通過片段訓練，學生能對一件事情做到具體敘述。
2、過程與方法：通過演示實驗、練習，掌握一定的寫作技巧。
3、情感態(tài)度與價值觀：營造濃郁的文學氛圍，激發(fā)學習文學熱情，陶冶學生心情。
教學重點：片段練習
教學難點：通過片段練習，掌握如何使作文具體化的技巧方法
教學設想：演示實驗—練習—分析—片段練習—方法總結
教學過程：
一、組織教學、課堂導入：
二、活動一：
（一）教師演示：教師手拿一枚硬幣，硬幣從手中滑落，掉到講桌上后又掉到地上。
1.要求：（1
2、）、每一個同學仔細觀察這種現象，然后用一句話描寫這種現象。
（2）同學之間交流、分享。
摘錄例句：（1）有一枚硬幣從老師手中滑落，掉到了地上。
（2）有一枚硬幣從老師胖乎乎的手中滑落，掉到了講桌上，然后又像一個小精靈叮叮當當的掉到了地上，在地上畫了一個優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在哪兒。
2.分析：在同學們寫的句子中你認為哪一句寫的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些內容，說說增加了哪些內容？
通過討論分析得出結論：都認為第二句好。第二句不僅寫出了硬幣從哪兒掉下來，更寫出了老師的手，硬幣掉到地上的響聲，還運用擬人的手
3、法，寫出了硬幣的姿態(tài)，寫出了情感。
3.教師點撥：我們在課堂上要會聽課：伸開耳朵去細心的聽，睜大眼睛去仔細的看，張開嘴巴去詳細的說，用心去細細的想，讓后用筆去寫寫、記記——你看看你變的“聰”明了。在前面的學習討論中，逐步擴充，最終使句子完整、生動、形象，我們不妨給它取名“步步追問”。用這個方法可以把內容寫的具體一些。但是同學們想想：在現實生活中，我們遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追問，這顯然是不可能的！有些事情我們不能去演示，只能通過聯想和想象去解決，使情節(jié)更合理，我們不妨叫它“想象延伸”。如“綠色”、王羲之“之”字寫法、“臺階”你可以想到什么？
三、活動二
4、：根據以上方法進行片段練習。
（一）練習話題1：我慚愧。
1.公式：具體心理形象=步步追問+想像延伸
2.注意：（1）是什么原因慚愧？（2)慚愧時是什么表情?（3）慚愧時是什么心理？
3.師生互動交流，分享成果。
4.教師范文：我慚愧。我站在老師跟前，耷拉著腦袋，臉火燒火燎的，兩只手沒處放了，只是無意識的擰著衣角，兩腳無力的支撐著身體。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味兒都有。同學們信任我，選我當班干部，我卻做出這等丟人現眼的事兒，我對的起誰？是家里的父母，還是學校里的老師。我的目光在地面上搜尋著，如果有個縫兒的話，我一定會鉆進去。
5、 （二）練習話題2：既喜歡又討厭的同桌。
1.公式：具體人物形象=步步追問+想象延伸+局部雕刻
2.注意：（1）喜歡到什么程度? （2）討厭到什么程度?（3）為什么會有這樣兩重情況?
3.學生練筆、師生互動、交流分享成果。
4.教師范文：“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習慣性的搔著后腦勺，臉上掛著笑。我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是班上最大膽最調皮的女孩兒呢？我有點畏懼。
日子過的很快。印象中，每天晚自習鈴聲響起時，她就會問我：“準備好了嗎？”我點點頭，馬上雙手捂住耳朵。不一會兒，耳邊驟然響起：“組長收數學作業(yè)?！逼渎?/p>
6、如雷霆乍驚，即使最懶的同學也會乖乖地交上作業(yè)。
四、活動三：拓展延伸。
我們在刻畫人物，描寫事物運用“三步走”策略可以做到具體生動，但是要寫出文章的神韻，還遠遠不夠。還要注意以下幾個方面：
1.大膽夸張，來點叛逆。范文：
已知：數學卷2張，語文卷2張，物理、化學卷各1張，英語卷2張，
求：能否在眼皮打架之前做完？
解：因為：一天24小時，在校上課學習時間9個小時，睡覺休息時間8個小時，吃喝拉撒、路上時間2個小時，數學卷2個小時，語文卷2個小時，物理化學卷2個小時，英語卷2個小時。
所以：總共需要27個小時。
結果：
7、在眼皮打架之前不能完成。
2.巧妙悖論，來點幽默。范文：
那個“絡腮胡子”可謂“絕頂聰明”，該長胡子的地方沒長，不該長的地方卻大把地長。推著的那輛自行車也是很特別，除了鈴鐺不響，什么都響。
3.準確撲捉，畫一副漫畫。
范文：孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩絲斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠隔得彼此要害相思病。
4.學以致用，歷練身手。
五、總結：文似看山不喜平。所以除了引人眼球的標題，一錘定音的開頭，回頭百媚生的結尾外，還要做到詞語生動、句式靈活、善用修辭、文體立意等諸多方面。做生活中的有心人，在生活中運用語文，在生活中學會語文。
六、作業(yè)：以“他在娘的臉上親了一下”為話題，寫150字左右的片段。
第二單元
七年級語文上冊 第一單元 寫作 熱愛生活熱愛寫作教案 新人教版
