2020屆高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 第一部分 專題四 散文閱讀練習(xí)

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1、專題四 散文閱讀 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 那一排鉆天楊 肖復(fù)興 ①四十多年前，我家搬到北京陶然亭南、附近馬路旁有一排新栽不久的鉆天楊，瘦弱的樹后有兩間同樣瘦弱的小平房，這是一家小小的副食品商店，賣些油鹽醬醋，同時(shí)兼管每天牛奶的發(fā)送。 ②母親那一陣子大病初愈，我給她訂了一袋牛奶。由于每天到那里取奶，我和店里的售貨員很熟。其中一位很年輕，剛來不久。她面容清秀，長(zhǎng)得纖弱，快言快語(yǔ)。熟了之后，她曾經(jīng)不好意思地告訴我：沒考上大學(xué)，家里非催著趕緊找工作，只好到這里上班了。 ③知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，想明年接著考。她又聽說我愛看書，還寫點(diǎn)兒

2、東西在報(bào)刊上發(fā)表，就對(duì)我另眼相看。 ④那時(shí)候，買麻醬要證，買香油要票，帶魚則只有過春節(jié)才有。打香油的時(shí)候，都得用一個(gè)老式的長(zhǎng)把兒小吊勺作為量器，盛滿之后，通過漏斗倒進(jìn)瓶里，手稍微抖嘍一下，就會(huì)使盛進(jìn)瓶里的香油的分量大不相同。每次我去打香油，她都會(huì)滿滿打上來，動(dòng)作麻利，每次我去買帶魚，她會(huì)把早挑好的寬一些的帶魚，從臺(tái)子底下拿給我，我感受到她的一番好意。 ⑤除了書和雜志，我無以相報(bào)。好在她愛看書，我就把看過的雜志和舊書借給她看：她見到我就叫我肖老師，我管她叫小馮同學(xué)： ⑥她曾經(jīng)悄悄地對(duì)我說她不喜歡待在這么個(gè)小鋪里賣一輩子香油麻醬和帶魚，告訴我想復(fù)讀，明年重新參加高考。 ⑦剛恢復(fù)高考的那

3、一年，她參加了高考，沒考上。第二年又去高考，結(jié)果差的分比前一年還多。從此以后，她不再提高考的事了。 ⑧我讀大學(xué)期間，很少回家，和她見面少了，幾乎斷了音訊。 ⑨六年過后，正是文學(xué)復(fù)興的時(shí)期，我家有很多雜志，把床鋪底下擠得滿滿堂堂便想起了這位小馮同學(xué)，她愛看書，把這些雜志送給她正好 ⑩我來到副食店，一眼就看見她坐在柜臺(tái)里?？匆娢疫M(jìn)來，她忙走了出來，笑吟吟地叫我。我這才注意，她挺著個(gè)大肚子，小山包一樣。 ?我把雜志給了她，說：家里還有好多，你這樣子不方便到我家去拿，待會(huì)兒我給你送來！她一擺手說：那哪兒行?。∧秋@得我的心多不誠(chéng)呀！便跟著我回家抱回好多本雜志，我只好幫她提著一大摞，護(hù)送她回到

4、副食店，對(duì)她說：這么沉，你怎么拿回家？她說：一會(huì)兒打電話，讓孩子他爸來幫我扛回家。這可是我們一家三口的寶貝呀！說完，她咯咯又笑了起來。 ?那天告別時(shí)，她挺著大肚子，特意送我走出副食店。正是四月開春的季節(jié)，路旁那一排鉆天楊的枝頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風(fēng)搖曳，格外明亮打眼。在這里住了小九年，我似乎是第一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的小葉子這么清新，這么好看。 ?從那以后，我再?zèng)]見過小馮同學(xué)。 ?前些日子，我參加一個(gè)會(huì)議，到一座賓館報(bào)到，寬闊的大廳里，從天而降的瀑布一般的吊燈，晶光閃爍。一位身穿藏藍(lán)色職業(yè)西式裙裝的女士，大老遠(yuǎn)揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來笑吟吟地問我：您是肖老師吧？我是小馮呀！看我盯

5、著她發(fā)愣，她補(bǔ)充道：陶然亭南那個(gè)副食店的小馮，您忘了嗎？ ?我忽然想起來了，但是，真的不敢認(rèn)了，她似乎比以前更漂亮了，也顯得比實(shí)際年齡要年輕許多！ ?“我是專門等您的，我在會(huì)議名單上看到您的名字，就一直等著這一天呢！我和您有三十多年沒有見了！今晚，我得請(qǐng)您吃飯！我已經(jīng)定好了房間！您可一定等著我呀！”她熱情地說。 ?晚餐豐盛又美味，邊吃邊談，我知道了她的經(jīng)歷：生完孩子沒多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆?；孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，便和丈夫一起下海折騰；折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個(gè)賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切。 ?告別時(shí)，我問她，那個(gè)小小的

6、副食店，現(xiàn)在還有嗎？ ?她忍不住又笑了起來：芝麻粒那么大的副食店，現(xiàn)在還能有嗎？早被連鎖的超市取代了。那一帶，二十多年前就都被拆平，蓋起了高樓大廈。不過，副食店前路旁那一排鉆天楊，倒是沒有被砍掉，現(xiàn)在都長(zhǎng)得有兩三層樓高了，已經(jīng)成了那個(gè)地帶的一景兒了呢！ ?鉆天楊，她居然還記得那一排鉆天楊。 (選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年11月30日，有刪改) 1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．文章選用的副食品商店、麻醬證、香油票等事物極具典型性，能夠喚起一代人對(duì)改革開放前中國(guó)社會(huì)貧窮與落后的集體記憶。 B．第④段中“每次我去打香油，她都會(huì)滿滿打上來，

7、動(dòng)作麻利”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，意在表現(xiàn)小馮技藝嫻熟，是一名稱職的店員。 C．作者三十多年后再見到小馮，“她似乎比以前更漂亮了，也顯得比實(shí)際年齡要年輕許多”，暗示小馮的生活條件比以前改善了很多。 D．文章多次寫到小馮的笑，如“笑吟吟地叫我”“咯咯又笑了起來”“忍不住又笑了起來”等，表現(xiàn)了小馮不同情景下的心理特點(diǎn)。 解析：B　[“意在表現(xiàn)小馮技藝嫻熟”錯(cuò)誤，這是為了表現(xiàn)對(duì)“我”另眼相看。] 2．“鉆天楊”在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答案：①是時(shí)代的見證者，見證了小馮的成長(zhǎng)和時(shí)代的發(fā)展變化。②具有象征意義，象征著以“小馮”為代表的中國(guó)人民自強(qiáng)不息的奮斗精神和祖國(guó)的飛速發(fā)展。③飽含

8、著作者對(duì)小馮的進(jìn)取精神和祖國(guó)發(fā)展的熱情贊頌。 3．本文已被《光明日?qǐng)?bào)》“中國(guó)故事”欄目登載，假如你是該欄目組編審，請(qǐng)談?wù)勥x用本文的理由。(6分) 答案：①選材典型，以小見大。小馮的經(jīng)歷代表著千萬中國(guó)人的經(jīng)歷，陶然亭一帶的變化是中國(guó)巨變的縮影。②剪裁精當(dāng)。選取作者與小馮交往的幾個(gè)片段，凸顯了人物的精神風(fēng)貌和時(shí)代變化。③構(gòu)思巧妙。將小馮成長(zhǎng)歷程和陶然亭一帶前后面貌的變化交織在一起，側(cè)面展現(xiàn)了四十年來的巨大變化。④內(nèi)容和主題與欄目要求十分契合。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分) 鶴的舞蹈 張抗抗 我相信自己與鶴是有緣的。20世紀(jì)60年代末從杭州到北大荒下鄉(xiāng)時(shí)，我報(bào)名的那個(gè)農(nóng)場(chǎng)

9、，就叫作鶴立河農(nóng)場(chǎng)，隸屬鶴崗市。想來在很久以前，三江平原濕地上，一定曾經(jīng)自由地生活著許多許多白鶴灰鶴，那地方因鶴得名。 但我到達(dá)鶴立河農(nóng)場(chǎng)的連隊(duì)時(shí)，幾乎已經(jīng)見不到鶴的蹤影了。水庫(kù)邊草甸深處，偶有一只白色的長(zhǎng)脖老鶴，細(xì)腳獨(dú)立，低頭于淺水覓魚，有人走近，它便伸開翅膀迅速仰天起飛，單腿忽而變成兩根，垂直懸掛于身后，瘦腿伶仃，白羽飄飄，大有仙風(fēng)道骨之態(tài)。那一刻我?guī)缀躞@呆，而后激動(dòng)不已，從此固執(zhí)地將此鳥認(rèn)作白鶴，以給自己一點(diǎn)心理安慰。 但事實(shí)上，那時(shí)候三江濕地正被大規(guī)模地開發(fā)成農(nóng)田，鶴立河早已徒有虛名了。 1977年，我?guī)еP(guān)于白鶴之夢(mèng)的破滅與一線尚存的人生理想，來到哈爾濱，讀書后又留在那兒。有一

10、天，在事先完全沒有任何預(yù)兆的情境下，白鶴突然出現(xiàn)了——它們以舞蹈的姿勢(shì)，猝不及防地闖入我的視線。那是我生命中值得慶賀的幸運(yùn)日，后來的歲月中，它們?nèi)圆粩嗟亓钗姨兆砼c回味。時(shí)隔20余年，當(dāng)時(shí)的情形仍清晰如初、歷歷在目。 那是20世紀(jì)80年代初一個(gè)春天的清晨，我與一位鄰居大姐約定去哈爾濱市動(dòng)物園晨練。我們似乎是被一陣陣嘹亮的號(hào)角，或是高亢的呼喚所吸引，聞聲走到了一座高大的絲網(wǎng)籠前。那一刻我的呼吸都幾乎停止了，我看見了一群白色的和灰色的大鳥，不，是一群真正的仙鶴，正在籠中翩躚起舞——銀衣白裙飄飄，身材修長(zhǎng)流暢，長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿靈巧敏捷，灰褐色的眼睛彼此深情地凝視對(duì)方——它們幾乎具備了天才的舞蹈家應(yīng)有的一切優(yōu)

11、勢(shì)，還有內(nèi)心熱烈而瘋狂的激情。它們?cè)谇宄康牡谝痪€陽(yáng)光中從容地展開了巨大的羽翼，然后輕盈地彈跳，凌空撲轉(zhuǎn)，就像踩著音樂的節(jié)拍，一步都不會(huì)亂了方寸。伴奏的音樂流淌在它們的血液里，我們?nèi)祟愂锹牪灰姷?。一只白鶴高雅地踮起足尖，將長(zhǎng)喙伸向太陽(yáng)的方向，一次又一次，總是與其他的鶴擦肩而過，然后一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身，在籠中奔跑翻騰，掀起一陣憂郁的塵霧——這是白鶴的單人舞，高傲而又孤獨(dú)。而雙人舞的風(fēng)格則完全不同，那是熱情奔放而又光焰四射的：雙鶴頸項(xiàng)相繞，四足靈巧地此起彼落，任何一個(gè)動(dòng)作都是互相呼應(yīng)的，就像人類的拉丁舞那樣配合默契；它們不停地追逐嬉戲，扇動(dòng)著翅膀換位拍打，像是在擁抱與撫慰對(duì)方；鶴似以騰躍示歡喜、以展翅示仰

12、慕、以交頸示情愛、以啄羽示親近。那般纏綿悱惻，難舍難分；那樣撲朔迷離，如影隨形。鶴在舞蹈時(shí)，在天地間釋放了它求偶的全部渴望與愛意，忘我忘情如癡如醉，令觀者驚羨而自愧不如。當(dāng)籠中所有的鶴都一同起舞時(shí)，猶如風(fēng)起云涌電閃雷鳴，一場(chǎng)氣勢(shì)磅礴而壯美的集體舞開始了，整個(gè)籠子似乎都在震撼。我聽見了雄渾的交響樂，還有曠野春風(fēng)的呼嘯；然而，眼前白鶴的狂舞卻旁若無人，依舊悄然無聲地進(jìn)行著。 那一刻我相信天下所有見過鶴舞的人，都會(huì)為它們的真誠(chéng)率性而深深感動(dòng)。 也許再?zèng)]有哪一種動(dòng)物，能比鶴的舞蹈更奇妙更精美更富于感情色彩了。20多年前我曾見過籠中之鶴的舞蹈，從此終生不忘。但也因而有一絲悲哀揮之不去，我只能想象著那

13、些棲居在藍(lán)天野地的鶴群，大自然遼闊的舞臺(tái)，會(huì)使它們的舞蹈更加舒暢與自由。 在扎龍見到一位春夏常出沒于沼澤，業(yè)余拍攝野生鶴群的企業(yè)家王克舉，并參觀了他自費(fèi)建立的扎龍夢(mèng)鶴苑主題公園。前后十余年，他拍下野生鶴冬夏生活形態(tài)圖片近萬幅，在夢(mèng)鶴苑幾排紅磚平房的白墻上，懸掛著幾百幀扎龍丹頂鶴與大天鵝的藝術(shù)攝影圖片。色彩光影、雪霧水波、鶴立鶴飛鶴鳴鶴舞，千姿百態(tài)，讓人流連忘返。有人以這種方式，將仙鶴自創(chuàng)自演的舞蹈，在鏡頭中永久珍藏。 當(dāng)然還有更為重要的另一種形式的挽留，留住濕地沼澤——適宜野生丹頂鶴居住的自然生態(tài)環(huán)境。齊齊哈爾市政府及扎龍保護(hù)區(qū)，在這20多年間已是竭盡所能、不遺余力。李局長(zhǎng)告訴我，扎龍的當(dāng)

14、務(wù)之急，需要設(shè)法將葦蕩中遺存的幾十家農(nóng)戶，全部遷出保護(hù)區(qū)。北大荒是仙鶴的故鄉(xiāng)。據(jù)悉，當(dāng)年知青大量開墾的濕地，近年已陸續(xù)退耕還草。 我相信自己是與鶴有緣的：我的兩個(gè)外侄女，(我事先并不知情)公爹為她們各自起名為鶴立與鶴飛——愿以此懷念那些美麗的白色大鳥，再不會(huì)被我們忘卻或忽視。 4．下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．標(biāo)題“鶴的舞蹈”，鮮明地聚焦群鶴翩躚的景象，將鶴求偶行為人格化、藝術(shù)化，突出其美麗的姿態(tài)和特殊的習(xí)性，簡(jiǎn)潔、形象而饒有意味。 B．第二段通過外貌、動(dòng)作描寫，刻畫偶見的一只“白羽飄飄，大有仙風(fēng)道骨之態(tài)”的老鶴形象，表現(xiàn)其自由閑適的特征和

15、自己欣喜不已的心情。 C．觀看鶴舞后作者“有一絲悲哀揮之不去”，既是因鶴被囚禁籠中的遭遇，又是因鶴棲居的藍(lán)天野地被人侵占，體現(xiàn)出憐憫之心、憂患之情。 D．本文通過優(yōu)美、流暢而凝重的語(yǔ)言，講述作者親歷的關(guān)于鶴鳥的故事，展示出一種心靈境界，表達(dá)了一個(gè)有良知的當(dāng)代作家的社會(huì)責(zé)任感。 解析：B　[“自由閑適”特征的理解有誤。第二段描寫偶見的一只老鶴的形象，主要是表現(xiàn)其孤單、瘦弱和驚惶的狀態(tài)?！靶老膊灰选钡谋硎鲆膊徽_，應(yīng)該是表達(dá)了看見老鶴后的激動(dòng)、喜愛和期冀以及因自然生態(tài)環(huán)境惡化、鶴群逐漸消失而產(chǎn)生的悲哀、遺憾之情。] 5．第五段對(duì)鶴舞的描寫主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？突出了鶴的什么特征？試做簡(jiǎn)要

16、分析。(6分) 答案：(1)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，如對(duì)鶴鳥的外形、神態(tài)、鳴聲、動(dòng)作等的刻畫是正面描寫，直接、生動(dòng)、鮮活地展示出鶴鳥的形象，“我”的心理、情感和聯(lián)想等是側(cè)面烘托，間接強(qiáng)化、突出了鶴鳥的形象和品性；正面描寫中運(yùn)用了擬人、比喻、排比、夸張等多種修辭手法，繪聲繪形繪色地描摹出鶴鳥的音容美姿。(2)突出了鶴的美麗高雅、真誠(chéng)率性的特征。 6．本文通過哪些事來說明“我相信自己與鶴是有緣的”？表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分) 答案：(1)20世紀(jì)60年代末作者下鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)是因鶴得名的鶴崗市鶴立河農(nóng)場(chǎng)，并有幸在水庫(kù)邊草甸深處看到一只白色的長(zhǎng)脖老鶴覓魚、起飛；20世紀(jì)80年代初一個(gè)春天的清晨在哈爾濱市動(dòng)物園晨練時(shí)有幸觀賞到籠中之群鶴的舞蹈；自己的兩個(gè)外侄女被公爹起名為鶴立和鶴飛。 (2)抒發(fā)了對(duì)鶴鳥這“天才的舞蹈家”的喜愛之情，表達(dá)了為保護(hù)野生鶴鳥及其生存環(huán)境做出更多努力的強(qiáng)烈心愿。 6